微型課十大要點及要求

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)微型課十大要點：1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!2. 試講時，試講人應報告課

2、題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。3. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。4. 試講的內(nèi)容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。5. 教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。6. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探

3、究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。7. 可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。8. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。9. 要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。10. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖

4、淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。上好微型課的基本要求 1.切入課題要迅速 由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。 2.講授線索要清晰 在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學任務。 3.教師語言要得體 在微型課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時

5、，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。 4.課堂板書要簡約 板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。5.課后小結(jié)要快捷 在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應注重學科方法的總結(jié)。 微型課非說課微型課是形體齊備而規(guī)模較小的課，是一個完整教學過程的濃縮，與常態(tài)課的區(qū)別在于時間短且沒學生參與，其基本環(huán)節(jié)如導入、講解、總結(jié)、板書、練習、作業(yè)，組織教學等，一般都應該有

6、，具體可結(jié)合學科特點及講題內(nèi)容簡單練習教學環(huán)節(jié)。 展現(xiàn)亮點有高潮微型課要注意開場和收尾。開始不要緊張，開好頭很重要，簡短精彩的開場白后要迅速引入正題，導入要與課堂教學內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨到，引人注目，切入課題要快速，收尾要快捷，在起到提綱挈領、畫龍點睛作用的同時，能給人以無窮的回味和美好享受。教師在課堂上要展示課堂教學的整個流程。該問的問，該布置的布置，該指導的指導，該點撥的點撥，該評價的評價。這些內(nèi)容都要一一呈現(xiàn)，要假定學生已經(jīng)完成、估計學生完成的程度和結(jié)果，做到“場上無學生，心中有學生”。教師要適時引出重難點，在恰當?shù)臅r機展現(xiàn)亮點，在四五分鐘內(nèi)要有小高潮，大約八分鐘時達到高潮，約

7、十分鐘時收尾。激發(fā)興趣重互動作為課堂互動重要環(huán)節(jié)的提問絕對不可少。需要注意的是，提問后要稍作停留，還要有簡短的點評，可預設一些典型錯誤，一節(jié)完美的課并不是沒有任何學生出錯的課。技能大賽要求不能使用課件，教師可充分展示自己的基本功，也可用一些實用的簡單教具。教師要在下列三個方面多做文章：一是激發(fā)興趣，課要上得生動有趣；二是培養(yǎng)能力，本節(jié)課要培養(yǎng)何種能力，要注意體現(xiàn)出來；三是養(yǎng)成習慣，注重訓練學生養(yǎng)成好的學習習慣。如果你上的是重點課就要在突出教學重點、巧妙突破難點上下功夫，非重點課就要在開發(fā)智力、培養(yǎng)能力方面下功夫。自然流暢“演好戲”一節(jié)課上得好壞，重點看四個方面：教態(tài)、板書、語言、教學設計。教態(tài)要自然大方，板書要精心設計，準確精當，體現(xiàn)中心內(nèi)容和重難點，要有藝術(shù)性，語言要規(guī)范準確精煉，講解語要精心設計，過渡語也不可忽視，要自然過渡，不留痕跡，使整節(jié)課顯得自然流暢。教學設計要科學合理，有新意，注意體現(xiàn)新課程理念和新課標精神，諸如合作探究、自主學習等，可體現(xiàn)一至兩點，不求面面俱到。最好提前預演幾遍