七年級(jí)歷史第三單元

1、七年級(jí)歷史第三單元課程綱要課程名稱(chēng)統(tǒng)一國(guó)家的建立 設(shè)計(jì)者王強(qiáng) 日期2013年8月 適用年級(jí)七年級(jí)總課時(shí)8課時(shí)左右課程類(lèi)型必修課程學(xué)校新 鄭 市市直中學(xué)學(xué)生、教材及其他資源背景分析 HYPERLINK /view/104626.htm t _blank 秦漢時(shí)期是 HYPERLINK /view/61891.htm t _blank 中國(guó) HYPERLINK /view/38096.htm t _blank 秦 HYPERLINK /view/6607.htm t _blank 漢兩朝 HYPERLINK /view/302413.htm t _blank 大一統(tǒng)時(shí)期的合稱(chēng)。公元前221年 HY

2、PERLINK /view/401979.htm t _blank 秦滅六國(guó)，首次完成了真正意義上的中國(guó)統(tǒng)一， HYPERLINK /view/505532.htm t _blank 秦王政改號(hào)稱(chēng) HYPERLINK /view/20013.htm t _blank 皇帝，建立起 HYPERLINK /view/4050.htm t _blank 中國(guó)歷史上第一個(gè) HYPERLINK /view/813811.htm t _blank 中央集權(quán)制的 HYPERLINK /view/6586.htm t _blank 秦朝。 HYPERLINK /view/2389.htm t _blank 秦

3、始皇廢 HYPERLINK /view/84207.htm t _blank 封建，立 HYPERLINK /view/830161.htm t _blank 郡縣，開(kāi)始實(shí)行全面的統(tǒng)一。然而由于缺乏歷史經(jīng)驗(yàn)，秦朝 HYPERLINK /view/552282.htm t _blank 二世而亡。在經(jīng)過(guò)短暫的分裂之后， HYPERLINK /view/23861.htm t _blank 漢朝繼之而起，并基本延續(xù)秦的制度，史稱(chēng)“ HYPERLINK /view/757386.htm t _blank 漢承秦制”。秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)大統(tǒng)一時(shí)期。也是統(tǒng)一多民族國(guó)家的 HYPERLINK /v

4、iew/613755.htm t _blank 奠基時(shí)期。課程目標(biāo)一、知識(shí)與能力 1秦滅六國(guó)及其意義；秦鞏固統(tǒng)一的措施：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，焚書(shū)坑儒，萬(wàn)里長(zhǎng)城，靈渠；秦朝疆域。2秦朝的暴政；大澤鄉(xiāng)起義；張楚政權(quán)；巨鹿之戰(zhàn)；楚漢之爭(zhēng)。3西漢建立的時(shí)間、開(kāi)國(guó)皇帝、都城；漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策的措施；文景之治；漢武帝的用人政策；“推恩令”；罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，興辦太學(xué)。通過(guò)對(duì)“光武中興”的了解，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。4了解匈奴的興起及其在我國(guó)歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系體會(huì)我國(guó)是世界上首先發(fā)明紙的國(guó)家；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；九章算術(shù)；張衡和地動(dòng)儀；華佗和張仲景的醫(yī)學(xué)成就；

5、張仲景的傷寒雜病論。 5了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，說(shuō)出佛教、道教在中國(guó)廣泛傳播的原因和它們對(duì)中國(guó)古代文化所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。6知道我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記及其作者司馬遷；說(shuō)明司馬遷寫(xiě)史記的目的，學(xué)習(xí)處理歷史信息的能力。了解世界雕塑藝術(shù)史上的一顆明珠秦始皇兵馬俑。通過(guò)有關(guān)圖片資料讓學(xué)生想象秦始皇兵馬俑的恢宏氣勢(shì)和威武雄姿，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和對(duì)雕塑藝術(shù)的鑒賞能力。7我國(guó)古代民族關(guān)系有戰(zhàn)有和，中華民族是隨著歷史發(fā)展而形成的8解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。二、過(guò)程與方法

6、 1關(guān)注圖片，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)中注意運(yùn)用地圖、歷史圖片，從中獲取信息，加深理解。如通過(guò)秦始皇、漢武帝、蔡倫、華佗、張仲景的畫(huà)像，識(shí)別人物，并了解他們的事跡；通過(guò)秦統(tǒng)一貨幣、文字圖片，了解秦始皇在經(jīng)濟(jì)、文化上的措施；通過(guò)大澤鄉(xiāng)起義圖片，了解起義的原因、過(guò)程和影響；通過(guò)絲綢之路線路圖，找出其路線，然后總結(jié)為：長(zhǎng)安(往西) 河西走廊今新疆境內(nèi)安息西亞歐洲大秦。2學(xué)會(huì)列表，比較總結(jié)秦始皇、漢武帝采取的措施是本單元的重點(diǎn)，我們可以運(yùn)用表格的方式來(lái)總結(jié)。3運(yùn)用歌謠，巧學(xué)妙記三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 逐漸了解中國(guó)國(guó)情，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和

7、歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。 在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 了解歷史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演變過(guò)程，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法制意識(shí)。 了解人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取

8、人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)主題：本單元相關(guān)內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排 HYPERLINK /czls/js/tbjx/dzkb/7s/201008/t20100827_809222.htm t _blank 第10課“秦王掃六合”1課時(shí)第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”1課時(shí)第12課大一統(tǒng)的漢朝1課時(shí)第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)第15課漢通西域和絲綢之路第16、17課昌盛的秦漢文化1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)課程實(shí)施實(shí)施對(duì)策：1、課程資源：教材 導(dǎo)學(xué)稿 課件2、教學(xué)手段：創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合；采用知識(shí)點(diǎn)逐一突破的方式，進(jìn)行典型訓(xùn)練，提高教學(xué)的效率

9、。重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂中滲透做題方法和技巧。面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的思想工作，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)1、當(dāng)堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，和學(xué)校的“四自管理”相結(jié)合，使學(xué)生能夠健康發(fā)展。2、利用“導(dǎo)學(xué)稿”這個(gè)載體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽(tīng)講情況以及表現(xiàn)，做好學(xué)生的訪談工作。（二）學(xué)期期末評(píng)價(jià)1、卷面測(cè)試：主要觀察學(xué)生能否駕馭教材基礎(chǔ)知識(shí)，能否靈活運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)格式、字體、卷面是否干凈。強(qiáng)調(diào)好這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。2、進(jìn)行作業(yè)展覽，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)格式。3、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)和教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生作出綜合評(píng)定。（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)1、課堂教學(xué)中要倡導(dǎo)“導(dǎo)