班風(fēng)建設(shè)活動方案

1、班風(fēng)建設(shè)活動方案班風(fēng)建設(shè)活動方案一、目的要求：班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的 精神思想的綜合反映。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、 有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不 好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取， 使整個集體渙散。為了從整體上提升學(xué)生在班級里的生活質(zhì)量，幫助學(xué)生在“班風(fēng)建設(shè)”中體驗和感悟，進(jìn)步和成長， 提由把班風(fēng)建設(shè)作為“綠色德育”的切入點和生長點，全面 開展班風(fēng)建設(shè)。二、活動步驟：1.召開“班風(fēng)建設(shè)”主題班會，進(jìn)行活動總動員。2.發(fā)放班風(fēng)建設(shè)倡議書。.根據(jù)本班實際，制定班風(fēng)建設(shè)計劃、班規(guī)。 4.成立 班干小組，要求分工合作，責(zé)任到

2、人。5.成立班級“班風(fēng)督察組”。6.開展主題班會活動。借助晨會、黑板報等途徑，組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和 小學(xué)生行為規(guī)范。使學(xué)生懂得該提倡什么，反對什么。.對班內(nèi)由現(xiàn)的一些錯誤行為表現(xiàn)，及時開展深入細(xì)致 的教育，并在全班分析其危害。.對有良好行為表現(xiàn)的學(xué)生要給他們充分的機(jī)會，并大力進(jìn)行表揚三、預(yù)計的活動成效.通過每天的監(jiān)督和檢查，使本班每一位學(xué)生都養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，使養(yǎng)成教育得到提高。.在班干部的帶領(lǐng)下，班級形成一個整體，在學(xué)校起表 率作用。3.班內(nèi)實行一幫一活動，好帶差，不叫一個學(xué)生 掉隊。4.通過主題班隊會活動，使班風(fēng)建設(shè)更上一層樓。四、小結(jié)：總之，我們班在兩位班主任的帶領(lǐng)下，將使

3、班級建設(shè)成 為一個優(yōu)秀班級，讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，提高 自己的自制力，健康發(fā)展，讓每一位學(xué)生在德智體美勞等方 面和諧發(fā)展。華苑小學(xué) 六年級一班 二0一0年九月六年級一班優(yōu)秀學(xué)生名單黃倩、陳雨、蔡夢圓、陳增銳、王嘉璇、李夢圓班風(fēng)建設(shè)活動方案為進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，共同創(chuàng)設(shè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的 育才班集體，早日形成“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的班級特有氛圍， 促進(jìn)我校學(xué)生健康、有序、良性發(fā)展，本期學(xué)生工作的中心 任務(wù)就是加強(qiáng)學(xué)生管理， 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展， 提高學(xué)生管理質(zhì)量，逐步形成我校德育特色，促進(jìn)學(xué)校的健 康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、建設(shè)目標(biāo)通

4、過堅持不懈養(yǎng)成教育，以德育促學(xué)風(fēng)；完善各項管理 制度，以管理助學(xué)風(fēng)；強(qiáng)化班級管理，以班風(fēng)建學(xué)風(fēng)；進(jìn)而 全面提升我校的班級建設(shè)水平。使學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛濃厚， 全體同學(xué)集體榮譽感強(qiáng)，凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，生理心理狀 況良好，違紀(jì)率現(xiàn)象逐步減少直至為零?；就瓿伤邪嗉?的合格驗收，創(chuàng)建一批示范班級。二、良好班風(fēng)的界定一個好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就 是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班 級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和 風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德 標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。三、班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容形成良好的班風(fēng)，必須要有明確的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，為此我

5、們 將良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，包括環(huán)境干凈整 潔，說話文明有禮，隊伍整齊有序，活動健康安全，紀(jì)律嚴(yán) 明自覺，學(xué)習(xí)勤奮刻苦等六個方面，以供各個班級有效地開 展班風(fēng)建設(shè)。環(huán)境干凈整潔.衣著整齊、干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈； 頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪。.班級內(nèi)講臺、桌凳等物品擺放整齊有序，地面清潔, 無雜物，窗臺無灰塵，墻壁無污漬。.教室多媒體干凈整潔、衛(wèi)生，無灰塵、無雜物，粉筆 放入固定的盒子內(nèi)。.學(xué)生用品書籍?dāng)[放整齊，把當(dāng)堂所需用品一律擺放在 桌子左上角，書包內(nèi)干凈整潔。行為文明有禮.校園內(nèi)外見到老師和家長能大方、真誠、主動地問好。.同學(xué)之間談吐文明，使用普通話，并能禮

6、貌用語。不 說臟話，不開過分玩笑，不給同學(xué)起綽號。.不購買校內(nèi)外商店與學(xué)習(xí)無關(guān)的商品，走讀生不帶不 健康的食品進(jìn)入校園。.愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，節(jié)約水電。不亂扔垃圾，不隨 地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，見到垃圾主動撿起 來丟進(jìn)垃圾桶。隊伍整齊有序.在校園內(nèi)道路、樓道內(nèi)行走慢步輕聲、右側(cè)行走，不 打鬧，不擁擠，不推操，不大聲喧嘩，安靜有序。.參加升旗、大課間、節(jié)日活動等入場能做到快、靜、 齊；在活動過程中自覺地站好位珞，不講話、不打鬧?；顒咏】蛋踩谛@內(nèi)課間能做到不追逐打跑鬧，做有意義的、健康 的、安全的活動。紀(jì)律嚴(yán)明自覺.早晨晨讀及以前，無大聲喧嘩，在班級內(nèi)追打跑鬧現(xiàn) 象。.中午午休時做

7、到主動看書、寫作業(yè)等，不由現(xiàn)打鬧、 大聲喧嘩、來回走動、隨便上廁所等現(xiàn)象。.住校班晚間閱讀安靜，學(xué)生閱讀積極投入，效果良好o 學(xué)習(xí)勤奮刻苦.上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，每天做到自覺完成作業(yè)， 班級內(nèi)有專人負(fù)責(zé)檢查、記錄，有學(xué)習(xí)小組。.自覺遵守課堂秩序，積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，積極參與 課堂的學(xué)習(xí)。.班級內(nèi)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動，勤奮，有毅力，不怕辛 苦。四、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施打造精良班干隊伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航要建設(shè)一個成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了 要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。 班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手， 他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同

8、學(xué)中的威信， 往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須 認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能 做到一次成功。加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。按照學(xué)校良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)制定由來的班級規(guī)范，一經(jīng)確 認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中由 現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于由現(xiàn)反 復(fù)就要反復(fù)地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn) 練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講 文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助 人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些 習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久 之就會形成班級的

9、特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。常教為主，善抓時機(jī)。良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng) 常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時班風(fēng)教育還有些容 易獲得更大成效的時機(jī)，例如新生入學(xué)，新學(xué)期或新學(xué)年開 始，校慶、班會課、每日五分鐘專題教育、期中期末評優(yōu)等 等。班主任要信任一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育， 或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具體規(guī)范的實施情況，表揚好人好 事，以推動班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)建設(shè)活動方案班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對 班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能 給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精

10、神 振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個集體渙散。因此，班主任要 注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著 重做好以下工作：高度重視，早抓早管。班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任 必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考 建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個 環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)莫些不正 的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣, 就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班

11、風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。全員發(fā)動，形成共識。一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué) 生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè) 計、精心組織一個主題明確的班會。 其次，班會形式要新穎、 活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn) 識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通 過各種形式及時和任課老師取得聯(lián)系，以得到他們的密切配 合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭 取家長的支持和幫助。培養(yǎng)骨干，形成核心。一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作 的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā) 現(xiàn)積極分子，選

12、擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一 定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的 工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信， 形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部選 舉制，由學(xué)生自己選由班里的學(xué)生干部，培養(yǎng)學(xué)生的工作能 力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，豉勵他們奮發(fā)向上，為 建設(shè)良好的班風(fēng)作曲貢獻(xiàn)。重視輿論，建立規(guī)范。輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和 發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個體道德 認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念；二是學(xué)生集體榮譽感、責(zé)任感 的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成 而造成的差異大于因年級不同而造成的

13、差異；三是對學(xué)生個 體的道德行為作曲權(quán)威性的肯定或否定，豉勵或制止。因此 必須重視集體輿論這一集體成員變化的 晴雨表,保證正確 的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風(fēng)不得施展， 以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的 班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。班級規(guī)范實質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn) 形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束 作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它 和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定 主要包括：班級制度；守則；紀(jì)律規(guī)范；約定俗成而為大家 一致遵循的不成文的準(zhǔn)則。加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定由來的班級規(guī)

14、范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必 須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中由現(xiàn)反復(fù)，發(fā) 生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于由現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù) 地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生 逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的 習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、 體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成 過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成 班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。常教為主，善抓時機(jī)。良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng) 常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時班風(fēng)教育還有些容 易獲得更大成效的時機(jī)，例如新生入學(xué)

15、，新學(xué)期或新學(xué)年開 始，校慶、衛(wèi)生文明評比表彰會、月考與期考總結(jié)等等。班主任要信任一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育，或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具 體規(guī)范的實施情況，表揚好人好事，以推動班風(fēng)建設(shè)。個別教育，溶入集體。一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程 及其人生觀、價值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理 差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。 這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個別教育，充分調(diào)動全班學(xué) 生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生 樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價值觀念和思維方式進(jìn)而采取 一致行動，為集體利益而奮斗。不良風(fēng)氣，堅決抵制。良好班風(fēng)的形成過

16、程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進(jìn)行低 制和斗爭的過程。對班級中不利于班風(fēng)的形成，不利于班集 體利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì)、吸煙、賭博、講粗口話以及偷 竊等，都要予以制止和勸告。大處著眼，小處著手。班主任抓班風(fēng)要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小 處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養(yǎng)和建設(shè)， 要在大方向的問題上下功夫。比如學(xué)生的思想教育、道德情 操的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明 確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以 恒。所謂在小處著手，就是做深入細(xì)致的工作，對學(xué)生中由 現(xiàn)的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決言傳身教、身體力行。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生