《電視編輯藝術(shù)》5-12周整理完畢總結(jié)

1、電視編輯藝術(shù) 課程教案第一部分：復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)：電視畫(huà)面1,電視畫(huà)面的構(gòu)成、地位與作用1,電視畫(huà)面的特性空間特性與時(shí)間特性第二部分：電視編輯概述一、電視編輯概述認(rèn)識(shí)電視編輯及其工作教學(xué)重點(diǎn)編輯，是在具體拍攝錄制這一環(huán)節(jié)后對(duì)拍攝的素材所作的加工處理。它是根據(jù)節(jié)目的要求對(duì)鏡頭素材進(jìn)行選擇，然后尋找最佳剪接點(diǎn)對(duì)鏡頭進(jìn)行組合、排列并對(duì)聲音進(jìn)行加工與處理，最后完成聲畫(huà)合成的過(guò)程。編輯的意義在于：（1）制作完成一部完整的電視作品，并向觀眾傳達(dá)作品的創(chuàng)作意圖；（2）形成作品的藝術(shù)個(gè)性與創(chuàng)作風(fēng)格。編輯的兩種含義：.指 工種”，即編輯操作人員.指 創(chuàng)作環(huán)節(jié)”，尤其特指電視節(jié)目后期制作環(huán)節(jié)中對(duì)素材的處理（選擇、組合、

2、排列電一產(chǎn)生效果、傳達(dá)意義）.編輯與剪輯一一編輯：在以電子技術(shù)為基礎(chǔ)的操作平臺(tái)上完成。剪輯：特指電影中剪接師在專(zhuān)用的剪接臺(tái)上用機(jī)械拼接電影膠片的方法。 電視畫(huà)面編輯的基本原理：人們有將相鄰事物聯(lián)系起來(lái)考慮的思維傾向；人們有忽略次要情節(jié)的傾向； 長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，形成了人們觀察事物時(shí)共通的行為習(xí)慣與思考方式電視編輯工作的幾個(gè)階段審看、整理素材鏡頭確定編輯點(diǎn)和轉(zhuǎn)場(chǎng)方式把素材鏡頭編輯成節(jié)目母帶二、電視編輯與相關(guān)理論基礎(chǔ)一一傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、影視美學(xué)、綜合藝術(shù)相關(guān)理論知識(shí)的修養(yǎng)，能幫助我們?cè)诠ぷ髦械玫较嚓P(guān)理論的支持，在“觀念”的層次上指導(dǎo)自己運(yùn) 用創(chuàng)作技巧和把握風(fēng)格。三、電視編輯的思維特征教學(xué)

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)電視編輯的思維特征一一電視畫(huà)面的設(shè)計(jì)與要求電視編輯的文字表達(dá)一一稿本（拍攝提綱、文字稿本、分鏡頭稿本、直播流程表）四、電視片編輯的基本素質(zhì)要求敏銳的觀察能力與細(xì)致的分析能力社會(huì)責(zé)任、政治素質(zhì)與法律基礎(chǔ)媒介傳播的藝術(shù)與技術(shù)素質(zhì)電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）： 第二章：影視語(yǔ)言概述（一）授課類(lèi)型授課時(shí)間理論課第三周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：電視以活動(dòng)的視覺(jué)形象為主向廣大觀眾傳播各種信息，在表現(xiàn)手法上，她具有與電影相似的造型與結(jié)構(gòu)特征，作為電影藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)特的形象思維方法和具體技法技巧一一蒙太奇理論與技巧被電視 繼承和使用。了解蒙太奇這一美學(xué)理論

4、的發(fā)展和變化，有助于幫助我們基于不同的創(chuàng)作理念運(yùn)用合適的技巧形 式，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。蒙太奇概述蒙太奇理論：研究20世紀(jì)20年代以來(lái)蘇聯(lián)電影導(dǎo)演所建立和發(fā)展的電影剪接美學(xué)理論。蒙太奇的產(chǎn)生與發(fā)展歷程電影藝術(shù)一一電視在藝術(shù)表現(xiàn)上的主要借助力量：電影發(fā)展初期：火車(chē)進(jìn)站、工廠大門(mén)以全景的景別表現(xiàn)人物活動(dòng)的全貌一一景別的變化；水澆園丁一一故事題材的介入（第一部以戲劇情節(jié)拍攝的影片）；格里菲斯和愛(ài)森斯坦時(shí)代一一攝影機(jī)成為造型工具：改變機(jī)位、分鏡頭拍攝，創(chuàng)造了鏡頭連接，使蒙太奇第一次有了美學(xué)意義；第一次世界大戰(zhàn)后，蘇聯(lián)導(dǎo)演（庫(kù)里肖夫、普多夫金）在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中研究和創(chuàng)造蒙太奇的功能一一鏡頭組接的作

5、用， 愛(ài)森斯坦通過(guò)鏡頭間的沖突造成強(qiáng)烈對(duì)比和隱喻效果，創(chuàng)造了電影新的敘述方式；作一所有電影工作者的實(shí)踐，有一點(diǎn)是共通的，即通過(guò)組接產(chǎn)生新的意思，這就是蒙太奇的美學(xué)焦 點(diǎn)所在。通過(guò)鏡頭的組接，傳遞某種信息，展示作者的心靈和思想，激發(fā)觀眾的情緒和傳遞某種感 情，從而把電影推向一門(mén)獨(dú)立藝術(shù)的境地。蒙太奇的基本意義蒙太奇的完整概念，包括三層意思：一是作為電影反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)手法一一獨(dú)特的形象思維方法；二是作為電影的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式；三是作為電影剪輯的具體技巧和技法。蒙太奇畫(huà)面表意的特征教學(xué)重點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)，單個(gè)鏡頭不能獨(dú)立承擔(dān)敘事和表意任務(wù)，完整意義的產(chǎn)生是通過(guò)若干鏡頭組接成的鏡頭組實(shí)現(xiàn)的；鏡頭組接時(shí)

6、，鏡頭的排列順序?qū)︾R頭語(yǔ)言的意義表達(dá)會(huì)產(chǎn)生重要影響；在鏡頭語(yǔ)言的表意中，兩個(gè)以上鏡頭連接后所形成的意義要超它們各自基本含義之和；鏡頭語(yǔ)言在表意中，可以自由地處理時(shí)空，創(chuàng)造出影視語(yǔ)言獨(dú)特的時(shí)空結(jié)構(gòu)。蒙太奇的基本功能一一組織與創(chuàng)造選擇與取舍，概括與集中引導(dǎo)觀眾注意力，激發(fā)觀眾聯(lián)想創(chuàng)造獨(dú)特的電影時(shí)間和空間形成不同的節(jié)奏組織、綜合各種元素表達(dá)寓意，創(chuàng)造意境。蒙太奇的表現(xiàn)形式一一敘事蒙太奇、表現(xiàn)蒙太奇（此略，結(jié)合“兩種類(lèi)型的剪接” 部分學(xué)習(xí)與理解）電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）： 第二章：影視語(yǔ)言概述（二）授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第四周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）（

7、續(xù)上）長(zhǎng)鏡頭一一一種特殊的蒙太奇形式長(zhǎng)鏡頭理論：研究以法國(guó)電影理論家安德烈.巴贊和德國(guó)理論家契科福里德.克拉考爾所代表的紀(jì)實(shí)主義的美學(xué)理 論。場(chǎng)面調(diào)度與長(zhǎng)鏡頭在記錄片創(chuàng)作領(lǐng)域，由于設(shè)備技術(shù)的改進(jìn)，長(zhǎng)時(shí)間攝影、同期聲采錄技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步強(qiáng)化了影片反映現(xiàn)實(shí)生活的能力，攝影機(jī)的紀(jì)實(shí)作用大大增強(qiáng)。隨社會(huì)發(fā)展和人們心智的更加成熟，人們?cè)谟^看影視作品時(shí)對(duì)真實(shí)和自然的表現(xiàn)提出了更高的要求，影片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格被更加重視。20世紀(jì)70年代開(kāi)始，長(zhǎng)鏡頭逐漸被許多紀(jì)錄片創(chuàng)作者所重視。通過(guò)合理的場(chǎng)面調(diào)度，在一個(gè)鏡頭里，不間斷地表現(xiàn)一個(gè)事件的過(guò)程甚至一個(gè)相當(dāng)完整的段落，通過(guò)連續(xù)的時(shí)空運(yùn)動(dòng)把生活中自然的、連續(xù)的、變化的生活場(chǎng)

8、景自然地呈現(xiàn)在電影銀幕或電視屏幕上。從編輯角度講，它也稱(chēng)為鏡頭內(nèi)部景深和移動(dòng)攝影正是長(zhǎng)鏡頭理論的主要內(nèi)涵，也是場(chǎng)面調(diào)度理論的主要內(nèi)涵之一。長(zhǎng)鏡頭拍攝的重要意義在于遵守了空間的統(tǒng)一性，從而也保證了視覺(jué)表現(xiàn)上的完整性與真實(shí)性。通過(guò)合理的場(chǎng)面調(diào)度，在一個(gè)鏡頭里，不間斷地表現(xiàn)一個(gè)事件的過(guò)程甚至一個(gè)相當(dāng)完整的段落，通過(guò)連續(xù)的時(shí)空運(yùn)動(dòng)把生活中自然的、連續(xù)的、變化的生活場(chǎng)景自然地呈現(xiàn)在電影銀幕或電視屏幕上。從編輯角度講，它也稱(chēng)為鏡頭內(nèi)部蒙太奇（ Incamera editing）,它是一種特殊的蒙太奇形式。長(zhǎng)鏡頭的時(shí)空結(jié)構(gòu)特性.長(zhǎng)鏡頭的時(shí)間結(jié)構(gòu)特性一一屏幕時(shí)間和實(shí)際時(shí)間的同時(shí)性時(shí)間進(jìn)程的連續(xù)性。.長(zhǎng)鏡頭的空

9、間特性在鏡頭的連續(xù)運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)空間的全景全貌，通過(guò)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)局部與整體的關(guān)系；能在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)空間的自然轉(zhuǎn)換。三、長(zhǎng)鏡頭敘事的特征教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭進(jìn)行敘事，其表現(xiàn)上的特點(diǎn)是：傳遞信息的完整性、事態(tài)進(jìn)行的連續(xù)性、不容置疑的真 實(shí)性。長(zhǎng)鏡頭敘事通過(guò)鏡頭運(yùn)動(dòng)進(jìn)行不間斷的連續(xù)拍攝，避免了分切鏡頭時(shí)造成的時(shí)空中斷，保證了時(shí)間與空間的連續(xù)和統(tǒng)一。在連續(xù)變化的空間結(jié)構(gòu)中， 用多種元素造型的手段來(lái)完成敘事任務(wù)，由此帶來(lái)敘事上的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)美學(xué)的特征，并形成了一種有別于分鏡頭式蒙太奇敘事風(fēng)格的獨(dú)特的影視語(yǔ)言。一一長(zhǎng)鏡頭紀(jì)實(shí)風(fēng)格的展現(xiàn) 長(zhǎng)鏡頭在表現(xiàn)上除了具有紀(jì)實(shí)的功能外，還可以用來(lái)造型。通過(guò)鏡頭運(yùn)動(dòng)的方式

10、產(chǎn)生的節(jié)奏可以表達(dá)某種心理效果、宣泄某種感情，表達(dá)一種低沉、壓抑或拖沓的氣氛，也可以表現(xiàn)一種一氣呵成的 感覺(jué)，可以引導(dǎo)觀眾制造一種特殊的氛圍。電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：授課回理論課第F：影視語(yǔ)言概述（三）授課時(shí)間第五周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)） 第三節(jié)：兩種畫(huà)面語(yǔ)言的比較與運(yùn)用一、兩種畫(huà)面語(yǔ)言在敘事功能上的比較：蒙太奇畫(huà)面語(yǔ)言特點(diǎn)1、表現(xiàn)的、主觀的；2、對(duì)列構(gòu)成，時(shí)空不連續(xù)（非連續(xù)）；3、剪接的藝術(shù)，有控制的剪接；4、強(qiáng)制的藝術(shù)，封閉的敘述方式。長(zhǎng)鏡頭畫(huà)面語(yǔ)言特點(diǎn).再現(xiàn)的、客觀的；.時(shí)空連續(xù)、場(chǎng)面調(diào)度；.攝影的藝術(shù)，無(wú)控制的剪接；.隨意的、非強(qiáng)制

11、的、開(kāi)放型的敘述方式二、蒙太奇語(yǔ)言與長(zhǎng)鏡頭語(yǔ)言的來(lái)由：教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)電影本性的不同理解2、對(duì)不同宣傳策略的考慮3、不同畫(huà)面處理風(fēng)格的追求認(rèn)識(shí)與掌握了蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭這兩種影視語(yǔ)言在敘事上的不同風(fēng)格和表現(xiàn)上的不同目的。在平時(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)中，我們就可以根據(jù)題材的性質(zhì)和節(jié)目的形式選擇適當(dāng)?shù)漠?huà)面語(yǔ)言，以實(shí)現(xiàn)節(jié)目形式與內(nèi)容在風(fēng)格上的統(tǒng)一。蒙太奇各層次間的一脈相承和有機(jī)擴(kuò)展的關(guān)系： ?鏡頭內(nèi)部蒙太奇?鏡頭間蒙太奇?段落蒙太奇?整體蒙太奇分析、比較前移動(dòng)拍攝和變焦距“推”在造型形式與美學(xué)功能上的差異。前移動(dòng)：逐漸接近被攝主體，視角不變，視距改變，景深不變，畫(huà)幅出現(xiàn)新內(nèi)容變焦推：視角變化，視距不變，景深改變，沒(méi)有

12、主觀靠近感覺(jué)，畫(huà)幅沒(méi)有新內(nèi)容授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）： 第三章：電視敘事中的時(shí)間與空間授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第六周周五三第1-2節(jié)影視是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)， 時(shí)間是運(yùn)動(dòng)的延續(xù)性， 空間是運(yùn)動(dòng)的廣延性。 蒙太奇作為影視藝術(shù)的表現(xiàn)形式， 說(shuō)到底就是把現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的時(shí)間和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新組合，成為一種呈現(xiàn)于銀幕/屏幕的藝術(shù)中 真實(shí)”的時(shí)間和空間。建構(gòu)屏幕空間：屏幕空間：是屏幕畫(huà)框內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的影像形式。是電視造型運(yùn)動(dòng)賴(lài)以存在的基礎(chǔ)。它通過(guò)畫(huà)面框架對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行選擇與省略。電視敘事中的空間：電視敘事觀念中的空間，可以通過(guò)攝像機(jī)直接再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)空間，也可以通過(guò)剪輯技巧重新構(gòu)成空間，它表現(xiàn)為一種經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性重新

13、構(gòu)建的藝術(shù)的美學(xué)的空間。這些空間形式都依附于電視的屏幕空間 1建立兩維領(lǐng)域：屏幕區(qū)域“（Area）審視屏幕空間的四個(gè)建構(gòu)因素：.寬高比（Aspect ratio）、改變寬高比（遮蔽，多重屏幕，分畫(huà)面，在二級(jí)畫(huà)框中改變寬高比，移動(dòng)攝像機(jī)，匹配寬高比）.物體大小 O Object size）關(guān)于物體的知識(shí)，與屏幕區(qū)域的關(guān)系，環(huán)境情境，與人的參照。.畫(huà)面大?。↖mage size）人們認(rèn)知的“大小恒久性；畫(huà)面大小與展示事件的美學(xué)能量。.連續(xù)畫(huà)面的演繹和歸納方式（Deductive and Inductive Visual Approaches ）演繹視覺(jué)方式：從粗略到精細(xì)或由概覽到細(xì)節(jié)的推動(dòng)；（適合

14、電影）歸納視覺(jué)方式：通過(guò)一系列的特寫(xiě)由精細(xì)到粗略地展示事件（適合電視）建立三維領(lǐng)域：Z軸表達(dá)：電視空間控制的主要因素（使用沿Z軸分布的物體及鏡頭的光學(xué)特性使觀眾以特定方法感知各種深度平面。）圖形深度因素：重疊平面，相對(duì)大小，平面中的高度，線(xiàn)性透視，大氣透視建構(gòu)三維領(lǐng)域：建立屏幕體積，正體積/負(fù)體積的相互作用建立屏幕空間：形象化拍攝摘要圖看的方式景別角度：方向、高度、距離（畫(huà)面造型三要素）視點(diǎn)：平、仰、俯；主觀鏡頭；越肩和交叉拍攝；多重 Z軸制約屏幕上處理空間的形式 一一再現(xiàn)的空間：通過(guò)攝像機(jī)的記錄特性和運(yùn)動(dòng)特性，再現(xiàn)物質(zhì)的直觀行為空間：形態(tài)造型、環(huán)境背景、主體運(yùn)動(dòng)，從而使人產(chǎn)生真實(shí)的空間感。構(gòu)

15、成空間：不是真實(shí)空間在屏幕上的直接反映，而是將一系列記錄著真實(shí)空間的片段，經(jīng)過(guò)選擇、 取舍、重新組合后構(gòu)成的新的空間形態(tài)。它利用畫(huà)框把空間分割、壓縮，又利用人的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)和心 理機(jī)制使空間擴(kuò)展、延伸，在一種獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形態(tài)中提供空間表現(xiàn)的自由。構(gòu)成空間的作用：通過(guò)局部空間組合表現(xiàn)事物全貌跳躍性的空間連續(xù)出現(xiàn)高潮點(diǎn)，簡(jiǎn)化了敘事的過(guò)程引導(dǎo)觀眾注意力，激發(fā)觀眾的聯(lián)想豐富了敘述方法和結(jié)構(gòu)形式表達(dá)寓意，創(chuàng)造意境，制造情緒和戲劇效果形成多種節(jié)奏電視敘事中的時(shí)間：影視中的時(shí)間：客觀時(shí)間（實(shí)際時(shí)間）主觀時(shí)間（心理時(shí)間、感受時(shí)間），它取決于人們對(duì)事件參與和投入的程度屏幕時(shí)間（畫(huà)面所表現(xiàn)的時(shí)間）電視中對(duì)于時(shí)間的描述

16、一一過(guò)去時(shí)間、現(xiàn)在時(shí)間、未來(lái)時(shí)間、假設(shè)時(shí)間影視敘事中處理時(shí)間的一些方法一一延伸、壓縮、凍結(jié)、變速（加速或減速）、倒轉(zhuǎn)由現(xiàn)在追溯過(guò)去，由現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的想象電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第四章：電視畫(huà)面編輯的基本方法（一）授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第七周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：鏡頭組接：把一個(gè)片子的每一個(gè)鏡頭按照一定的順序和手法連接起來(lái)，成才-個(gè)具有條理性和邏輯性的整體， 這種構(gòu)成的方法和技巧叫做鏡頭組接。目的：建立系統(tǒng)、增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力使作品成H-個(gè)呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、交流思想、表達(dá)感情的整體。通過(guò)編輯，實(shí)現(xiàn)對(duì)電視片結(jié)構(gòu)的處理：確定主線(xiàn)和輔線(xiàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)節(jié)目的開(kāi)頭

17、和結(jié)尾要決定每條線(xiàn)索的發(fā)展脈絡(luò)講述一段故事或，清節(jié)時(shí)，應(yīng)選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)要決定段落與段落之間的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式?jīng)Q定重要段落的鏡頭組接方式一、鏡頭組接的方式：有技巧組接（技巧組接）無(wú)技巧組接二、景別與畫(huà)面編輯教學(xué)重點(diǎn)景別（shot size）景別，意味著一種敘述方式和畫(huà)面的結(jié)構(gòu)方式。景別的選擇與創(chuàng)作目的 不同景別在片中的作用不同。.景別的劃分，就是運(yùn)用電視的表現(xiàn)手法，根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的大小、遠(yuǎn)近。.景別的選擇和變化是電視畫(huà)面構(gòu)圖的重要因素之一。創(chuàng)作者根據(jù)電視片的內(nèi)容、目的和觀眾的 視覺(jué)心理來(lái)確定景別。把本質(zhì)的、重要的、能夠引起觀眾注意的畫(huà)面保留在鏡頭的視野中，排除一 切次要的、甚至是多余

18、的部分，有利于明確地表達(dá)主題。.不同的景別可以引起觀眾不同的心理反應(yīng)，造成不同的節(jié)奏。（1）由遠(yuǎn)到近的組合形式，和畫(huà)面越來(lái)越高漲的情節(jié)發(fā)展相輔相成，適用于表現(xiàn)愈益高漲的情緒；（2）由近到遠(yuǎn)的組合形式，適于表現(xiàn)愈益寧?kù)o、深遠(yuǎn)或低沉的情緒，并可把觀眾的視線(xiàn)由細(xì)部引向整體。不同景別畫(huà)面的造型特點(diǎn)與表意功能遠(yuǎn)景出氣氛，特寫(xiě)出情緒，全景表現(xiàn)兩個(gè)重點(diǎn)主體與環(huán)境 中景是表現(xiàn)人物交流特別好的景別 近景是側(cè)重于揭示人物內(nèi)心世界的景別。關(guān)鍵是景別的選擇與確定。景別變換的作用：利用攝影機(jī)鏡頭代替人的眼睛，利用景別變換，對(duì)觀眾進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度。要求：景別變化不宜過(guò)分劇烈，利用主觀鏡頭或人物動(dòng)作，可以劇烈地轉(zhuǎn)換景別。電視編

19、輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第四章：電視畫(huà)面編輯的基本方法（二）授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第八周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：（續(xù)上）三、電視畫(huà)面編輯的基本方法：教學(xué)重點(diǎn)（一）視聽(tīng)語(yǔ)言的銜接1、狀態(tài)的一致性2、形狀的一致性3、聲音的相似性4、按主觀鏡頭組接5、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的一致性6、快慢節(jié)奏的形成（二）動(dòng)作的銜接1、消失剪接2、出畫(huà)、入畫(huà)3、封擋切換4、鏡頭的切換與動(dòng)作的切換一致5、同一場(chǎng)景或不同場(chǎng)景帶有呼應(yīng)關(guān)系的鏡頭可直接切換6、在運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)或結(jié)束點(diǎn)切換7、在兩個(gè)主體位置不一致或運(yùn)動(dòng)不連續(xù)的鏡頭之間，放入插入鏡頭可以補(bǔ)救四、編輯原則：1、鏡頭要成組地編，聲音要

20、成段地用2、用同一組鏡頭連續(xù)表現(xiàn)一個(gè)主體時(shí)，鏡頭編輯應(yīng)遵循景別漸變的原則3、編輯應(yīng)有效地控制固定鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭的比例4、編輯應(yīng)對(duì)每段影片的聲音進(jìn)行選擇和強(qiáng)化5、長(zhǎng)鏡頭與分切鏡頭6、推拉鏡頭的表意功能7、常用的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式（*）8、一段優(yōu)秀的影片，就意味著每個(gè)鏡頭都能傳達(dá)出一定的信息量9、編輯一組鏡頭時(shí)，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要，確定一種合理的順序，以產(chǎn)生一種很好的視聽(tīng)效果10、一般，應(yīng)把內(nèi)容相關(guān)、色調(diào)一致的鏡頭編成一組編輯時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)重要問(wèn)題：選擇鏡頭應(yīng)考慮的主要因素；確定表達(dá)順序，形成合理結(jié)構(gòu)、用造型手段分割段落層次；注意使鏡頭成組，聲音應(yīng)注意成段鋪設(shè)，并有意識(shí)地對(duì)聲音進(jìn)行選擇和強(qiáng)化;注意不同鏡頭表現(xiàn)

21、形式的表意功能；有意識(shí)地控制運(yùn)動(dòng)鏡頭和技巧組接的數(shù)量。電視編輯藝術(shù)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第五章：回向男接中的一些規(guī)則（一）授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第九周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：鏡頭組接的基本要求運(yùn)用視覺(jué)表意規(guī)范，對(duì)鏡頭進(jìn)行組織和結(jié)構(gòu)。把拍好的一個(gè)個(gè)鏡頭，根據(jù)一定的邏輯關(guān)系和方法組接在一起，使其成才-個(gè)敘述事實(shí)、表達(dá)感情和闡明思想的整體，用以表達(dá)一定的含義。鏡頭組接需要解決的問(wèn)題：1、轉(zhuǎn)換鏡頭，并使之連貫流暢；（1）邏輯上連貫，（2）視覺(jué)上流暢2、創(chuàng)造效果，創(chuàng)造新的時(shí)空關(guān)系和邏輯關(guān)系。遵守鏡頭組接中的一些匹配原則：即指上下鏡頭中人物的位置、動(dòng)作、視線(xiàn)應(yīng)該統(tǒng)

22、一或呼應(yīng)，以保持視覺(jué)上的連貫和符合生活中的心理感受。鏡頭剪接中的匹配原則是用兩個(gè)因素決定的：電視畫(huà)面的特性、人們的生活邏輯電視傳達(dá)的藝術(shù)含義后兩個(gè)因素：敘事因素r 視覺(jué)因素（構(gòu)圖、色彩、運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏和剪輯）2、造型因素（屏幕造型） J 非視覺(jué)因素（語(yǔ)言、音響和音樂(lè)）表現(xiàn)為視聽(tīng)一體化的綜合，創(chuàng)造著屏幕的世界視覺(jué)因素的變化幅度大小與視覺(jué)感受的強(qiáng)弱是一個(gè)量的正比關(guān)系。創(chuàng)作時(shí)要根據(jù)不同的目的去控制變化的幅度是建立連貫的基本方法：1、流暢平緩：控制視覺(jué)因素的變化幅度（有機(jī)地、和諧地變化，形成視覺(jué)的連續(xù)感）2、震驚、突變：擴(kuò)大視覺(jué)因素的變化幅度鏡頭組接時(shí)考慮的主要因素教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合乎邏輯匹配原則（兩幅畫(huà)面

23、在連接時(shí)要具有一種和諧、對(duì)應(yīng)的關(guān)系）位置的匹配、方向的匹配、運(yùn)動(dòng)的匹配其它視覺(jué)因素的合理過(guò)渡（景別、主體運(yùn)動(dòng)速度、鏡頭運(yùn)動(dòng)速度、鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧、色調(diào)與亮度等）一、鏡頭組接必須合乎邏輯依事件發(fā)展的時(shí)間順序、空間關(guān)系和事物之間的相關(guān)性去結(jié)構(gòu)鏡頭。表現(xiàn)：1、時(shí)間的連貫2、空間的統(tǒng)一（同一空間統(tǒng)一、相似空間統(tǒng)一）3、事物之間的相關(guān)性（因果關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、平行關(guān)系）二、匹配原則（一）位置的匹配：主要指兩幅畫(huà)面中的主體在組接到一起時(shí)要相互協(xié)調(diào)，處于一種和諧的關(guān)系之中。相連接的兩個(gè)鏡頭畫(huà)面的主體，處于：相同區(qū)域（視覺(jué)重心重合）、相反區(qū)域（建立邏輯關(guān)系）、相鄰區(qū)域一般來(lái)說(shuō)，對(duì)同一主體或同類(lèi)物體，對(duì)人物

24、的對(duì)話(huà)和活動(dòng)，在同視軸變換景別時(shí)，以及在運(yùn)動(dòng)物體變換景別時(shí)，主體應(yīng)盡量保持在畫(huà)面中大致相同的位置。兩幅畫(huà)面的主體處于相同的畫(huà)面位置，在畫(huà)面轉(zhuǎn)換時(shí)，主體呈重合狀態(tài)，視覺(jué)注意力從前一鏡 頭自然過(guò)渡到下一鏡頭，通過(guò)視覺(jué)注意力的固定位置造成視覺(jué)的連貫效果。（注意：要有意識(shí)地造成畫(huà)面景別的明顯變化）一般來(lái)說(shuō)，在有兩種明顯對(duì)立沖突因素的主體出現(xiàn)時(shí)，在兩個(gè)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的主體一一如談 話(huà)雙方、講演者與聽(tīng)眾、動(dòng)作者與動(dòng)作對(duì)象等一一在交流時(shí)；在一個(gè)主體明顯從兩個(gè)截然相反的方向去拍攝時(shí)，主體應(yīng)置于畫(huà)面的不同位置。（當(dāng)主體拍攝的角度相差 45度或90度時(shí)，兩個(gè)鏡頭的組接應(yīng)使主體處于相鄰的畫(huà)面區(qū)域） 屏幕上主體的運(yùn)動(dòng)方向

25、分為：橫向運(yùn)動(dòng)（左右）、垂直運(yùn)動(dòng)（上下）、斜向（對(duì)角線(xiàn)）、弧線(xiàn)由于畫(huà)框存在運(yùn)動(dòng)的方向性運(yùn)動(dòng)物體+攝影角度（機(jī)位）（二）方向的匹配：動(dòng)態(tài)或靜態(tài)屏幕方向的和諧在影視屏幕中，反映在屏幕上的運(yùn)動(dòng)，攝影機(jī)的位置起了決定性的作用。屏幕上運(yùn)動(dòng)方向：（1）不變的方向：一系列鏡頭中主體朝同一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，以表示其明確的運(yùn)動(dòng)方向感；（2）相向或相反的方向：表示實(shí)際運(yùn)動(dòng)的物體向相對(duì)的方向或相反的方向行進(jìn)。（3）垂直的方向（中性的運(yùn)動(dòng)方向/Z軸方向）：表示運(yùn)動(dòng)著的主體面向/背向攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)，它可以與任何運(yùn)動(dòng)方向的場(chǎng)景進(jìn)行切換鏡頭組接時(shí)，必須遵循一定的法則（軸線(xiàn)規(guī)則），為觀眾提供正確認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的視覺(jué)形象。（運(yùn)動(dòng)方向的匹配

26、、物體朝向或人物視線(xiàn)方向的匹配）軸線(xiàn)軸線(xiàn)：被攝主體的朝向/運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)軌跡和兩個(gè)以上靜態(tài)主體每?jī)烧咧g聯(lián)系構(gòu)成的一條假想 的線(xiàn)。有方向軸線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)軸線(xiàn)和關(guān)系軸線(xiàn)規(guī)定：根據(jù)導(dǎo)演的場(chǎng)面調(diào)度，在同一場(chǎng)景中拍攝相連的鏡頭時(shí)，為保證被攝對(duì)象在空間中的正確位置和方向統(tǒng)一，攝影角度的處理要遵循軸線(xiàn)規(guī)則。即：在軸線(xiàn)一側(cè)范圍內(nèi)設(shè)置攝影角度（機(jī)位）這是構(gòu)成畫(huà)面空間統(tǒng)一感的基本條件，遵守規(guī)則，就不至于在畫(huà)面上造成方向的混亂（軸線(xiàn)規(guī)律是保證空間統(tǒng)一感的一條規(guī)律）.運(yùn)動(dòng)軸線(xiàn)/動(dòng)作軸線(xiàn)一一主體運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)（軌跡） （1）在軸線(xiàn)一側(cè)設(shè)置拍攝的總角度例：拍攝火車(chē) 在行進(jìn)方向的左/右方（規(guī)定） （2）在多機(jī)合作拍攝的場(chǎng)合（如大會(huì)

27、、運(yùn)動(dòng)會(huì)）一一要確定總拍攝方向/總角度。（要了解光線(xiàn)情況）.對(duì)話(huà)軸線(xiàn)/關(guān)系軸線(xiàn)一一每?jī)蓚€(gè)主體之間的連接線(xiàn)（直線(xiàn)）機(jī)位設(shè)置限在軸線(xiàn)一側(cè) 1800范圍內(nèi)鏡頭應(yīng)帶有主觀參與意識(shí)。長(zhǎng)時(shí)間在軸線(xiàn)垂直點(diǎn)上設(shè)置機(jī)位就缺少參與意識(shí)（旁觀”），在介紹完關(guān)系后，就應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)到 過(guò)肩鏡頭、近景”（主觀鏡頭、交叉拍攝）三人或更多人對(duì)話(huà)的處理 一一三個(gè)對(duì)話(huà)軸線(xiàn)，遵從哪條直線(xiàn)都不好，只能在兩個(gè)軸線(xiàn)的夾角取鏡頭，或：分別用三臺(tái)機(jī)拍攝三個(gè)主體全景一一給予觀眾應(yīng)有的提示（備用）這是個(gè)好辦法！要避免屏幕上出現(xiàn)過(guò)多的主體（四人以上的場(chǎng)面很難處理）.方位軸線(xiàn)單個(gè)、靜止主體到其相對(duì)平面的垂直線(xiàn)、直視時(shí)的視線(xiàn)機(jī)位設(shè)置在軸線(xiàn)同一側(cè) 1800

28、以?xún)?nèi)、200以外遵守軸線(xiàn)規(guī)則（包括越過(guò)軸線(xiàn)方法）是保證鏡頭銜接順暢的基本條件，是獲得正確的空間結(jié)構(gòu)和空間順序的方法，是使觀眾正確、清楚領(lǐng)會(huì)場(chǎng)景內(nèi)容的一種手段。拍攝時(shí)，在運(yùn)動(dòng)物體的同一側(cè)設(shè)置機(jī)位；（軸線(xiàn)問(wèn)題應(yīng)在拍攝階段解決）編輯時(shí)，正確把握軸線(xiàn)和校對(duì)拍攝時(shí)的跳軸錯(cuò)誤。如何含理”越軸？1、借助運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作變化改變軸線(xiàn)2、移動(dòng)攝影機(jī)使之越過(guò)軸線(xiàn)（使攝影機(jī)跨”過(guò)軸線(xiàn)）3、加間隔鏡頭（過(guò)渡鏡頭）（1）中性運(yùn)動(dòng)方向鏡頭（2）同一主體物特寫(xiě)（無(wú)明顯方向特征）（3）運(yùn)動(dòng)方向混亂鏡頭（4）插入或切出鏡頭（5）空鏡頭4、借助人物視線(xiàn)5、全景再次交代視點(diǎn)電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第五章：回向男

29、接中的一些規(guī)則（二）授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第十周周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：（續(xù)上節(jié)），三、運(yùn)動(dòng)的銜接從剪接的角度，構(gòu)成屏幕運(yùn)動(dòng)的因素有主體的運(yùn)動(dòng)、攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)、剪接率 要達(dá)到運(yùn)動(dòng)的連貫，正確把握主體運(yùn)動(dòng)銜接的規(guī)律、正確把握攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)的銜接規(guī)律 表現(xiàn)鮮明的節(jié)奏效果動(dòng)接動(dòng)，靜接靜”（原則）剪接點(diǎn)上主體與攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須保持一致。1、接動(dòng)作2、固定鏡頭與固定鏡頭相接3、固定鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭相接4、運(yùn)動(dòng)鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭相接組接時(shí)，注意運(yùn)動(dòng)鏡頭的方向、速度、幅度、情緒。四、景別的組接：(一)電視中各種景別的造型特點(diǎn)與表意作用不同的景別傳達(dá)不同性質(zhì)的信息，給人以不同的視覺(jué)感受正確

30、把握景別的變換，首先要了解不同景別及其組合在表達(dá)意義中的作用。遠(yuǎn)、全、中、近、特一一表意功能？(二)剪接中對(duì)景別變換的把握組接時(shí)，景別的變化：敘事性的剪接，景別過(guò)渡要自然合理，景別變化明顯一一平穩(wěn)、流暢的視覺(jué)感受；相同景別組接在一起一一產(chǎn)生跳動(dòng)感拍攝同一對(duì)象的兩個(gè)相鄰鏡頭，(1)景別必須有明顯變化(2)景別差別不大時(shí)，必須改變機(jī)位(3)不準(zhǔn)同景別相接尤其：全景+全景，中景+中景情緒性的剪接考慮：景別一一視覺(jué)感受強(qiáng)度同類(lèi)景別鏡頭組接在一起一一積累的效果兩極鏡頭的組接一一強(qiáng)烈的對(duì)比效果，視覺(jué)震驚一一心理感受其它：影調(diào)與色調(diào)的過(guò)渡平穩(wěn)鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧的變化編輯中的插入鏡頭與切出鏡頭總之，邏輯上、視覺(jué)上、

31、聽(tīng)覺(jué)上，合理轉(zhuǎn)換，自然、和諧地過(guò)渡。電視編輯藝術(shù) 課程教案授課題目(教學(xué)章節(jié)或主題)： 第七章：場(chǎng)面與段落的轉(zhuǎn)換授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間第卜周三第1-2節(jié)教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)） ：場(chǎng)面與段落的轉(zhuǎn)換教學(xué)重點(diǎn)場(chǎng)面與段落轉(zhuǎn)換的主要方法選擇合理的組接因素、選擇合適的組接方法無(wú)技巧轉(zhuǎn)場(chǎng)一一以鏡頭的自然過(guò)渡來(lái)連接兩段內(nèi)容要注意尋找合理的轉(zhuǎn)換因素和適當(dāng)?shù)脑煨鸵蛩?，使之具有視覺(jué)的連貫性；在大段落轉(zhuǎn)換時(shí)，又要顧及到心理的隔斷性。利用特技技巧的轉(zhuǎn)換一一利用特技技巧使兩個(gè)段落連在一起。（既容易造成視覺(jué)的連貫，又容易造成段落的分隔）常用：淡出淡入（V淡變）、疊化（X淡變）、翻頁(yè)、劃像、圈出圈入、定格常用轉(zhuǎn)場(chǎng)方式選擇、利用合理的組接因素與方法進(jìn)行場(chǎng)面、段落