河南省新鄉(xiāng)市縣

1、河南省新鄉(xiāng)市縣（區(qū)）學(xué)校學(xué)校新鄉(xiāng)市初級中學(xué)姓名：徐大東研修帳號目：初中體育有效教學(xué)的案例分析 研討形式：觀摩、案例分析、研討。 觀摩印象（亮點(diǎn)）： 1.組織形式新穎。整堂課學(xué)生在一爿不足排球場地大小的范圍內(nèi)，學(xué)生練習(xí)、觀察、討論等均成散點(diǎn)站立，站位不固定，每一練習(xí)均要更換位置，確保每個學(xué)生都能有很好的觀察和練習(xí)的位置，從課的開始，學(xué)生就在老師的音樂的伴奏下，模仿老師以各種輕松的走、跑、跳的游戲形式自由游動，可以呈現(xiàn)各種姿勢，游走于各個位置，當(dāng)聽到老師的口哨時，學(xué)生的運(yùn)動立即定格。跟隨老師做各種輕松的動作，使學(xué)生和教師在輕松和諧的氛圍中不知不覺的進(jìn)入到基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、2.課堂氣氛活躍。上課教師駕馭課堂能力強(qiáng)，親和力高，在課前簡短的接觸后即開始上課（借班上課），全班同學(xué)齊聲“好”、“很好”、“非常好”等系列口號，貫穿課的始終，學(xué)生在具有激勵和給力的口號聲中激發(fā)了熱情、獲得了信心、增進(jìn)了交往、和諧了氣氛。學(xué)生在不斷的交換練習(xí)伙伴中獲得了練習(xí)的熱情和交往的新鮮感，讓整堂課都充滿了活躍的氣氛和練習(xí)的熱情。課堂氛圍的活躍與和諧，學(xué)生練習(xí)情緒的高漲，讓教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮到了極致，讓教師在形散而神聚中收放自如。 3.教師示范優(yōu)美。上課教師教學(xué)基本功扎實(shí)，動作示范準(zhǔn)確、大方、優(yōu)美，形神兼?zhèn)?，讓學(xué)生在觀察老師示范時就蠢蠢欲動，也讓觀摩的老師紛紛舉起相機(jī)記下優(yōu)美的瞬間，教師示

3、范簡練、動作路線清晰，語言表達(dá)清楚準(zhǔn)確，教法靈活使用，讓學(xué)生看得清、學(xué)的準(zhǔn)、會得快。講解與示范的能力是一個優(yōu)秀教師必備的基本功。 4.目標(biāo)達(dá)成順利。由于講解示范正確和組織教學(xué)得法，學(xué)生練習(xí)積極認(rèn)真，課堂練習(xí)效果很好，學(xué)生很快掌握了并步、交叉步、吸腿跳、開合跳的動作技術(shù)。順利完成了90%的學(xué)生在音樂伴奏下完成動作的預(yù)定目標(biāo)，且做到了全員積極參與，實(shí)現(xiàn)了主動交流、默契配合情感目標(biāo)。 探討與商榷： 1.從現(xiàn)場觀摩和上課教師的教案中得知，每一個練習(xí)要求學(xué)生要交換一個伙伴，要求“每次都要換一個新朋友，并與新朋友交流自己喜歡的顏色、愛讀的書等，分手時要主動說聲再見”。本課是以健美操基本步法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，

4、技術(shù)學(xué)練為主，提高上下肢協(xié)調(diào)配合和音樂節(jié)奏感為輔，過多的出現(xiàn)（或強(qiáng)調(diào)）互換朋友和交換心得等環(huán)節(jié)，多少有淹沒主教材，和夸大體育課堂功能的嫌疑。 2.體操（健美操）教學(xué)仍沒有擺脫小組合作、探究、創(chuàng)編、展示等的當(dāng)前流行的固化模式。這是近一些年來，眾多的公開課、展示課中健美操類教學(xué)中的常見模式,當(dāng)然本課并沒有安排創(chuàng)編的環(huán)節(jié)。幾節(jié)徒手操到底需不需要合作探究，就初學(xué)的學(xué)生來說，是掌握動作要緊還是創(chuàng)新重要？我們進(jìn)行體育運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握動作鍛煉身體，還是為了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)編？體育運(yùn)動學(xué)習(xí)中一般的學(xué)生又能有多少創(chuàng)新能力和精力！ 3.一堂健美操的基本步法教學(xué)，由于教師組織教法得當(dāng)，所有預(yù)定目標(biāo)達(dá)成很順利。但感覺任務(wù)偏輕，學(xué)生掌握輕松，可以在課的后半部分再進(jìn)一步拓展和延伸，如在做準(zhǔn)、做美方面延伸，在動作方