2022年七年級(jí)地理上冊(cè)-《第二節(jié)氣溫和降水》教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次節(jié) 氣溫順降水教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、明白氣溫的測(cè)定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測(cè)方法；2、明白等溫線和等降水量的含義,把握閱讀“ 等溫線分布” 圖、“ 降水量分布”圖的正確方法, 并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的 規(guī)律；3、能依據(jù)氣溫順降水的數(shù)字資料,繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐 月安排圖,并依據(jù)這些氣候資料說(shuō)出氣候特點(diǎn)；過(guò)程與方法： 通過(guò)閱讀氣溫順降水量分布圖,和降水量的分布規(guī)律；加強(qiáng)讀圖才能的訓(xùn)練；能夠說(shuō)出世界年平均氣溫情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)氣溫順降水的意義、與生活的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)

2、： 學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫順降水量分布圖；深刻懂得降水形成的兩個(gè)基本條件； 把握降水的三種基本類型；能夠依據(jù)氣溫順降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖；能夠依據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計(jì)圖表描述氣候特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀氣溫順降水量分布圖,降水量的分布規(guī)律；能夠說(shuō)出世界年平均氣溫順學(xué)情分析： 對(duì)于等高線這一類抽象概念,有的同學(xué)始終懂得不了,這對(duì)于懂得等溫線、 等降水量線的概念較難,同學(xué)的規(guī)律分析才能較差,讀圖分析時(shí)不能要求太高；教學(xué)方法： 啟示式、分層次教學(xué)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - -

3、- - - - - - - - - - 復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是天氣？天氣的主要特點(diǎn)？什么是氣候？氣候的主要特 征？辨認(rèn)、繪制常見(jiàn)天氣符號(hào)；引入新課： 不管是天氣仍是氣候,要討論他們都離不開(kāi)兩個(gè)基本要素氣溫、降水；氣溫順降水也是我們生活中接觸特別頻繁,影響較大的；講授新課：一、氣溫 顧名思義氣溫就是空氣的溫度,這一點(diǎn)絕大多數(shù)同學(xué)都能說(shuō)對(duì),包括：氣溫的單位攝氏度；符號(hào)；二、測(cè)定氣溫 老師設(shè)問(wèn)：那么氣溫是怎樣測(cè)出來(lái)的？同學(xué)自己閱讀書(shū) 62 頁(yè)活動(dòng)明白測(cè)定氣溫的方法,留意事項(xiàng)；提問(wèn),總結(jié),強(qiáng)調(diào)一天當(dāng)中四次測(cè)量讀數(shù)時(shí)間；（利用學(xué)問(wèn)的遷移）啟示：通過(guò)這些數(shù)值可以運(yùn)算日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等；

4、累計(jì)起來(lái)又可以運(yùn)算月最高氣溫、月最低氣 溫、月較差、月平均氣溫；以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫順多年平均氣溫；強(qiáng)調(diào)幾個(gè)最常用數(shù)值：一年當(dāng)中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫,年較差、多年平均氣溫等；三、世界氣溫的分布 既然如此, 我們就可以知道某一個(gè)地方的氣溫狀況,我們把世界各地的 氣溫資料都明白到,就可以分析全球氣溫的狀況了；一般都是使用一種“ 氣 溫等值線分布圖”；1、等溫線由等高線引出等溫線的定義：接而成的線叫做等溫線；2、世界年平均氣溫分布規(guī)律把世界上多年平均氣溫相同的各個(gè)地方連第 2 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

5、 - - - - - - - - - - - - - 引導(dǎo)同學(xué)讀圖, 強(qiáng)調(diào)讀圖的方法：看圖例留意觀看顏色的差別,等溫線的注明溫度, 某一地點(diǎn)的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫 線之間；通過(guò)世界年平均氣溫分布圖指圖分析；世界各地氣溫的差異,總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律；從低緯度向兩極氣溫逐步降低；同緯度的陸地上,海拔高的地方氣溫比四周低；同緯度的海洋與陸地氣溫不同；世界之最：最酷熱的大陸非洲 最冰冷的大陸南極洲 除南極洲外冰冷區(qū)域面積最大的大洲亞洲 指導(dǎo)同學(xué)觀看“ 一月平均氣溫分布圖” 和“ 七月平均氣溫分布圖”利用書(shū)分析：南半球與北半球季節(jié)相反的事實(shí)；同緯度海洋與陸地的差別,簡(jiǎn)潔介紹

6、其中緣由；1 月氣溫 7 月氣溫 冬暖夏涼 海洋 高 低 陸地 低 高 冬冷夏熱 這兩幅氣溫分布圖,難度相對(duì)較大,現(xiàn)象簡(jiǎn)潔發(fā)覺(jué),規(guī)律不好總結(jié),教 師要賜予指導(dǎo)；活動(dòng)針對(duì)較好的同學(xué)能完全明白,一般的同學(xué)有難度,要分層次教學(xué)；內(nèi)容小結(jié)：利用板書(shū),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；課后作業(yè)：總結(jié)整節(jié)課重點(diǎn),加深印象；課后小結(jié)： 本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔,可以讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)備課講課,可以活躍課堂；第 3 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 板書(shū)設(shè)計(jì)：氣溫：概念、表示方法、觀測(cè)方法；氣溫分布規(guī)律 其次課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 同學(xué)在學(xué)校

7、學(xué)過(guò)一些生活常識(shí)、自然科學(xué)道理, 一知半解對(duì) 于懂得降水仍有肯定距離,有待補(bǔ)充,躲開(kāi)物理上的呆板、嚴(yán)謹(jǐn),以生活常 識(shí),簡(jiǎn)化比如來(lái)引導(dǎo)；復(fù)習(xí)提問(wèn)： 世界年平均氣溫的分布規(guī)律？世界之最？引入新課： 討論天氣和氣候的時(shí)候,除了要把握氣溫的資料,數(shù)據(jù)外,仍要知道降水的情形；講授新課：一、降水 降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上,這些水分有可能是雨水,仍有可能是雪或冰雹；1、形成條件：讓同學(xué)依據(jù)生活體會(huì)或以前所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明,準(zhǔn)時(shí)的評(píng)判同學(xué)；總結(jié)答案：空氣中含有足夠的水汽；空氣溫度下降到水汽能夠凝聚出來(lái)的程度；補(bǔ)充： 水的液、 氣、固三態(tài)； 水分的蒸發(fā)、 凝聚、 凝固過(guò)程及溫度條件；熱漲冷縮原理； 熱空

8、氣與冷空氣的性質(zhì)對(duì)比；地表肯定范疇內(nèi)高度越高、溫度越低事實(shí)；2、主要類型：依據(jù)掛圖,分別講解由于降水形成過(guò)程中不同的空氣上升緣由和形式,所區(qū)分的三種主要降水類型；并分析分布地區(qū)；第 4 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 對(duì)流雨：潮濕空氣受熱膨脹上升,變冷凝聚產(chǎn)生的降水叫對(duì)流雨；發(fā)生在太陽(yáng)輻射強(qiáng)列的地區(qū),空氣劇烈對(duì)流時(shí)；（如赤道地區(qū)）地勢(shì)雨：潮濕空氣水平運(yùn)動(dòng)時(shí),遇到山地,沿山坡“ 爬升”,溫度下 降,水汽凝聚,在山的迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水叫地勢(shì)雨；沿海、沿湖河等較潮濕地方的迎風(fēng)坡；燒寮等地；）（如喜馬拉雅山

9、脈南坡,臺(tái)灣火鋒面雨：當(dāng)冷暖空氣相遇時(shí),相對(duì)較輕的暖空氣被“ 抬升”,遇冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫鋒面雨；海洋陸地的交界處如我國(guó)東部沿海地區(qū)；依據(jù)降水類型形成條件,類型,為什么？3、降水量的測(cè)量聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際, 判定家鄉(xiāng)主要屬于那種降水以同學(xué)自學(xué)為主,同學(xué)推算： 月降水量的運(yùn)算方法（將某月中每一天的降水量相加的和） 年降水量的運(yùn)算方法 （將某年中每一月的降水量相加的和）年平均降水量的運(yùn)算方法（將某地多年中每一年的降水量的平均值）；內(nèi)容小結(jié)：通過(guò)板書(shū)總結(jié)重點(diǎn)；課后作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固 板書(shū)設(shè)計(jì)：主要降水類型：對(duì)流雨、地勢(shì)雨、鋒面雨 降水量的測(cè)量第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 降水形成的兩個(gè)基本條件？三種主要降

10、水類型？講授新課：1、世界年降水量分布規(guī)律：第 5 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 啟示同學(xué)依據(jù)等高線、等溫線的定義推斷等降水量線的定義（訓(xùn)練同學(xué)學(xué)問(wèn)的橫向遷移）等降水量線： 把世界上多年平均氣溫降水量相同的各個(gè)地方連接而成的 線叫做等降水量線；指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)世界年平均降水量分布圖和書(shū)上的活動(dòng)學(xué)會(huì)怎樣看圖；同學(xué)從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律；老師總結(jié)訂正 赤道地區(qū)降水多（氣溫高、蒸發(fā)劇烈、上升氣流多,對(duì)流雨多）,兩 極地區(qū)降水少（氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉）；沿海地區(qū)降水多 （迎風(fēng)處受海洋潮濕

11、空氣的影響）,內(nèi)陸地區(qū)降水少；南北回來(lái)線經(jīng)過(guò)的大陸西岸（風(fēng)從陸地吹向海洋）降水比東岸 （風(fēng)從 海洋吹向陸地）少；同學(xué)通過(guò)閱讀課文、依據(jù)分布圖列舉世界之最；2、世界之最世界上降水最多的地方：印度東北部乞拉朋齊,夏威夷群島卡維金尼山； 世界上降水稀有的地區(qū)：南北兩極和南北回來(lái)線穿過(guò)的大陸西岸及 內(nèi)陸地區(qū)；世界上最潮濕的大洲：南美洲；利用板書(shū)列出前部分學(xué)問(wèn)的體系,找同學(xué)回答疑題串一遍；板書(shū)設(shè)計(jì)：世界降水的分布：等降水量線、降水的分布規(guī)律；第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 有關(guān)氣溫順降水的內(nèi)容；第 6 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - -

12、 - - - - - - - 引入新課： 前面幾節(jié)課講的是世界氣溫順降水量的分布,我們?cè)僖淮伟?目光聚焦在世界的某一地點(diǎn),我們要學(xué)習(xí)在某一地點(diǎn)怎樣通過(guò)當(dāng)?shù)氐臍鉁仨?降水量資料討論當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)；講授新課：氣候資料的表示方法 1、繪制方法 事先在黑板上畫(huà)好氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的坐標(biāo)底圖；為同學(xué)講解坐標(biāo)圖的各個(gè)部分,使同學(xué)明白其含義；依據(jù)書(shū) 77 頁(yè)的“ 美國(guó)洛杉磯的氣溫順降水量表” 逐月繪制表示氣溫的 點(diǎn)在示范幾個(gè)月之后讓同學(xué)自己動(dòng)手繪制；并找同學(xué)示范；用同樣的方法逐月繪制表示降水量的條形；最終完成整張統(tǒng)計(jì)圖表,并讓同學(xué)總結(jié)其中的關(guān)鍵；（承接） 統(tǒng)計(jì)圖表是繪制出來(lái)了,怎么用呢？我們不光要會(huì)畫(huà),仍要會(huì)用！2、閱讀方法 同學(xué)合作利用書(shū) 77 頁(yè)烏蘭巴托和昆明的氣溫變化曲線和逐月降水量圖 做練習(xí)活動(dòng)1、 烏蘭巴托的最高氣溫約19,最低氣溫約 -22 ,分別顯現(xiàn)在7 月和 1 月；昆明的最高氣溫約 28,最低氣溫約 16,分別顯現(xiàn)在 7 月和 1 月；烏蘭巴托的溫差為 41,昆明的溫差為 12；補(bǔ)充：烏蘭巴托的年平均氣溫約為-2 ,昆明的平均氣溫約為 23；2、烏蘭巴托的年降水量約 300mm；昆明的年降水量約 1100mm；3、冬夏季氣溫的高低不同,溫差不同,降水量不同等等；老師總結(jié)：分析某一地區(qū)的氣候特點(diǎn)的方法；第 7 頁(yè),共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -