寫(xiě)作《發(fā)揮聯(lián)想與想象》教案

1、.WD.WD.WD.第六單元 發(fā)揮聯(lián)想和想象一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏(yíng)得比賽的。1、“唉，可憐的孩子!原來(lái)它是一只世界上最老實(shí)的兔子，揀到一塊錢(qián)，在雨中焦急地等待失主。2、比賽在龜國(guó)進(jìn)展，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)?！芭?，我的天！原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對(duì)著兔子開(kāi)槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)展【文題再現(xiàn)】本單元的作文題目是：一 、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)一句話(huà)作為故事的開(kāi)頭，比方：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。其他同學(xué)依次寫(xiě)

2、下去。二、 由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹(shù)林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來(lái)一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想小溪 烈日 椅子 數(shù)字“1 三角形 請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。三、以“假設(shè)我為題把題目補(bǔ)充完整，如“假設(shè)我也有七十二變“假設(shè)我有一雙翅膀等，寫(xiě)一篇想象作文。不少于500字。寫(xiě)出初稿后，要認(rèn)真修改?！舅悸伏c(diǎn)擊】一、 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話(huà)多么荒唐離奇，后一句話(huà)都要僅僅銜接前一句話(huà)的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的開(kāi)展既要

3、做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。二、 1.選定某一事物后，可以先盡情展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)記錄下來(lái)；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛剛所聯(lián)想到的哪些可以保存，哪些應(yīng)該去掉。 2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、 1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫(xiě)作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)展夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)展“夸張或“縮小夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形，讓自己進(jìn)入有別于人類(lèi)社會(huì)的世界去

4、冒險(xiǎn)。 3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話(huà)或神話(huà)故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)展改造，讓“我適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。【寫(xiě)法舉要】所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者 基本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，并到達(dá)某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。一 、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死的東西“活起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死物的復(fù)“活，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成

5、真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類(lèi)天空翱翔在一百多年前還是 基本不可能的事兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀(guān)察所積累的生活經(jīng)歷，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。三、 由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)大，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門(mén)話(huà)題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，以取得異曲同工的效果。在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。一、觀(guān)察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要

6、符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀(guān)察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話(huà)想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比方要說(shuō)明驕傲自滿(mǎn)的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀(guān)察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀(guān)察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)根基上再展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三 、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義?！久牢馁p析】小溪的故事在大森林的深處有一條小溪，它沒(méi)有一個(gè) HYPERLINK :/ t262 /zuowen/pengyou/1/ t _blank 朋友，孤獨(dú)地 HYP

7、ERLINK :/ t262 /a/shenghuozuowen62/1/ t _blank 生活著。有一天，它 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/jueding/1/ t _blank 決定去旅行。一大早，小溪就收拾好東西出發(fā)了。它想先繞到附近的山后欣賞 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/fengjing/1/ t _blank 風(fēng)景，然后再去草原逛逛，找?guī)讉€(gè)好朋友。小溪流到了山腳下，費(fèi)了九牛二虎之力終于繞過(guò)了它?！昂妹姥?小溪發(fā)出了一聲感慨。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，山上美麗的野花它看得入迷了。突然，小溪腳下一滑，從山上掉了下來(lái)。它害怕地閉上了 HYPER

8、LINK :/ t262 /zuowen/yanjing/1/ t _blank 眼睛，心想：“完了，這回肯定沒(méi)命了!它只覺(jué)得身子輕飄飄的，突然一陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，感覺(jué)舒服極了。小溪慢慢地睜開(kāi)了眼睛，啊!原來(lái)它已經(jīng)變成一個(gè)壯觀(guān)的瀑布了。后來(lái)，有許多人都來(lái)看它，小溪很快樂(lè)。又過(guò)了幾天，它漸漸開(kāi)場(chǎng)厭煩這種生活了。于是小溪再次踏上了旅程 小溪沿著枯槁的河床向前走去，它看見(jiàn)前面的河床上有一個(gè)小水坑，幾條小魚(yú)靠著僅存的一點(diǎn)河水 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/shengcun/1/ t _blank 生存，水坑旁邊橫七豎八地躺著一些快干死的小魚(yú)，小溪趕緊流了過(guò)去。溪水流進(jìn)了坑里，又漸漸

9、地漫了出來(lái)，周?chē)男◆~(yú)都得救了。它們快樂(lè)地在水中游來(lái)游去， HYPERLINK :/ t262 /zuowen/ganji/1/ t _blank 感謝地對(duì)小溪說(shuō)：“謝謝你，是你救了 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/wo/1/ t _blank 我們!小溪說(shuō)：“這算不了什么，是我應(yīng)該做的。對(duì)了，這里的河流為什么都枯槁了呢?小魚(yú)們說(shuō)：“這里有一年沒(méi)有下雨了，有一局部河水蒸發(fā)了，另一局部流到下游去了。聽(tīng)去過(guò)下游的鳥(niǎo)兒說(shuō)，下游有一個(gè)村莊，莊稼都旱死了，沒(méi)有水，人們就要渴死、餓死了小魚(yú)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小溪就箭一般沖向了下游，它要去救那些人們。 在去下游村莊的路上，小溪看到了許多悲慘的

10、景象：河流兩岸的 HYPERLINK :/ t262 /a/shumu6/1/ t _blank 樹(shù)木和 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/6/list6-1.html t _blank 植物都枯死了，土地裂開(kāi)了一條條縫，兩三只 HYPERLINK :/ t262 /a/xiaoniaozuowen226/1/ t _blank 小鳥(niǎo)站在木樁上為失去家園而傷心地鳴叫著， HYPERLINK :/ t262 /zuowen/7/list7-1.html t _blank 動(dòng)物們?yōu)榱藢ふ宜醇娂婋x開(kāi)了 HYPERLINK :/ t262 /a/zijizuowen887/1/ t

11、 _blank 自己的家園小溪下定決心要拯救這里的 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/shengming/1/ t _blank 生命，就算耗盡自己所有的力量，也不 HYPERLINK :/ t262 /zuowen/fangqi/1/ t _blank 放棄! 正想著，它已來(lái)到了下游的小村莊。這里果然像小魚(yú)說(shuō)的那樣，十分荒涼。一個(gè)人望著枯死的莊稼，哭倒在地上。他不經(jīng)意地回頭一看， HYPERLINK :/ t262 /a/faxianzuowen32/1/ t _blank 發(fā)現(xiàn)了小溪，愣住了，接著又驚愕地揉了揉眼睛，來(lái)確認(rèn)他沒(méi)有看錯(cuò)。那個(gè)人從地上站起，跑過(guò)來(lái)，彎下腰，貪婪

12、地喝了起來(lái)。他真是渴壞了。他喝完后，又抬起頭，用沙啞的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快來(lái)呀!“不一會(huì)兒很多人從村子里跑了出來(lái)。當(dāng)他們看見(jiàn)小溪的時(shí)候，眼睛里充滿(mǎn)了驚奇、沖動(dòng)和喜悅，圍著小溪喝起水來(lái)。隨后，村民們用溪水澆田、洗臉、做飯小動(dòng)物們也都來(lái)飲水。過(guò)了兒天，溪邊的 HYPERLINK :/ t262 /a/xiaochaoqqf/1/ t _blank 小草悄悄地長(zhǎng)了出來(lái)，這里又恢復(fù)了生機(jī)。這一切，小溪都看在眼里?？吹阶约?HYPERLINK :/ t262 /zuowen/chenggong/1/ t _blank 成功了，它有一種說(shuō)不出的快樂(lè)，但它也明白，自己的生命已經(jīng) HYPER

13、LINK :/ t262 /a/fengxianzuowen43/1/ t _blank 奉獻(xiàn)給了這里，它就要枯竭了! 一天清晨，小溪用它最后一股清水滋潤(rùn)了這片她熱愛(ài)的土地，悄悄地消失了 開(kāi)篇點(diǎn)出小溪：它不滿(mǎn)足于孤獨(dú)地、毫無(wú)價(jià)值地存在著。僅僅是被人欣賞，也不是小溪所追求的的存在價(jià)值。 挽救了小魚(yú)的生命，這是小溪追求的存在價(jià)值之一。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)引出了下文。環(huán)境描寫(xiě)，與后文生機(jī)勃勃的景象形成比照，突出了小溪對(duì)人類(lèi)做出的奉獻(xiàn)。篇末點(diǎn)明主題：只有為人類(lèi)做奉獻(xiàn)，才是最幸福的，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命。點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，構(gòu)思了一篇童話(huà)。最初，小溪“沒(méi)有一個(gè) HYPERLINK :/ t26

14、2 /zuowen/pengyou/1/ t _blank 朋友，孤獨(dú)地 HYPERLINK :/ t262 /a/shenghuozuowen62/1/ t _blank 生活著。它的生命毫無(wú)價(jià)值，但是它不滿(mǎn)足于這種生活，于是決定去旅行，“旅行其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。先是不滿(mǎn)足于做瀑布只供人欣賞，然后是挽救了快要干死的小魚(yú)，最后，將它的生命奉獻(xiàn)給了它熱愛(ài)著的土地，徹底實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值。至此，小作者所要表達(dá)的思想也就傳達(dá)了出來(lái)：只有將自己的生命融入到為人類(lèi)做奉獻(xiàn)之中，生命才有意義。小溪河流大海在一座山腳下，從石壁里冒出了一股清泉，流在地上，匯成一條清澈的小溪。這條小溪越來(lái)越長(zhǎng)，最后一

15、直延伸到一座茅屋前。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小溪的水越來(lái)越多，越來(lái)越深。于是，他就認(rèn)為自己是世界上最大的水源，所以時(shí)常得意地自言自語(yǔ)：“看我多大多深呀，誰(shuí)也比不過(guò)我。樹(shù)上的小鳥(niǎo)，沖著他大叫起來(lái)：“你說(shuō)什么呀，河流比你大多了，不信，你可以去找他比試。小溪一聽(tīng)，不快樂(lè)了：“這河流是什么東西，怎能跟我相提并論，我這就去找他。于是，小溪馬上找到河流，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)：“我想跟你比比誰(shuí)最大，可以嗎河流一聽(tīng)，傲慢地說(shuō)：“就你也想跟我比，簡(jiǎn)直是不知天高地厚?！澳憧粗∠f(shuō)著抖開(kāi)他那長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一直延伸到那座茅屋。河流一見(jiàn)，差點(diǎn)笑掉大牙：“才這么大，我一個(gè)波浪就把你沖得粉身碎骨。說(shuō)完，河流也抖開(kāi)身子，果然比小溪大得多。

16、小溪雖然輸了，但他卻不服氣。他們兩個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤。這時(shí)河邊的柳樹(shù)公公說(shuō)話(huà)了“你們不要再吵了，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大海嗎去找大海吧，找到了大海，就知道誰(shuí)才是最大的。他倆找到大海一看，驚呆了，大海大得簡(jiǎn)直無(wú)法形容，天連著水，水連著天，大海里波濤洶涌，一浪高過(guò)一浪，海水撞擊巖石，發(fā)出震耳欲聾的聲音。他倆頓時(shí)像泄了氣的皮球：“我們驕傲自大，都以為自己了不起，和大海相比，我們太渺小了。大海聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“其實(shí)我也算不了什么，要不是你們把水流進(jìn)我的體內(nèi)，我 基本就不會(huì)有這么大。小溪和河流聽(tīng)了，不禁對(duì)大海肅然起敬。 從小溪的發(fā)源寫(xiě)起。也從側(cè)面表現(xiàn)出了小溪的渺小。通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)出小溪夜郎自大的心態(tài)。 “

17、笑掉大牙、“面紅耳赤，通過(guò)這一系列的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了小溪和河流的自傲自大。 大海的謙虛與小溪和河流的自大形成了鮮明的比照，突出了文章的主題。 點(diǎn)評(píng)：這篇童話(huà)運(yùn)用比照的手法突出了主題思想：越是有知識(shí)的人越謙虛，越是沒(méi)有知識(shí)的人越是自傲自大。文章通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)，構(gòu)造條理清晰，過(guò)渡自然緊湊，所塑造的三個(gè)形象小溪、河流和大海，個(gè)性較為鮮明，是一篇成功的童話(huà)習(xí)作。假設(shè)我是一支歌 歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷 假設(shè)我是一支歌，我要在黃昏間的燭光里輕輕響起。沒(méi)有言語(yǔ)，只有那輕盈蕩漾的旋律。

18、我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語(yǔ)化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。 母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢(mèng)想。母親是那陽(yáng)光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長(zhǎng)的藍(lán)天粉砌了一層榮耀。 假設(shè)我是一支歌，我要在寧?kù)o的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂(lè)的音符，讓他們?cè)趷偠母杪曋懈惺苌钯x予的感動(dòng)，讓他們?cè)诿烂畹那宄坷锶紵饓?mèng)想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說(shuō)：“我很快樂(lè)！ 可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你們無(wú)

19、法像其他孩子生活在愛(ài)的襁褓中。沒(méi)媽的孩子像根草不，生活并沒(méi)有拋棄你們。抬頭看看天吧，那陽(yáng)光多么明媚！遠(yuǎn)方，幸福在向你們招手！ 假設(shè)我是一支歌，我要在炎炎的夏日輕輕響起。我要響遍整個(gè)田野，響遍整個(gè)角落。我要用我歡快的舞蹈讓農(nóng)民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱，讓他們的汗水在愉快的豐收里消融，讓他們的心情在風(fēng)干的汗水后釋?xiě)?，讓他們舒展開(kāi)額上緊皺的雙眉。 一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛讓我輕輕響起，把幸福與快樂(lè)帶到他們的心靈深處，讓這一切在他們的心底悄悄沉淀，直到永遠(yuǎn)。 假設(shè)我是一支歌，那么我愿唱遍每個(gè)角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂(lè)，讓寂寞與

20、悲傷永逝，讓快樂(lè)與幸福長(zhǎng)存. 運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。 富有抒情性的語(yǔ)言，既說(shuō)明了母愛(ài)的博大，也表達(dá)了“我的感恩之情。 由“我聯(lián)想到“失去爹娘的孩兒們，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。聯(lián)想到“農(nóng)民伯伯，表現(xiàn)出了作者的大愛(ài)之情。 點(diǎn)評(píng)：文章將自己化為一支歌，表達(dá)出了小作者對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的感恩之情。文章從感恩母親寫(xiě)起，到為“失去爹娘的孩兒們帶去快樂(lè)和幸福，再到給“農(nóng)民伯伯驅(qū)走疲勞、帶去快樂(lè)，到最后的“唱遍每個(gè)角落，層層深入，構(gòu)造明晰，條理自然。 本文的另一個(gè)特點(diǎn)是句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。文章中，小作者運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，用帶有抒情性的句子，反復(fù)詠唱

21、，賦予文章一種音樂(lè)美。假設(shè)我是風(fēng)朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。 世界上每個(gè)人都有自己的理想和愿望。我夢(mèng)想著自己變成風(fēng)。假設(shè)我是風(fēng)，就會(huì)一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。 春天，我飄過(guò)種子，它就會(huì)變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹(shù)木?；▋河痔鹆藘?yōu)美的舞蹈，還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^(guò)。柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過(guò)??！“小動(dòng)物們，你們不能再睡了，新的一年已經(jīng)降臨。我呼喚著。他們聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都從睡夢(mèng)中醒來(lái)，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過(guò)，他們都顯得精神抖擻，活潑有力。 夏天來(lái)了，我又用力地吹了起來(lái)，“刷、刷樹(shù)下

22、乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我飄過(guò)枝頭，一棵棵樹(shù)木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧地叫著，好似在說(shuō)：“好涼快??！ 秋天，我再次拂過(guò)，天變高了，變藍(lán)了；云朵變白了，淡了。一片片紅里透黃的樹(shù)葉在空中為我伴舞。有時(shí)，我喚來(lái)雨妹妹滋潤(rùn)大地，有時(shí)我提醒大雁到南方過(guò)冬，提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物，做好過(guò)冬準(zhǔn)備。 冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟不要太沖動(dòng)，留神別把小朋友們刮感冒了，可他們不聽(tīng)勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽 請(qǐng)來(lái)，讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯，這樣，小孩子就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，活潑起來(lái)了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人玩得可開(kāi)心了。 朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我

23、愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練?？倢?xiě)自己的愿望：“一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。按春夏秋冬的季節(jié)順序，具體描繪自己為大家服務(wù)的場(chǎng)景。篇末運(yùn)用反復(fù)的修辭，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，深化了文章的中心。點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作運(yùn)用總分總的構(gòu)造方式，將自己夢(mèng)想為“一縷清風(fēng)，表達(dá)了自己為人們服務(wù)的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季節(jié)順序，用詩(shī)化的語(yǔ)言具體描繪了四幅畫(huà)面，表現(xiàn)出了自己為人民服務(wù)的具體場(chǎng)景，語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象，富有感染力。【積累運(yùn)用】一 名人言論燭照千古啟遐思1自重、自知、自制，惟此三者能使人生到達(dá)無(wú)上權(quán)力之境。但尼生2走上人生的旅途吧。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前

24、才有路。魯迅3最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。布迪曼4在人生中第一要緊的是發(fā)現(xiàn)自己。為了這個(gè)目的，各位時(shí)常需要孤獨(dú)和深思。南森5在無(wú)限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。郭小川6在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在了，越愛(ài)人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識(shí)做什么呢杜伽爾7真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。你能否對(duì)你的朋友守信不渝，永遠(yuǎn)做一個(gè)無(wú)愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗(yàn)。馬克思8有了人生的價(jià)值，就不覺(jué)得黃金昂貴。倪志兵9有勇氣在自己生活中嘗試解決人生新問(wèn)題的人，正是那些使社會(huì)臻于偉大的人！那些僅僅循規(guī)蹈矩過(guò)

25、活的人，并不是在使社會(huì)進(jìn)步，只是在使社會(huì)得以維持下去。 HYPERLINK :/ t _blank 泰戈?duì)?0魚(yú)生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。胡宏二 精短素材信手拈來(lái)巧化用一關(guān)于神話(huà)故事的成語(yǔ)1補(bǔ)天浴日-這是指女?huà)z煉五色石補(bǔ)天和羲和給太陽(yáng)洗澡兩個(gè)神話(huà)故事。后用來(lái)比喻人有戰(zhàn)勝自然的能力。也形容偉大的功業(yè)。2東兔西烏-兔、烏：古代神話(huà)傳說(shuō)中說(shuō)，月亮里有玉兔，太陽(yáng)里有三足金烏，所以用烏、兔代表日月。月亮東升，太陽(yáng)西落。表示時(shí)光不斷流逝。3東曦既駕-曦：曦和，神話(huà)中駕日車(chē)的神。指太陽(yáng)已經(jīng)在東方升起。比喻驅(qū)散黑暗，光明已見(jiàn)。亦作“東曦既上。4吉光片羽-吉光：古代神話(huà)中的神獸名；片

26、羽：一片毛。比喻殘存的珍貴文物。5開(kāi)天辟地-古代神話(huà)傳說(shuō)：盤(pán)古氏開(kāi)辟天地，開(kāi)場(chǎng)有人類(lèi)歷史。后常比喻空前的，自古以來(lái)沒(méi)有過(guò)的。6夸父追日-古代神話(huà)。同“夸父逐日。7煉石補(bǔ)天-煉：用加熱的方法使物質(zhì)純潔或堅(jiān)韌。古神話(huà)，相傳天缺西北，女?huà)z煉五色石補(bǔ)之。比喻施展才能和手段，彌補(bǔ)國(guó)家以及政治上的失誤。8牛郎織女-從牽牛星與織女星演化而來(lái)的神話(huà)故事里的主人公，每年七月七日在鵲橋相會(huì)?，F(xiàn)比喻分居兩地的夫妻。9女?huà)z補(bǔ)天-神話(huà)故事，伏羲的妹妹女?huà)z煉五色石補(bǔ)天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。10牽?？椗?指牽牛星、織女星。亦指古代神話(huà)中的牛郎、織女。11清都紫微-神話(huà)傳說(shuō)中天帝所居之宮闕。12擎天之柱

27、-支撐天的柱子。古代神話(huà)傳說(shuō)昆侖山有八柱擎天，后用以比喻能擔(dān)負(fù)重任的人。亦作“擎天玉柱。13日薄虞淵-猶日薄西山。虞淵，神話(huà)傳說(shuō)中日入之處。?淮南子天文訓(xùn)?：“捍日呴至于虞淵，是謂黃昏。莊逵吉校：“?太平御覽?作薄于虞淵。12十日并出-古代神話(huà)傳說(shuō)天本有十個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的太陽(yáng)。比喻暴亂并起。13水漫金山-神話(huà)故事。金山，在江蘇省鎮(zhèn)江市。?白雪遺音馬頭調(diào)雷峰塔?：“金山寺里法海一見(jiàn)許仙，面帶妖色，不放下山。怒惱白蛇，忙喚青兒，帶著著蝦兵蟹將，這才水漫金山。亦作“水滿(mǎn)金山。14松喬之壽-松喬：神話(huà)中仙人赤松子與王子喬。指長(zhǎng)生不老。15天衣無(wú)縫-神話(huà)傳說(shuō)，仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么

28、毛病。16.巫山云雨-原指古代神話(huà)傳說(shuō)巫山神女興云降雨的事。后稱(chēng)男女歡合。17無(wú)縫天衣-神話(huà)謂仙女穿的天衣，不用針線(xiàn)縫合，沒(méi)有縫兒。常以比喻詩(shī)文等事物沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。18興云致雨-興云：布下云彩。致雨：使下雨。神話(huà)傳說(shuō)，神龍有布云作雨的能力。借喻樂(lè)曲詩(shī)文，聲勢(shì)雄壯，不同凡響。19玉宇瓊樓-神話(huà)中仙人居住的宮殿。形容覆雪的樓宇。20云錦天章-云錦：神話(huà)傳說(shuō)中織女用彩云織出的錦緞。天章：彩云組合成的花紋。比喻文章極為高雅、華美。 二寓言故事成語(yǔ)坐井觀(guān)天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長(zhǎng) 葉公好龍 自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫(huà)蛇添足 濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 買(mǎi)櫝還珠 鷸蚌相爭(zhēng)

29、，漁翁得利 夜郎自大 黔驢技窮 杞人憂(yōu)天愚公移山庖丁解牛望洋興嘆鄭人買(mǎi)履 三成語(yǔ)寓言故事1量體裁衣的故事南朝齊國(guó)官員張融深受齊太祖蕭道成的器重和寵愛(ài)，說(shuō)他是“不可無(wú)一，不可有二。一次派人給張融送一件舊衣服，說(shuō)是自己以前穿的，現(xiàn)叫裁縫根據(jù)他的身材改做好了，一定會(huì)合身的。張融收到后非常感謝齊太祖的知遇之恩。量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實(shí)際情況辦事。2杯弓蛇影的故事晉朝河南人樂(lè)廣十分好客，見(jiàn)一朋友好久不來(lái)家里，十分奇怪，就去拜會(huì)他，朋友說(shuō)上次在你家喝酒杯中有蛇，喝后回來(lái)后就生病。樂(lè)廣不解，回到家便查原因，原來(lái)是掛在墻上的角弓影子倒射在酒杯所至，朋友聞知后就病愈。杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤

30、認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。3曲高和寡的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚襄王問(wèn)文學(xué)家宋玉為什么那么多人對(duì)宋玉有意見(jiàn)，怎么沒(méi)有附和的人宋玉答復(fù)道：有一個(gè)唱歌的人在郢都街上唱?下里?巴人?，很多人跟唱；唱?陽(yáng)春?白雪?，附和的人就少了，可見(jiàn)“其曲彌高，其和彌寡。曲高和寡：曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得。現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。4患得患失的故事春秋時(shí)期，孔子經(jīng)常與學(xué)生討論為人的問(wèn)題，他說(shuō)：可鄙的庸俗低級(jí)的家伙不能與之同事，當(dāng)他沒(méi)得到權(quán)勢(shì)或好處時(shí)，他生怕得不到就想方設(shè)法得到。而當(dāng)他得到時(shí)，卻又怕喪失掉。像這樣的人都是利欲熏心，處處為個(gè)人打算，什么壞事都能干得出來(lái)。換得還是：擔(dān)憂(yōu)得不到，

31、得到了又擔(dān)憂(yōu)失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。患：憂(yōu)患，擔(dān)憂(yōu)。5庸人自擾的故事唐朝蒲州刺史陸象先對(duì)手下十分寬容，對(duì)于犯錯(cuò)的官員他都是批評(píng)教育，因此很多人都認(rèn)為他在慫恿官吏犯錯(cuò)誤。一次一個(gè)官吏犯了錯(cuò)誤，陸象先批評(píng)他，秘書(shū)說(shuō)要體罰，陸象先反對(duì)。秘書(shū)退下去說(shuō)：“天下本無(wú)事，庸人擾之而煩耳。庸人自擾：指本來(lái)沒(méi)事，自己找麻煩。6癡人說(shuō)夢(mèng)的故事從前一個(gè)外國(guó)和尚到一座中國(guó)廟里燒香，廟里的小和尚問(wèn)他何姓及來(lái)自何國(guó)，外國(guó)和尚不懂他的話(huà)，跟著說(shuō)何姓何國(guó)人。小和尚向住持報(bào)告外面來(lái)了何國(guó)一個(gè)姓何的和尚。眾和尚紛紛出來(lái)看熱鬧，搞得大家啼笑皆非。癡人說(shuō)夢(mèng)：原指對(duì)癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)而癡人信以為真。比喻憑借荒唐的想象胡言亂語(yǔ)。癡：傻。7

32、對(duì)牛彈琴的故事古代音樂(lè)家公明儀每次彈琴時(shí)，他的琴聲引來(lái)很多鳥(niǎo)兒與蝴蝶。當(dāng)看到水牛在吃草，就對(duì)水牛彈奏幾曲，結(jié)果水牛無(wú)動(dòng)于衷地走開(kāi)，公明儀大嘆：“對(duì)牛彈琴，一竅不通。對(duì)牛彈琴：嘲笑聽(tīng)話(huà)的人不懂對(duì)方說(shuō)得是什么。也用以嘲笑說(shuō)話(huà)的人不看對(duì)象。8畫(huà)餅充饑的故事曹操的孫子曹睿當(dāng)上皇帝后急于找一個(gè)“中書(shū)郎，讓大臣盧毓推薦一個(gè)真有本領(lǐng)的人，并告誡他推薦人才不能只看名聲，名聲就像畫(huà)在地上的一張餅，饑餓時(shí)不能吃。盧毓經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，為曹睿選中中書(shū)郎。畫(huà)餅充饑：畫(huà)個(gè)餅來(lái)解除饑餓。比喻用空想來(lái)?yè)嵛孔约骸?不可救藥的故事周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩(shī)才，而且善于治理國(guó)事。后來(lái)，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋

33、扈，枉法斷事。奸臣那么百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數(shù)朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說(shuō)他的壞話(huà)。周厲王對(duì)凡伯十分厭煩。從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分憤慨，寫(xiě)了一首詩(shī)，后來(lái)收入?詩(shī)經(jīng)?。詩(shī)中抨擊奸臣說(shuō)：“作惡多端，不可救藥！不可救藥：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無(wú)法挽救的地步。10.疑鄰盜斧的故事從前有個(gè)鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動(dòng)，越看越覺(jué)得那人像是盜斧的賊。后來(lái)，丟斧子的人找到了斧子，原來(lái)是前幾天他上山砍柴時(shí)，一時(shí)疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見(jiàn)了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。疑鄰盜斧：不注重事實(shí)

34、根據(jù)，對(duì)人、對(duì)事胡亂猜疑。四一百個(gè)常用歇后語(yǔ)集錦1、八仙過(guò)海-各顯神通 2、泥菩薩過(guò)江自身難保3、蠶豆開(kāi)花-黑心 4、孔夫子搬家凈是書(shū)輸5、打破砂鍋-問(wèn)到底 6、和尚打傘-無(wú)法無(wú)天7、虎落平陽(yáng)-被犬欺 8、畫(huà)蛇添足-多此一舉9、箭在弦上-不得不發(fā) 10、井底青蛙-目光短淺11、大海撈針-沒(méi)處尋 12、竹籃打水-一場(chǎng)空13、翻開(kāi)天窗-說(shuō)亮話(huà) 14、船到橋頭-自會(huì)直15、飛蛾撲火-自取滅亡 16、百米賽跑-分秒必爭(zhēng)17、拔苗助長(zhǎng)-急于求成 18、仇人相見(jiàn)-分外眼紅19、芝麻開(kāi)花-節(jié)節(jié)高 20、新官上任-三把火21、瞎子點(diǎn)燈-白費(fèi)蠟 22、兔子尾巴-長(zhǎng)不了23、偷雞不成-蝕把米 24、王婆賣(mài)瓜-自賣(mài)

35、自夸25、老虎屁股-摸不得 26、老虎拉車(chē)-誰(shuí)敢27、老鼠過(guò)街-人人喊打 28、麻雀雖小-五臟俱全29、墻上茅草-隨風(fēng)兩邊倒 30、三十六計(jì)-走為上計(jì)31、塞翁失馬-焉知禍福 32、韓信點(diǎn)兵多多益善33、丈二和尚-摸不著頭腦 34、有借有還-再借不難35、貓哭耗子-假慈悲 36、餃子破皮-露了餡37、扁擔(dān)挑水-一心掛了兩頭 38、對(duì)牛彈琴-白費(fèi)力39、八仙聚會(huì)-神聊 40、霸王敬酒-不干也得干41、板上訂釘-跑不了 42、背鼓上門(mén)-討打43、草把做燈-粗心芯 44、竹筍出土-節(jié)節(jié)高45、菜刀切豆腐-兩面光 46、釘頭碰釘子-硬碰硬47、高山上敲鼓-四面聞名鳴 48、狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心49、

36、關(guān)公走麥城-驕必?cái)?50、鐵打的公雞-一毛不拔51、雞蛋碰石頭-不自量力 52、姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤53、腳踏西瓜皮-滑到哪里是哪里 54、十五個(gè)吊桶打水七上八下55、老鼠鉆風(fēng)箱-兩頭受氣 56、留得青山在-不怕沒(méi)柴燒57、門(mén)縫里看人-把人看扁了 58、泥菩薩過(guò)河-自身難保59、潑出去的水-收不回 60、騎驢看唱本-走著瞧61、千里送鵝毛-禮輕情意重 62、肉包子打狗-有去無(wú)回63、山中無(wú)老虎-猴子稱(chēng)大王 64、司馬昭之心-路人皆知65、外甥打燈籠-照舊舅 66、王八吃秤砣-鐵了心67、歪嘴講故事斜邪說(shuō) 68、小蔥拌豆腐-一清二白69、小和尚念經(jīng)-有口無(wú)心 70、周瑜打黃蓋-兩廂情愿71、趕鴨

37、子上架-吃力不討好 72、搟面杖吹火-一竅不通73、瞎子戴眼鏡-裝飾 74、猴子撈月亮-空忙一場(chǎng)75、秀才遇到兵-有理講不清 76、三個(gè)臭皮匠-頂個(gè)諸葛亮77、小和尚念經(jīng)有口無(wú)心 78、和尚訓(xùn)道士-管得寬79、過(guò)年娶媳婦-雙喜臨門(mén) 80、聾子見(jiàn)啞巴-不聞不問(wèn)81、銅鈑上釘鉚釘-一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿-直來(lái)直去83、苦水里泡黃連-苦上加苦 84、我解纜，你推船順?biāo)饲?5、豬鼻子里插蔥-裝象 86、只許州官放火-不許百姓點(diǎn)燈87、豬八戒照鏡子-里外不是人 88、放風(fēng)箏斷了線(xiàn)-沒(méi)指望了89、池塘里的風(fēng)波-大不了 90、談心不點(diǎn)燈說(shuō)黑話(huà)91、迎風(fēng)頂水劃船-硬撐 92、八仙過(guò)海各顯神通93

38、、東洋人戴高帽-假充大個(gè) 94、到火神廟求雨-找錯(cuò)了門(mén)95、魯班門(mén)前耍斧-有眼無(wú)珠 96、老太太吃湯圓-囫圇吞97、出太陽(yáng)下暴雨-假情晴 98、掛羊頭賣(mài)狗肉-虛情假意99、擔(dān)著胡子過(guò)河-謙虛過(guò)度 100、唱歌不看曲本-離譜三 美文例如奇思妙想導(dǎo)佳構(gòu)假設(shè)我有九條命就好了。余光中一條命，可以專(zhuān)門(mén)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的生活?，F(xiàn)代人最煩的一件事，莫過(guò)于辦手續(xù)；辦手續(xù)最煩的一面莫過(guò)于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，卻愈小愈方便。表格是機(jī)關(guān)發(fā)的，當(dāng)然力求其小，于是申請(qǐng)人得在四根牙簽就塞滿(mǎn)了的細(xì)長(zhǎng)格子里，填下自己的地址。許多人的地址都是節(jié)外生枝，街中有巷，巷中有弄，門(mén)牌還有幾號(hào)之幾，不知怎么填得進(jìn)去。一張表填完

39、，又來(lái)一張，上面還有密密麻麻的各條說(shuō)明，必須皺眉細(xì)閱。照片、印章以及各種證件的號(hào)碼，更是缺一不可。于是半條命已去了，剩下的半條勉強(qiáng)可以用來(lái)回信和開(kāi)會(huì)，假設(shè)你找得到相關(guān)的來(lái)信，受得了鄰座的煙熏。一條命，有心留在臺(tái)北的老宅，陪伴父親和岳母。父親年逾九十，右眼失明，左眼不清。他原是最外向好動(dòng)的人，喜歡與鄉(xiāng)親契闊談宴，現(xiàn)在卻坐困在半昧不明的寂寞的世界里，出不得門(mén)，只得追憶冥隔了二十七年的亡妻，思念分散在外地的子媳和孫女。岳母也已過(guò)了八十，五年前腿斷至今，步履不再穩(wěn)便，卻能勉強(qiáng)以蹣跚之身，照顧旁邊之人。她原是我的岳母，家母亡故以來(lái)，她便遷來(lái)同住，主持失去了主婦之家的瑣務(wù)，對(duì)我的殷殷照拂，情如半母，使我常

40、常感念天無(wú)絕人之路，我失去了母親，神卻再補(bǔ)我一個(gè)。一條命，用來(lái)做丈夫和爸爸。世界上大概很少有全職的丈夫，男人忙于外務(wù)，做這件事不過(guò)是兼差。女人做妻子，往往卻是專(zhuān)職。女人填表，可以自稱(chēng)“主婦，卻從未見(jiàn)過(guò)男人自稱(chēng)“主夫。一個(gè)人有好太太，必定是天意，這樣的神恩應(yīng)該細(xì)加體會(huì)，切勿視為當(dāng)然。我覺(jué)得自己做丈夫比做爸爸要稱(chēng)職一點(diǎn)，原因正是有個(gè)好太太。做母親的既然那么能干而又負(fù)責(zé)，做父親的也就樂(lè)得“垂拱而治了。所以我家實(shí)行的是總理制，我只是合照上那位儼然的元首。四個(gè)女兒天各一方，負(fù)責(zé)通信、打 的是母親，做父親的總是在忙別的事情，只是心底默默地思念著她們。一條命，用來(lái)做朋友。中國(guó)的“舊男人做丈夫雖然只是兼職，但

41、做起朋友來(lái)卻是專(zhuān)任。妻子如果成全丈夫，讓他仗義疏財(cái)，去做一個(gè)漂亮的朋友，“江湖人稱(chēng)小孟嘗，便能贏(yíng)得賢名。這種有友無(wú)妻的作風(fēng)，“新男人當(dāng)然不取。不過(guò)新男人也不能遺世獨(dú)立，不交朋友。要表現(xiàn)得“夠朋友，就得有閑、有錢(qián)，才能近悅遠(yuǎn)來(lái)。窮忙的人怎敢放手去交游我不算太窮，卻窮于時(shí)間，在“夠朋友上面只敢維持低姿態(tài)，大半僅是應(yīng)戰(zhàn)。跟身邊的朋友打完消耗戰(zhàn)，再無(wú)余力和遠(yuǎn)方的朋友隔海越洲，維持龐大的通訊網(wǎng)了。形成近交而不遠(yuǎn)攻的局面，雖云目光如豆，卻也由于鞭長(zhǎng)莫及。一條命，用來(lái)讀書(shū)。世界上的書(shū)太多了，古人的書(shū)尚未讀通三卷兩帙，今人的書(shū)又洶涌而來(lái)，將人淹沒(méi)。誰(shuí)要是能把朋友題贈(zèng)的大著通通讀完，在斯文圈里就稱(chēng)得上是圣人了。

42、有人讀書(shū)，是縱情任性地亂讀，只讀自己喜歡的書(shū)，也能成為名士。有人呢，是苦心孤詣地精讀，只讀名門(mén)正派的書(shū)，立志成為通儒。我呢，論狂不敢做名士，論修養(yǎng)不夠做通儒，有點(diǎn)不上不下。要是我不寫(xiě)作，就可以規(guī)規(guī)矩矩地治學(xué)；或者不教書(shū)，就可以痛痛快快地讀書(shū)。假設(shè)有一條命專(zhuān)供讀書(shū)，當(dāng)然就無(wú)所謂了。另一條命，應(yīng)該完全用來(lái)寫(xiě)作。臺(tái)灣作家極少是專(zhuān)業(yè)的，大半另有正職。我的正職是教書(shū)，幸而所教與所寫(xiě)頗有相通之處，不至于互相排斥。以前在臺(tái)灣，我日間教英文，夜間寫(xiě)中文，頗能并行不悖。后來(lái)在香港，我日間教三十年代文學(xué)，夜間寫(xiě)八十年代文學(xué)，也可以各行其是。不過(guò)藝術(shù)是需要全神投入的工作，沒(méi)有一位兼職然而認(rèn)真的藝術(shù)家不把藝術(shù)放在主位

43、。魯本斯任荷蘭駐西班牙大使，每天下午在御花園里作畫(huà)。一位侍臣從園中走過(guò)，說(shuō)道：“喲！外交家有時(shí)也畫(huà)幾張畫(huà)消遣呢。魯本斯答道：“錯(cuò)了。藝術(shù)家有時(shí)為了消遣，也辦點(diǎn)外交。魯本斯所以傳后，是由于他的藝術(shù)，不是他的外交。一條命，專(zhuān)門(mén)用來(lái)旅行。我認(rèn)為沒(méi)有人不喜歡到處去看看：多看他人，多閱他鄉(xiāng)，不但可以認(rèn)識(shí)世界，亦可以認(rèn)識(shí)自己。有人旅行是乘豪華郵輪，謝靈運(yùn)在世大概也會(huì)如此。有人背負(fù)行囊，翻山越嶺；有人騎自行車(chē)環(huán)游天下。這些都令我羨慕。我所優(yōu)為的，卻是駕車(chē)長(zhǎng)征，去看天涯海角。我的太太比我更愛(ài)旅行，所以夫妻倆正好互作旅伴，這一點(diǎn)只怕徐霞客也要艷羨。不過(guò)徐霞客是大旅行家、大探險(xiǎn)家，我們，只是淺游而已。最后還剩一條

44、命，用來(lái)從沉著容地過(guò)日子，看花開(kāi)花謝，人往人來(lái)，并不特別要追求什么，也不被“截止日期所追迫。假設(shè)給我三天光明節(jié)選 HYPERLINK :/baike.baidu /view/3751.htm t _blank 海倫凱勒啊，如果給我三天光明，我會(huì)看見(jiàn)多少東西啊!第一天，將會(huì)是忙碌的一天。我將把我所有親愛(ài)的朋友都叫來(lái)，長(zhǎng)久地望著他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會(huì)把目光停留在一個(gè)嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個(gè)人意識(shí)尚未建設(shè)之前的那種渴望的、天真無(wú)邪的美。我還將看看我的小狗們忠實(shí)信賴(lài)的眼睛莊重、寧?kù)o的小司格梯、達(dá)吉，還有強(qiáng)健而又懂事的大德恩，以及黑爾格，它們的熱情、

45、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的撫慰。在忙碌的第一天，我還將觀(guān)察一下我的房間里簡(jiǎn)單的小東西，我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫(huà)，將房子變成一個(gè)家的那些親切的小玩意。我的目光將會(huì)崇敬地落在我讀過(guò)的盲文書(shū)籍上，然而那些能看的人們所讀的印刷字體的書(shū)籍，會(huì)使我更加感興趣。在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過(guò)的和人們讀給我聽(tīng)的那些書(shū)，已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。在能看見(jiàn)的第一天下午，我將到森林里進(jìn)展一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時(shí)內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀(guān)。自森林郊游返回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看

46、看在田野耕作的馬(也許我只能看到一臺(tái)拖拉機(jī))，看看緊靠著土地過(guò)活的悠然自得的人們，我將為光艷動(dòng)人的落日奇景而祈禱。當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見(jiàn)外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來(lái)時(shí)，人類(lèi)天才地創(chuàng)造了燈光，來(lái)延伸他的視力。在第一個(gè)有視覺(jué)的夜晚，我將睡不著，心中充滿(mǎn)對(duì)于這一天的回憶。【中考鏈接】請(qǐng)以下面一段文字作為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇記敘文。要求:自擬題目;字?jǐn)?shù)不少于600字;不得抄襲?！敖淌依?同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課,突然一聲悶響福建省莆田市最新中考作文題名師點(diǎn)津這道作文考題提供了一段文字作為開(kāi)頭,讓考生接著這句話(huà)寫(xiě)下去,這樣的命題形式屬于“提供開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)題型。續(xù)寫(xiě)是傳統(tǒng)的命題形式,是指從原文出發(fā),

47、遵循原文的思路,對(duì)原文內(nèi)容作以延展,這種考題有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。提供開(kāi)頭續(xù)寫(xiě),實(shí)際是提供了一個(gè)話(huà)匣子。分析所提供的開(kāi)頭,可以發(fā)現(xiàn)這段文字是以記事為主,續(xù)寫(xiě)局部應(yīng)該是事件的自然延伸。開(kāi)頭這句話(huà)實(shí)際上是設(shè)定了一種情境,事件初步發(fā)生地點(diǎn)是“教室里,當(dāng)時(shí)情境是“同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課,但“一聲悶響卻打破了這種情境。這“一聲悶響,可能是教室里的,也可能是教室外的,可能是自然意外發(fā)出的響聲,也可能是人為成心發(fā)出的響聲。這“一聲悶響,或許打亂了教師講課的情緒,或許引發(fā)同學(xué)們的紛紛議論,或許勾起了你的某些思緒?？忌ㄟ^(guò)自己對(duì)生活的觀(guān)察、體驗(yàn)、思考,善于從這“一聲悶響引出一個(gè)故事,把事件或人物寫(xiě)好。其實(shí)

48、,對(duì)于“提供開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)這種題型,只要我們緊扣原句,運(yùn)用聯(lián)想與想象,學(xué)會(huì)推測(cè),揣摩語(yǔ)境,就會(huì)順勢(shì)翻開(kāi)話(huà)匣子,寫(xiě)出符合題意的佳作。值得注意的是,這道文題明確要求寫(xiě)成記敘文,行文中要注意記敘文文體的標(biāo)準(zhǔn)。佳作展示十秒的戰(zhàn)爭(zhēng)莆田一考生教室里,同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課,突然一聲悶響“啪,是老班用力將戒尺敲向講臺(tái)?！白⒁饴?tīng)講!他響亮地強(qiáng)調(diào)著,卻仍聽(tīng)到后排同學(xué)滿(mǎn)不在乎的竊竊私語(yǔ)?！芭?又是一下敲擊。老班憤怒地舉起手里厚厚一沓試卷抖動(dòng)著:“都考得很好!因此就不聽(tīng)講解了嗎?!老班將一沓試卷猛地一掀:“九十九九十七你們的成績(jī)確實(shí)個(gè)個(gè)不錯(cuò)。但是,這是你們真實(shí)的成績(jī)嗎?他氣憤地?cái)傞_(kāi)他的筆記本,“有人拿走了教師的答案!筆記本上

49、,刺目地留下一頁(yè)紙張被撕下后參差的鋸齒。我的眼皮猛地一跳,便心虛地低下頭來(lái)那紙張?jiān)跍y(cè)驗(yàn)時(shí)曾傳到我手上。我利用了它,還將那張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙繼續(xù)往前傳去這下麻煩了!老班氣憤的聲音刺耳地響起:“參與作弊的,全部起立!話(huà)音落下的第一秒班級(jí)里一片靜默。我埋著頭翻動(dòng)書(shū)頁(yè),卻清晰地聽(tīng)到左心房?jī)?nèi)猛烈的撞擊跳動(dòng),這下怎么辦?我急促地呼吸著,滿(mǎn)腦子問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。天啊,東窗事發(fā)了嗎?我心虛地環(huán)顧四周,都是各懷鬼胎的表情形態(tài)。一片心跳聲中,沒(méi)有人起立。第二秒有人窸窸窣窣地推開(kāi)課桌站了起來(lái)。先是一個(gè),然后稀稀拉拉地將近十個(gè)。桌腳摩擦著地面,刺耳地充滿(mǎn)著耳鼓。我該起立嗎?我猶豫地直了直身子,卻用余光瞥見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)的一臉淡然。

50、我便又彎下腰身,假設(shè)無(wú)其事地翻著課本,手卻微微地將課本抓得很皺。第三秒陸續(xù)又有人在心跳聲中起立。我仍是關(guān)注著周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,同桌輕輕哼著小調(diào),可她的手指卻慌亂地絞在一起。那么,我能起立嗎?教師會(huì)因此撤了我的班干部嗎?我躊躇著。我期待能有身邊的人站起來(lái),那樣,我就起立!我撫慰著胸口中叫喊的良心。第四秒沒(méi)有人再起立。我已受不了心臟的抗議,我退了退椅子,雙手撐住桌面準(zhǔn)備起立。我的心跳因這個(gè)決定再次加速起來(lái)。第五秒同桌扯住我的衣襟:“你真要起立嗎?快坐下!她的嘴唇快速扇動(dòng)著,再次使我猶豫。“教師會(huì)怎么看你?你的班委當(dāng)不當(dāng)了?她湊近我小聲而又嚴(yán)肅地說(shuō)著。我便又縮回了腳步。第六秒刺耳沙啞的鈴聲打破了沉默,

51、再也沒(méi)有人站起。老班什么也沒(méi)說(shuō),他只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。這口長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息猛地又攫住了我剛舒緩下來(lái)的心。他在嘆什么?他為什么嘆氣?我隱隱有些害怕。那“下課的話(huà)音剛落下的第七秒,我的心因不安而更加劇烈運(yùn)動(dòng)。第八秒周?chē)猪懫鹜瑢W(xué)的嬉笑聲。第九秒我突然發(fā)現(xiàn)了什么。第十秒我也長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。這十秒的戰(zhàn)爭(zhēng),我輸了。我的對(duì)手,叫做誠(chéng)信。想象合理，同時(shí)引起下文。交代事情的起因。心理描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)。通過(guò)細(xì)膩真實(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，襯托了人物復(fù)雜的心理。同桌的動(dòng)作，傳神地刻畫(huà)出了她當(dāng)時(shí)矛盾的心理狀態(tài)。“我與同桌的沖突，使文章內(nèi)容更加豐富?！袄习嗟膰@氣，對(duì)“我的心理造成了沖擊，同時(shí)也推動(dòng)文章情節(jié)的開(kāi)展。結(jié)尾點(diǎn)明文章主題，水到渠成

52、。點(diǎn)評(píng)：文章說(shuō)是“戰(zhàn)爭(zhēng),其實(shí)是自我內(nèi)心的掙扎。作者將事件地點(diǎn)設(shè)在“教室里,人物以“我為主,事件時(shí)間只有短短十秒,但卻尺水興波,寫(xiě)得波瀾起伏,跌宕多姿。作者以“十秒為線(xiàn)索,在特定環(huán)境中以濃墨重彩的筆法來(lái)刻畫(huà)心理活動(dòng),將“我從心虛、猶豫、躊躇、決定、退縮、反思到最后幡然領(lǐng)悟的心路歷程塑造得栩栩如生,而輸了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局安排也避開(kāi)了常人構(gòu)思套路,既顯得新穎真實(shí),又蘊(yùn)藏力量促人深思。如果說(shuō)本文還有什么疏漏，那就是在開(kāi)篇,同學(xué)們“專(zhuān)心聽(tīng)課與老班“用力敲戒尺及后排的“竊竊私語(yǔ)之間有相互矛盾之嫌。箴言銘記,我棄傷懷莆田一考生教室里,同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課,突然一聲悶響“咚,竟然打雷了!天際一時(shí)烏云密布,瞬間大雨傾盆

53、。我搖搖頭,臉上滿(mǎn)是苦澀。仍是這樣的一個(gè)雨天,如此相似的一切,這沉悶的昏暗,這連天的雨幕。唯有不同的是祖父已離開(kāi)六年了。我的心也從教室中緩緩飄到六年前。一接到噩耗,我與母親立即趕回老家,這多年不見(jiàn)的老家。這里竟是我記憶中那美好的地方,門(mén)頭楹聯(lián)僅有殘紅,殘碑斑駁,小屋寂寞,青石板上泥濘不堪,人影在昏暗里散亂,晚風(fēng)輕送紙錢(qián),緩緩飄遠(yuǎn)。這時(shí),震耳的雷聲與我的哭聲幾乎同時(shí)響起,我的淚水與雨水同下,悲哀被淹沒(méi)在風(fēng)雨中。歸葬儀式是冗長(zhǎng)而繁復(fù)的。我是祖父小輩里的長(zhǎng)子,自然伴在棺槨旁,祖母也長(zhǎng)伴一路。而這一路上是我多么熟悉的一切啊!盡管雨點(diǎn)落得繁密,但那些祖父帶我游樂(lè)的場(chǎng)景,我如何能忘!忘不了的青天碧水,草長(zhǎng)鶯飛,浩瀚煙云；忘不了的諄諄教誨,循循善誘,語(yǔ)重心長(zhǎng)。仍是這片天,只是物是人非?；貞泜麘?悠悠難平的情感不免表現(xiàn)于臉色。祖母看到了大聲呵斥:“忘了你祖父說(shuō)過(guò)的,男子漢要如何迎接悲傷嗎?“悲傷?“對(duì),