高三一模分析會(huì)發(fā)言稿

1、 高三一模分析會(huì)發(fā)言稿高三一模分析會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！一模語(yǔ)文試卷由鎮(zhèn)江教研室提供，比較平穩(wěn)，命題基本符合2012 年考試說(shuō)明，綜合性強(qiáng)，能力層級(jí)要求高。我們高三高復(fù)的語(yǔ)文取得 了比較優(yōu)異的成績(jī)。在基礎(chǔ)識(shí)記、文言文閱讀、作文、附加中的名著 這幾塊，一直保持著優(yōu)勢(shì)。這與我們一直注重基礎(chǔ)，以作文指導(dǎo)為重 點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范的正確的復(fù)習(xí)策略分不開(kāi)的。一、一?？荚嚧嬖诘囊恍﹩?wèn)題。1、文言文閱讀翻譯得分偏低，實(shí)詞積累不夠。2、古詩(shī)鑒賞得分為5. 18和5. 37,知識(shí)不夠完備，所答非所問(wèn)， 不善于結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。3、文學(xué)類(lèi)閱讀、論述類(lèi)閱讀得分不高,38分分別得17.

2、 2和17. 9, 思路題不會(huì)從大的角度去把握論述文的層次，分段過(guò)于瑣碎。文學(xué)類(lèi) 文本不能從深層挖掘，對(duì)文章的內(nèi)容把握不準(zhǔn)，錯(cuò)解文章主旨或思考 不全面，角度單一。4、作文審題不到位，偏題跑題、套作的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。思維 缺乏邏輯性。5、附加中名著閱讀積累不夠細(xì)，文學(xué)文化常識(shí)比較薄弱。二、下階段措施：針對(duì)這些問(wèn)題，我們商討出以下的對(duì)策：1、加強(qiáng)考試研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。加強(qiáng)考試研究，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。高考命題基本的走向、?？嫉?熱點(diǎn)題型我們要做到心中有數(shù)；學(xué)生到這時(shí)候，基本的積累有了，尚 存在哪些問(wèn)題下階段如何提升如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本的解題能力，用 于實(shí)戰(zhàn)之中教師是關(guān)鍵，我們自要給學(xué)生高屋建領(lǐng)的

3、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。另 外，我們要很好地引導(dǎo)學(xué)生理性地對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)做認(rèn)真的回顧與 分析，明確自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱處。反思自己存在的問(wèn)題到底是什么如何 尋求突破的途徑根據(jù)學(xué)情，依據(jù)考綱制定周密計(jì)劃，杜絕輕率隨意。 要計(jì)劃到每一周，每一天。同時(shí)把計(jì)劃中的每件事認(rèn)認(rèn)真真做好，讓 計(jì)劃落到實(shí)處。2、精講精練，有效教學(xué)。與一輪復(fù)習(xí)講求“全面開(kāi)花，夯實(shí)基 礎(chǔ)”不同的是，二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：更高效地直接面對(duì)“應(yīng)考”。主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)的框架構(gòu)建，解決學(xué)科中的主 干及重點(diǎn)知識(shí)，高考中?？紵狳c(diǎn)知識(shí)及預(yù)計(jì)可能考察的知識(shí)以及一輪 復(fù)習(xí)中遺留下來(lái)的的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)等。因此，二模后講評(píng)課的成敗得失 就顯得至關(guān)重要了。對(duì)大多數(shù)

4、高三學(xué)生而言，應(yīng)在作文、文學(xué)類(lèi)閱讀、 古詩(shī)文鑒賞和論述類(lèi)閱讀或?qū)嵱妙?lèi)閱讀這四個(gè)方面重點(diǎn)突破。“講” 就是要講透例題所涉及到的知識(shí)及審題方法，“評(píng)”要針對(duì)學(xué)生習(xí)題 中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行方法歸納提煉，注意類(lèi)比深化，建立知識(shí)間的聯(lián) 系，規(guī)范經(jīng)典題型的答題模式（結(jié)構(gòu)類(lèi)、理解類(lèi)、概括類(lèi)、形式類(lèi)）， 重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”。3、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，作文依然是重頭戲，絕對(duì)不能放松，一是 整理自己寫(xiě)過(guò)的較成功作文和不成功作文，認(rèn)真分析吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn), 好的要“揚(yáng)”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續(xù)花功夫， 除了關(guān)注范文、閱讀文本、社會(huì)熱點(diǎn)中出現(xiàn)的素材之外，重點(diǎn)要打造 好屬于自己的看家素材.。加強(qiáng)作

5、文的面批，從文體方面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范， 從內(nèi)容方面拓寬學(xué)生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、 善表達(dá)。4、文學(xué)文化常識(shí)除了以前背過(guò)的，又作了補(bǔ)充。要求文科班的 學(xué)生每天一張進(jìn)行復(fù)習(xí)，循環(huán)鞏固。這次考到白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的 主張，在復(fù)習(xí)的材料中有，不過(guò)有些同學(xué)背了己經(jīng)忘掉了，所以我們 現(xiàn)在除了讓學(xué)生背，還要加強(qiáng)檢測(cè)，每周五對(duì)學(xué)生背誦的內(nèi)容用填空 的形式進(jìn)行檢查。一模僅是高考的前奏，如何在“一?！焙螅瑢?duì)學(xué)習(xí)、心態(tài)等進(jìn)行 有效調(diào)整，消除倦怠感，更好地準(zhǔn)備高考才是關(guān)鍵。希望通過(guò)我們高 三高復(fù)全體語(yǔ)文老師的努力，我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的 成績(jī)。高三一模分析會(huì)發(fā)言稿2 高三同學(xué)們：大家好！距

6、離高考有 效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí) 間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。今天我講三個(gè) 問(wèn)題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。一、正確看待模擬考試設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低 不是最重要的，通過(guò)考試要達(dá)到以下三點(diǎn)：1、明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù) 學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試 狀態(tài)，而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。2、通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復(fù)習(xí) 的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到

7、分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)題，就 是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化， 因?yàn)樵囶}有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。 高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。3、通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。首先找到 適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。 其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書(shū)寫(xiě) 不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答 題時(shí)間的分配，特別是給寫(xiě)作文預(yù)留多少時(shí)間是合適的，都要通過(guò)幾 次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。二、下一階段的復(fù)習(xí)策略1、調(diào)整聽(tīng)課方法，注重聽(tīng)課后的反思。接

8、下來(lái)的聽(tīng)課要經(jīng)常的 反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何 要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反思解題步驟與標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同，我這樣的解 題步驟問(wèn)題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的，我這樣答與給分 點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn) 行反思，這個(gè)題主要考核什么知識(shí)從哪些方面考核這些知識(shí)的解決這 類(lèi)問(wèn)題的一般方法是什么2、要注意做題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。不做題肯定不 行，但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的反思，歸納出解題 的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一題想到一類(lèi)題的解法，這樣 做才

9、能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題就要及時(shí)的補(bǔ)救，不能留到明天再進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處 理不好解題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解題速度與解題質(zhì)量成反 比。究其原因是平時(shí)作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問(wèn)題速度慢?？荚?的時(shí)候有時(shí)間限制，在規(guī)定的時(shí)間下做完題目，很容易造成精神緊張， 結(jié)果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們?cè)谠讵?dú)自寫(xiě)作業(yè)時(shí)要規(guī)定時(shí)間, 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣，考試才 能像平時(shí)一樣。3、要認(rèn)真研究高考試題好做過(guò)的錯(cuò)題。要以高考原題為主，研 究考試的脈絡(luò)（不變化）、研究自己的不足（補(bǔ)不足）研究標(biāo)準(zhǔn)答案 的格式（給分點(diǎn)）。把自己做過(guò)的試卷找出來(lái)，把做過(guò)的錯(cuò)題再認(rèn)真 的梳理一下，分析過(guò)去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里是什么原因造成的找到 解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)題的方法。三、三點(diǎn)注意事項(xiàng)調(diào)整好情緒不要出現(xiàn)過(guò)度焦慮心理，考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能, 但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要因?yàn)樽约旱男睦锝箲]而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是:1