語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽題

1、 PAGE 頁(yè)碼 9 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 9語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)詞閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確的答案填在括號(hào)里。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（_）。A清澈明凈 B清醒明白 C二十四節(jié)氣之一（2）“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（_）描寫(xiě)。A動(dòng)作 B神態(tài) C外貌2詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_3判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容

2、人的情緒。（_）（2）“借問(wèn)酒家何處有”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽(tīng)哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中的“遙指”是搖著手指。（_）2. 根據(jù)望洞庭完成以下練習(xí)1默寫(xiě)古詩(shī)望洞庭。_，_。_，_。2寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并用自己的話寫(xiě)出詩(shī)句意思。（1）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。_3寫(xiě)出詩(shī)人運(yùn)用比喻的詩(shī)句，并寫(xiě)出把什么比作什么。_3. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，。遙望洞庭山水色，。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2古詩(shī)運(yùn)用了_的修辭方法，把_比作_，把_比作_。3詩(shī)人遙望洞庭湖看到了什么景象？_4望洞庭這首詩(shī)是_被貶官后，途經(jīng)洞庭湖所作，描寫(xiě)了

3、_的景色。表達(dá)了詩(shī)人_思想感情。5你還知道劉禹錫的其它詩(shī)嗎？_4. 課內(nèi)閱讀。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。（1）首句中的“和”，在詩(shī)中意思是( )A.和諧，指水色與月光融為一體。B.和氣的意思。C.感覺(jué)很舒服。（2）詩(shī)中對(duì)洞庭湖有一個(gè)生動(dòng)的比喻，它是_。（ ）A.青螺B.白銀盤(pán)C.白銀（3）這首詩(shī)中第一句表現(xiàn)湖面的_，第二句表現(xiàn)夜晚湖面的_，第三句寫(xiě)遠(yuǎn)望湖中_的君山，第四句再將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)子里的青螺。（ ）A.平靜、開(kāi)闊、翠綠B.開(kāi)闊寥遠(yuǎn)、平靜、翠綠C.開(kāi)闊寥遠(yuǎn)、翠綠、平靜（4）對(duì)這首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)中

4、“兩相和”的“和”字形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。B.詩(shī)中的“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、朦朧而又靜謐的景象。C.詩(shī)人只用了一個(gè)視角，即遙望，就將洞庭山水的美景圖描摹得很是生動(dòng)、美麗了。5. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（1）寫(xiě)出詩(shī)中下列字的讀音。系藜沾（2）試著用現(xiàn)代文寫(xiě)出后兩句詩(shī)描寫(xiě)的景色。（3）從前兩句詩(shī)中，我們可以看出作者是描寫(xiě)了作者（ ）時(shí)的所見(jiàn)所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠(yuǎn)足D.夏日游園（4）從詩(shī)人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個(gè)（ ）的春天（雙選）。A

5、.草長(zhǎng)鶯飛B.生機(jī)勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠6. 課內(nèi)閱讀。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)，欲斷魂。酒家？牧童。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)中寫(xiě)到的傳統(tǒng)節(jié)日是_，這個(gè)節(jié)日習(xí)俗有_、_。3這首詩(shī)表達(dá)了作者（ ）A.對(duì)親人的思念和緬懷。B.神在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)落寞。C.對(duì)杏花村的喜愛(ài)。7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描寫(xiě)的是季的景色。（2）詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是，“靜”指的是，“聲”指的是，“色”指的是。（3）對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（

6、 ）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。B.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。C.全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追求。8. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（1）“”一詞寫(xiě)出了孩子們快樂(lè)的心情，和它意思相近的詞語(yǔ)有、等。（2）這首詩(shī)寫(xiě)了孩子們?cè)冢ǖ攸c(diǎn)）（干什么）的歡樂(lè)場(chǎng)面。詩(shī)中的“”“”指的都是孩子。（3）結(jié)合想象，說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。（4）讀了這首小詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，

7、春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）古詩(shī)講究對(duì)仗。詩(shī)句中“遲日”對(duì)“”，“江山麗”對(duì)“”，“泥融”對(duì)“”，“”對(duì)“鴛鴦”。（2）選一選，填一填。（填序號(hào)）這首詩(shī)的首句和第二句分別從和的角度來(lái)描寫(xiě)春天的清新秀美。A視覺(jué) B嗅覺(jué) C聽(tīng)覺(jué)這首詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的描寫(xiě)和鴛鴦相偎而眠的描寫(xiě)，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài) B動(dòng)態(tài)（3）根據(jù)詩(shī)中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中依次描寫(xiě)了、等景物。江山 太陽(yáng) 花草 鴛鴦 春泥 春風(fēng) 燕子 沙灘（4）根據(jù)意思找出相應(yīng)的詩(shī)句，并寫(xiě)下來(lái)。春天白天漸長(zhǎng)，春天的到來(lái)使江山顯得更加秀麗；春風(fēng)送來(lái)了陣陣醉人的花草香氣。，。10. 閱

8、讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）下列對(duì)詩(shī)句中字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.碧玉：碧綠色的玉B.妝成：裝飾，打扮C.絳：用絲編成的繩帶D.裁：栽種（2）用“”畫(huà)出描寫(xiě)柳枝的詩(shī)句。這句話采用的修辭手法，把下垂披拂的柳枝比作，突出它的輕柔美。（3）同學(xué)們，你知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的嗎？（4）仔細(xì)觀察圖片，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”所描繪的畫(huà)面。（5）贊美春天美麗景色的古詩(shī)有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫(xiě)出一首來(lái)。11. 古詩(shī)閱讀。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上

9、，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C.這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳4最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？_12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。晨牧晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一_呼哨，甩幾_響鞭，趕一_鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)，只聞鴨歡呱呱叫，伴一_牧歌，輕悠悠，四面?zhèn)?。?）選擇合適的量詞填寫(xiě)在短文的橫線上。群 支 竿 聲 打一呼哨，甩幾響鞭，趕一鴨子往河沿。伴一牧歌，（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。輕悠悠、（3

10、）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了的情景，從中可以體會(huì)到孩子的心情。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“晨霧濃，似云煙”的意思。（5）讀了這首詩(shī)歌，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么畫(huà)面？13. 聽(tīng)古詩(shī)，并選正確的選項(xiàng)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的體裁是（ ）A.七言絕句B.七言律詩(shī)C.五言絕句D.五言律詩(shī)2下列有關(guān)作者的說(shuō)法的一項(xiàng)是（ ）A.杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人。B.杜牧人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。C.杜牧因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有樊川文集。D.杜牧還有一些詩(shī)篇，如清明憶江南秋夕

11、，值得我們好好學(xué)習(xí)并積累。3下列對(duì)這首詩(shī)中字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.山行：在山中行走。B.徑：小路。C.白云生處：白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山很高。D.坐：坐下。4這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)（ ）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季5全詩(shī)的中心句是（ ）A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚D.霜葉紅于二月花6關(guān)于這首詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫(xiě)一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點(diǎn)明深秋季節(jié)；“遠(yuǎn)”字寫(xiě)出山路的綿長(zhǎng)；“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫(xiě)出了高而緩的山勢(shì)。B.次句“白云深處有人家”，描寫(xiě)詩(shī)人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)

12、處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山很高。C.“霜葉紅于二月花”，把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。D.詩(shī)人與許多一般的封建文人一樣，在秋季到來(lái)的時(shí)候，哀傷嘆息。14. 課內(nèi)小閱讀。詠柳賀知章_1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2組詞。碧（）垂（）裁（）似（）壁（）睡（）栽（）以（）3填空。（1）“詠柳”中的“詠”的意思是（）。（2）“絲絳”

13、一詞本意是（），在詩(shī)中指（）。（3）詩(shī)人把“二月春風(fēng)”比作（）。4你最喜歡詩(shī)中的哪一句？寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出意思。_5讀了詠柳后，你感到春天美嗎？是從哪個(gè)哪些詞句中體會(huì)到的，把它寫(xiě)出來(lái)。你能找出那把“剪刀”嗎？_15. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐。她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌1這首詩(shī)共有（_）個(gè)小節(jié)。2文中“我”想變的事物有7種，請(qǐng)用“”在文中有序圈出。3從詩(shī)中找出合適的詞語(yǔ)