第四編專題一考向四

1、環(huán)境作為小說的三要素之一，是小說閱讀考查的重點。具體來說，有三大類型：一是環(huán)境描寫的特點，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用?？枷蛩沫h(huán)境描寫(2010安徽高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀文本見【真題體驗】二。請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。_ 【答案】特點：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。 解題思維答題模板第一步：

2、本題考查自然環(huán)境描寫的作用。 第二步：這段景物描寫在倒數(shù)第二段，是第9車廂被錯誤地摘掉后，乘客被拋棄在荒野時，在深夜看到的景物。解答此題，關(guān)鍵是要分析景物描寫的內(nèi)容和具體的作用，比如可分析“光禿禿”“冷冷”等詞語體現(xiàn)的環(huán)境特點和表達出來的情感等。同時，還要分析景物描寫在結(jié)構(gòu)上的作用。第一步：審題，區(qū)分環(huán)境描寫的類型。明確題目考查的是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，考查的類型是特點、手法還是作用。 第二步：認真閱讀描寫環(huán)境的句子，聯(lián)系人物、情節(jié)、主題作全面而準確地解說。 第三步：在前兩步的基礎(chǔ)上，用簡明的語言概括其形象景物描寫的特征及作用。 第三步：組織答案。環(huán)境本身(交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣

3、氛)情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)人物(烘托，映襯)主題(表達，寄托，暗示，揭示)。分析環(huán)境描寫特點題的答題技巧1從形、聲、色等方面來考慮景物特點。2調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點。如2010年安徽卷，小說景物的特點就是從這兩個方面考慮的，“枯草”“青芽”是形、色與視覺的融合，“暖融融”是感覺。通過這些，我們可以看出景物是充滿生機和活力的。環(huán)境描寫手法題的答題技巧1從寫景的層次和觀察的角度，如遠景與近景，俯視與仰視等。2描寫的技巧：動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動)、虛實結(jié)合(“實”指現(xiàn)實存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫、細節(jié)描寫、工筆(對對象多用筆墨做細致入微地刻畫)和白

4、描(抓住描寫對象的特征，用精練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受)等。分析環(huán)境描寫作用題的答題技巧1社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。2自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格或某種心理；展開、推動情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。閱讀下面的文字，完成后面的問題。最后一趟生意(新西蘭)吉姆拉蒙特漫天的沙塵漸漸退去，藍天和烈日

5、又一次出現(xiàn)在沙漠上空。他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進行著。天氣晴好，對面駛來一支車隊，車上也坐了很多人，上面都是外國人，手里拿槍?！霸撍赖膽?zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個地方。他轉(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。不久，他到了一個檢查站，路邊停著不少坦克，不少荷槍實彈的外國士兵站在路邊。一個外

6、國士兵伸手示意讓他停車。幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，路上除了坦克，就只有他一輛車了。 幾個外國士兵走上前，一個，兩個，三個，四個，五個。有一個為首的問道：“你從哪里來？到哪里去？”他笑了笑，答道：“長官，我從首都來，想離開這個地方?！彼f給士兵一支香煙，并點上了火，“戰(zhàn)爭幾時才能結(jié)束？”“快了，我們的軍隊馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車里的相框，“那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個孩子?！薄笆前?，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險，我不想干了。”他看了看外國士兵，仍然微笑地回答?！暗任覀兺品四銈兊莫毑?/p>

7、者，你就可以回來放心地開車了。”士兵靠在車窗上，也許那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民?！耙苍S吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會為你們做好吃的。最后一趟生意，不收你們的錢?！薄拔覀冇腥蝿?wù)在身，去不了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見你的妻兒呢？”他依舊微笑著，拿起了那個破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人。一字一句地說道：“天堂。”他最后能看到的，是那個士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。

8、小說開頭的場景描寫有哪些作用？ _【解析】本題考查小說環(huán)境描寫的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答?！敬鸢浮科届o的景物描寫為人物出場設(shè)置了一個平臺，突顯主人公內(nèi)心對和平生活的渴望；為下文他的自殺式行為作鋪墊，與后文戰(zhàn)爭的場景形成鮮明對比，深化了作品的主題。 【舉一反三練】一、(2012馬鞍山檢測)閱讀下面的文字，完成14題。窮人俄列夫托爾斯泰裴家勤譯在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣浪花海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，隔板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帳子的床上，五個

9、孩子在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打漁的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點、十一點丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風(fēng)暴去打漁。她自己也是從早到晚地干活。可結(jié)果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包黑麥面包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨的?！比侥认胫謨A聽起風(fēng)暴聲來?！八F(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！”她一邊說一邊劃著十字。睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去

10、了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎？能看見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她??！冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答。 “寡婦的日子多困難??！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什么事都只有她一個人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難啊！進去看看吧！”冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答?！拔?，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對

11、著房門，女鄰居靜靜地、一動不動地仰面躺在床上只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡著兩個鬈發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做。但是她知道，她不可能不這樣做?；氐郊遥咽焖暮⒆臃旁诖采?，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳

12、子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的?！罢煞驎f什么呢？”她獨自默默地想，“自己已有五個孩子了，鬧著玩兒的嗎？他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？不會！唉，這樣倒更好！上帝啊，我干嗎做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當面對他說呢？”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開，一股清新的海風(fēng)沖進屋里。“冉娜，我回來了！”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說邊進了屋。“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫?！扒七@一個晚上，真可怕！”“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”“糟透了，簡直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！像這樣

13、的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打漁呢，活著回來就謝天謝地了！天氣真夠戧，可有什么辦法！”夫婦倆都不做聲了?！澳阒绬幔比侥日f，“女鄰居西蒙死了。”“是嗎？”“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多難受??！兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮?！班牛莻€問題！”漁夫說著搔了搔后腦勺。“你看怎么辦？我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什么情景？對，就這樣，想個法子抱過來！快點去呀！”可是，冉娜一動也不動?！澳悴辉敢鈫?？你怎么了，冉娜？”“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。

14、 (摘自少年兒童出版社外國兒童短篇小說)1.小說第一段主要用了什么描寫手法描寫了具有怎樣特點的場景？它在整篇小說里起什么作用？_【解析】本題考查鑒賞小說環(huán)境描寫的能力。小說開始描寫了漁家小屋里暖和、溫馨的場景，而屋外是狂風(fēng)怒吼，其作用主要是烘托了人物形象?！敬鸢浮恐饕昧税酌韬蛯Ρ鹊氖址鑼懥藵O家小屋里暖和、舒適、干凈、溫馨的場景。這樣的場景描寫為表現(xiàn)人物形象服務(wù)，它從正、側(cè)兩面寫出了漁婦勤勞、能干、善良的品德。2第二段主要用了什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)人物？寫出了人物什么樣的性格特點？_【解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。心理描寫很容易看出來，結(jié)合心理描寫的句子分析人物的性格特點?！敬鸢浮恐饕\用了

15、心理描寫來表現(xiàn)人物。冉娜對丈夫、對自己、對孩子以及家里的生活的交代都是通過心理描寫來實現(xiàn)的。這個描寫表現(xiàn)了漁婦善良、勤勞、知足的性格特點，她關(guān)心丈夫、操心孩子，希望孩子健康，祈禱丈夫安全，是一個典型的賢妻良母形象。3作者為什么不寫冉娜在丈夫剛進屋時就告知已帶回鄰居家的孩子？試簡要分析。_【解析】本題考查分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。結(jié)合人物的性格分析。【答案】符合冉娜性格：她善良，又有點怕丈夫；創(chuàng)造情節(jié)搖擺：一波三折，一個片段被寫得曲折有致。4請?zhí)骄吭谶@篇小說里體現(xiàn)的作者的感情態(tài)度。_【解析】本題考查探究作者的情感態(tài)度的能力。結(jié)合故事情節(jié)和人物形象分析。【答案】文章敘事看似平淡，甚至漁婦抱回孩子時還

16、有許多的心理沖突與擔憂，正是在這樣的曲折搖擺中，體現(xiàn)了真實的人的善良之心，襯托了漁夫丈夫之義。可以看出作者對這對貧苦夫婦的善良、勤勞和濟危扶困的高尚品質(zhì)是由衷敬佩的。 【滾動提升練】二、(2012黃山測試)閱讀下面的文字，完成14題。陳小手汪曾祺我們那地方，過去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人家生孩子，都是請老娘。什么人家請哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶生的少爺、小姐，差不多都是一個老娘接生的。老娘要穿房入戶，生人怎么行？老娘也熟知各家的情況，哪個年長的女傭人可以當她的助手，當“抱腰的”，不需臨時現(xiàn)找。而且，一般人家都迷信哪個老娘“吉祥”，接生順當。老娘家都供著送子娘

17、娘，天天燒香。誰家會請一個男性的醫(yī)生來接生呢？我們那里學(xué)醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫(yī)人。她也不會接生，只會看內(nèi)科，是個老姑娘。男人學(xué)醫(yī)，誰會去學(xué)產(chǎn)科呢？都覺得這是一樁丟人沒出息的事，不屑為之。但也不是絕對沒有。陳小手就是一位出名的男性的產(chǎn)科醫(yī)生。 陳小手的得名是因為他的手特別小，比女人的手還小，比一般女人的手還要柔軟細嫩。他專能治難產(chǎn)。橫生、倒生，都能接下來(他當然也要借助于藥物和器械)。據(jù)說因為他的手小，動作細膩，可以減少產(chǎn)婦很多痛苦。大戶人家，非到萬不得已，是不會請他的。中小戶人家，忌諱較少，遇到產(chǎn)婦胎位不正，老娘束手，老娘就會建議：“去請陳小手吧。”陳小

18、手當然是有個大名的，但是都叫他陳小手。接生，耽誤不得，這是兩條人命的事。陳小手喂著一匹馬。這匹馬渾身雪白，無一根雜毛，是一匹走馬。據(jù)懂馬的行家說，這馬走的腳步是“野雞柳子”，又快又細又勻。我們那里是水鄉(xiāng)，很少人家養(yǎng)馬。每逢有軍隊的騎兵過境，大家就爭著跑到運河堤上去看“馬隊”，覺得非常好看。陳小手常常騎著白馬趕著到各處去接生，大家就把白馬和他的名字聯(lián)系起來，稱之為“白馬陳小手”。同行的醫(yī)生，看內(nèi)科的、外科的，都看不起陳小手，認為他不是醫(yī)生，只是一個男性的老娘。陳小手不在乎這些，只要有人來請，立刻跨上他的白走馬，飛奔而去。正在呻吟慘叫的產(chǎn)婦聽到他的馬脖上的鑾鈴的聲音，立刻就安定了一些。他下了馬，即

19、刻進產(chǎn)房。過了一會(有時時間頗長)，聽到“哇”的一聲，孩子落地了。陳小手滿頭大汗，走了出來，對這家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜！母子平安！”男主人滿面笑容，把封在紅紙里的酬金遞過去。陳小手接過來，看也不看，裝進口袋里，洗洗手，喝一杯熱茶，道一聲“得罪”，出門上馬。只聽見他的馬的鑾鈴聲“嘩梭嘩棱”走遠了。陳小手活人多矣。有一年，來了聯(lián)軍。我們那里那幾年打來打去的，是兩支軍隊。一支是國民革命軍，當?shù)胤Q之為“黨軍”；相對的一支是孫傳芳的軍隊。孫傳芳自稱“五省聯(lián)軍總司令”。他的部隊就被稱為“聯(lián)軍”。聯(lián)軍駐扎在天王廟，有一團人。團長的太太(誰知道是正太太還是姨太太)，要生了，生不下來。叫來幾個老娘，還是弄

20、不出來。這太太殺豬似的亂叫。團長派人去叫陳小手，陳小手進了天王廟。團長正在產(chǎn)房外面不停地“走柳”。見了陳小手，說：“大人，孩子，都得給我保??！保不住要你的腦袋！進去吧！”這女人身上的脂油太多了，陳小手費了九牛二虎之力，總算把孩子掏出來了。和這個胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他迤里歪斜走出來，對團長拱拱手：“團長！恭喜您，是個男伢子，少爺！”團長齜牙笑了一下，說：“難為你了！請！”外邊已經(jīng)擺好了一桌酒席。副官陪看。陳小手喝了兩盅。團長拿出二十塊現(xiàn)大洋，往陳小手面前一送：“這是給你的！別嫌少哇！”“太重了！太重了！”喝了酒，揣上二十塊現(xiàn)大洋，陳小手告辭了：“得罪！得罪！”“不送你了。”陳小手出

21、了天王廟，跨上馬。團長掏出槍來，從后面，一槍就把他打下來了。團長說：“我的女人，怎么能讓他摸來摸去！她身上，除了我，任何男人都不許碰！這小子，太欺負人了！他奶奶的！”團長覺得怪委屈。 (選自汪曾祺作品精選)【注】老娘：接生婆。走柳：方言，在一個地方走來走去，多指心里焦慮不安。1.小說開場交待了當?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請老娘的種種“講究”，請簡要說明其在文中的作用。_【解析】本題考查分析小說環(huán)境描寫的作用。當?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請老娘的種種“講究”屬于社會環(huán)境描寫。結(jié)合開頭位置和下文情節(jié)作答。【答案】(1)引出下文，為陳小手的出場作鋪墊。(2)展示社會環(huán)境，為陳小手的悲劇命運作鋪墊。 2結(jié)合全文，概括并簡要分析陳小手的形象特點。_【解析】本題考查鑒賞小說人物形象的能力。找出相關(guān)的句子，加以分類概括作答。【答案】陳小手是舊社會一個男性產(chǎn)科醫(yī)生的形象。他身上有許多令人尊敬的品質(zhì)：(1)特立獨行。他敢于沖破世俗的偏見，以一名男性的身份學(xué)習(xí)醫(yī)生們都