我有一雙隱形的翅膀

1、我有一雙隱形的翅膀 黃河路小學 張艷麗很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有一雙隱形的翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園。我也有一雙隱形的翅膀正帶著這我在教育的天地間展翅飛翔。隱形的翅膀帶我飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇時，我后悔過，也徘徊過，但我一次又一次警醒自己：要做就做最好的自己，不要做時代的淘汰者。既然命運將我安排在這片教育的土地上耕耘，我就一定要有收獲。隱形的翅膀帶我飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，

2、一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領一百多只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的課堂上，我寧可學生分數(shù)考低點，也不愿扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在數(shù)學學習中得到快樂。隱形的翅膀帶我飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起

3、來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。那是去年我還是六一班的班主任時，有一次全班學生要求我?guī)麄內ノ妪埧谕妗５鲇诟鞣矫娴脑蛭覜]能答應他們，后來學生們給我寫信說：“老師，您知道嗎，我們是多么希望能更您一起玩呀！”事后，我很是抱歉，直到今日仍深感歉意，我的學生情愿和我一起出去玩而不愿讓父母陪著，我想：一方面是他們把我當成了朋友，一個可以同游的玩伴;另一方面是他們對集體生活的向往，可以想像現(xiàn)在的學生整天的學校、家庭、補習班的來回轉，他們真是想出去透透氣了?？墒俏覅s拒絕了他們。我深知在父母的陪同下出去玩跟由老師帶著的感受卻是不一樣的。我無法原諒自己，春天來了，這是這一屆學生和我在一起的最后一個春天，因為到秋天來臨時他們就要升入初中了。我只能抱歉的對他們說：“孩子們，對不起，我失約了！春天，對不起，我失約了！”飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，隱形的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為隱形的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為