教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法

1、教師提高教學(xué)質(zhì)量的方法 我們創(chuàng)建“實(shí)效課堂”的做法是： 一、執(zhí)行一個(gè)教學(xué)模式： 課堂教學(xué)采取 “復(fù)習(xí)鋪墊明確目標(biāo)嘗試自學(xué)嘗試練習(xí)教師精講強(qiáng)化練習(xí)師生小結(jié)”的教學(xué)程序 。 這個(gè)教學(xué)模式歸納起來就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。 取消以講授為主的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擯棄課堂任務(wù)不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓(xùn)練、課外作業(yè)多的教學(xué)，使課堂教學(xué)走向樸素、務(wù)實(shí)、高效、有矩可依的路子。對(duì)于藝、體、科、思、綜等考察學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科中的略讀、自讀、復(fù)習(xí)、計(jì)算、習(xí)作、考試、操作、積累、運(yùn)用、室外實(shí)踐等數(shù)量不多的課型，可以對(duì)這一流程進(jìn)行調(diào)整。 二、增加七種學(xué)習(xí)方法：課前要有23分

2、鐘的說話、背誦、演講、口算等練習(xí)，用這些代替大部分課前唱歌。課中要有10-20分鐘左右的正式的筆紙課堂作業(yè)，提高對(duì)文字書寫和書寫格式的要求，課外作業(yè)則安排背誦、小楷、預(yù)習(xí)內(nèi)容。課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對(duì)差績生。結(jié)課前要有3-5分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。課的開始部分有510分鐘學(xué)生自學(xué)時(shí)間，教師課前要設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。自學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。 5、課尾要有35分鐘學(xué)生對(duì)本節(jié)課基本知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)方法三方

3、面收獲的小結(jié)，具體小結(jié)時(shí)可以細(xì)化一些，可以把小結(jié)列為學(xué)生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業(yè)之一，要用一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。課中要有一定時(shí)間的生生之間合作、交流、互助形式的學(xué)習(xí)，要確定小組合作學(xué)習(xí)的組織方法、學(xué)習(xí)規(guī)范、基本規(guī)則、小組人員分工。 7、用一定的方式告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程序和時(shí)間分配。 三、教案要求七個(gè)設(shè)計(jì)： 1、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。備課主要“備教材、備學(xué)生、備方法”，這個(gè)教學(xué)任務(wù)是指共同目標(biāo)，按新課程要求學(xué)生可以自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于個(gè)別要求，另當(dāng)別論。 2、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作

4、業(yè)使用1020分鐘的34組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。 3、要有問題設(shè)計(jì)，問題要有問題價(jià)值，并把問題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。 4、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。 5、要設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，幫助學(xué)生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應(yīng)當(dāng)有相對(duì)固定的形式。 （建議“我的工作表”的形式：1、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 2、在任務(wù)中，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：3、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)方法主要有：4、這節(jié)課我的收獲是（知識(shí)、能力、方法三個(gè)方面）：5、這節(jié)課我的任務(wù)沒完成的是： 6、 這個(gè)任務(wù)我補(bǔ)充完成的時(shí)間和方法是：） 6、教案要體現(xiàn)“復(fù)習(xí)鞏固、明

5、確任務(wù)、自學(xué)自練、精講導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)、反饋矯正、學(xué)生小結(jié)”等環(huán)節(jié)。 7、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、哪些學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)、復(fù)習(xí)點(diǎn)和切入點(diǎn)，或作為課外輔導(dǎo)點(diǎn)。也叫“課后記” 對(duì)教案編寫的這些要求，要納入教案編寫指導(dǎo)、教案檢查考核，指導(dǎo)與考核要把重點(diǎn)放在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上，不能只重視教案的格式是否合適、項(xiàng)目是否齊全、書寫是否工整等形式內(nèi)容上。 四、對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)做五個(gè)調(diào)整：1、取消練習(xí)本，增加作業(yè)三本，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫。2、減少體現(xiàn)知識(shí)梗概或課文大意的板書，增加體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)（如目標(biāo)）、學(xué)習(xí)方式（如自學(xué)提綱）、學(xué)習(xí)資源（如小資料）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（如優(yōu)良可、小紅花

6、）等的板書。3、減少課外作業(yè)，增加課內(nèi)作業(yè)。4、減少師生問答式和分析講解式的教學(xué)，增加讀書、朗讀、默讀、背誦、討論、圈點(diǎn)、勾劃、書寫、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)并解決問題方式的學(xué)習(xí)。5、減少優(yōu)績生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加差績生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如增加對(duì)差績生的提問、板演、面批等。五、樹立兩個(gè)教學(xué)理念1、 樹立“教師服務(wù)”的理念。2、 樹立“人人都能學(xué)會(huì)”的理念。 六、簡化好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、全體學(xué)生（除智障學(xué)生外）能夠明確并完成全部學(xué)習(xí)目標(biāo)（即知道目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。 2、學(xué)生有足夠數(shù)量的訓(xùn)練、練習(xí)和作業(yè)，足夠數(shù)量的學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)所用的時(shí)間占課堂總時(shí)間的比率作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，除教師的導(dǎo)語、組織語、評(píng)價(jià)語和過渡語外，知識(shí)傳授時(shí)間控制在510分鐘之間。（即先學(xué)后講，少講多練）學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，精神飽滿，參與意識(shí)強(qiáng)，有情感態(tài)度方面的變化，只有個(gè)別學(xué)生個(gè)別時(shí)間游離于課堂之外。 以上我們稱之為“實(shí)效課堂25條”，有的落實(shí)得可以，有的還需要時(shí)間。 我們深知，課程改革的新理念集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的“課程改革目標(biāo)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)過程”等論述之中。突 出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，大力倡導(dǎo)各科教學(xué)都要實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方