《草房子》教學設計

1、與經典閱讀共成長草房子導讀課寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中心學校吳海芳【 教學目標 】1、通過部分事例，讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。2、適當訓練學生的語言表達能力和想象能力。3、通過一步步的引導，教給學生看書的方法，寫批注的方法?！窘虒W過程】一 、誦讀童謠，激趣導入課題1、有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來欣賞一首童謠。2、課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。1）指名讀2）老師看到好多同學情不自禁地笑了，你發(fā)現了什么？3）

2、 像這樣故意把事物說反了的童謠叫顛倒歌， 它反映小孩子奇特的思維，豐富的想象。二、觀封面、讀提要，走近草房子這童謠， 老師是從一個小男孩那兒聽來的， 他叫桑桑。 你們知道他在哪里嗎？他就在一本書中（師拿出書本向學生展示）， 草房子今天這節(jié)課，老師要和大家一起去分享這一本書。2、當我們要讀一本新書時，我們可以先仔細地觀察封面，能收獲不少信息呢，同學們，你們從封面中收獲了些什么信息？（板書：觀封面）A當學生講到作者時，隨機介紹作者。曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農村， 現在是北京大學教授。 他給孩子們寫了很多作品， 曾獲國際安徒生獎提名獎、宋慶齡兒童文學獎金獎、冰心文學大獎等四十多種獎項。 出

3、示曹文軒的作品圖片。B、純美小說系列。（若學生提到，則講）曹文軒的文字純凈唯美， 感情細膩深沉， 常常能浸潤我們的心靈， 曹文軒的純美小說系列除了草房子還有根鳥、 山羊不吃天堂草、 細米等。C、引導學生觀察封面上的畫。3、總結：看來仔細觀察封面能幫我們了解到不少信息。（板書：觀封面）4、師：故事發(fā)生的地方叫油麻地，這一大片金黃的地方就是油麻地小學的草房子， 你想去看看那里的草房子嗎？請大家看老師發(fā)下的片段1，有哪位同學愿意來讀一讀第一段，把我們帶到那金色的草房子中去。油麻地小學是一色的草房子。 十幾幢草房子， 似乎是有規(guī)則， 又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。這一幢一幢的草房子，看上去并不高大，但屋

4、頂大大的，里面很寬敞。 這種草房子實際上是很貴重的。 它不是用一般稻草或麥秸蓋成的， 而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。 那茅草旺盛地長在海灘上， 受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬， 一根根地皆長得很有韌性。 陽光一照， 閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下， 透出一派古樸來， 但當太陽凌空而照時， 那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。師：聽了之后你有什么感受嗎？5、孩子們就是在這樣的草房子里學習玩耍，草房子里時刻傳來孩子們的笑聲、歌聲、 瑯瑯書聲， 讓我們去認識一下這些可愛的孩子吧。 （課件出示照片和人名）他們之間會發(fā)生些什么樣的故事呢

5、。 別急， 讓我們先去看看內容提要， 能快速地幫我們了解到本書的信息。6、課件出示內容提要：這是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、 終身難忘的六年小學生活。 六年中， 他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、 撼動人心的故事： 不幸少男與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅， 單親女孩柔弱外表下的善良與堅韌不拔， 殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守， 垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩， 在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟，這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。7、師：請大家快速瀏覽內容提要，看看你最想知道哪部分的故事，或者你對那句話的內容介

6、紹存在疑問。三、文影結合，分享成長之樂1、過渡：吸引大家的內容還真不少，但這節(jié)課我們不可能將一本書讀完，就讓老師帶著大家去讀一讀關于主人公桑桑的故事吧（板書：桑桑） ：在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟。桑桑，他到底是個怎樣的孩子呢，請大家快速瀏覽片段2，邊看邊想一想，片斷2 講了一件什么事，你能給他取個小標題寫在段落前嗎？眼下的夏天，是地地道道的夏天。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的 天氣里， 我將棉衣棉褲都穿上， 人會怎樣？他記得那回進城， 看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。 他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著， 冰棍反而不溶化。 桑桑往屋里瞥了一眼， 知道

7、母親已在竹床上午睡了， 就走到了院子里。 他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上， 又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。 轉眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上,順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走?？盏刂車玖嗽S多人，大家都興高采烈地看著。桑桑就越發(fā)起勁地走動， 還做出一些莫名其妙的動作來。 桑桑將這塊空地當作了舞臺， 沉浸在一種貫穿全身的快感里。 汗珠爬滿了他的臉。 汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼。睜不開眼就睜不開眼，他就半閉著雙眼打著圓場。或許是因為雙眼半

8、閉， 或許是因為無休止地走圓場， 桑桑就有了一種陶醉感， 和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。2、誰來說說，你給故事取了什么題目？3、同學們真了不起，這么快就提取出了段落的主要內容，那你能來說說哪些句子讓你覺得很有趣嗎？4、前幾年，這本書還被拍成了電影呢，其中就有桑桑夏天穿棉衣這一段，大家想不想看看。5、我們讀了這個片段，也看了電影片段，你覺得桑桑是個怎樣的孩子？6、總結過渡：桑桑就是這樣一個調皮有趣的孩子。（板書：調皮有趣），桑桑的趣事可不止這一件， 還有碗柜改鴿舍、 蚊帳捕魚蝦等等， 桑桑真是校園里一道亮麗的風景線，有桑桑的地方就有陽光，就有笑聲，就有快樂，可就是這樣一個充滿活力的少年

9、，他卻即將經歷生命的冬天，他究竟怎么了？四、想象說話，感受成長之憂1、出示片段，指名讀。桑桑清瘦得出奇： 兩條腿細得麻桿一般， 胸脯上是一根根分明的肋骨， 眼窩深深，眼睛大得怕人。2、你知道桑桑怎么了嗎？他的脖子上長了個腫瘤，醫(yī)生診斷桑桑不久將離開人世， 也就是說桑桑將要離開親愛的爸爸媽媽， 離開朝夕相處的小伙伴， 離開疼愛他的老師，離開這金色的草房子3、出示片段春天到了。一切都在成長、發(fā)達，露出生機勃勃的樣子。但桑桑卻瘦成了骨架。 桑桑終于開始懵懵懂懂地想到一個他這么小年紀上的孩子很少有機會遇到的 問題： 突然地， 不能夠再看到太陽了！ 他居然在一天之中， 能有幾次想到這一點。因為， 他從所

10、有的人眼中與行為上看出了這一點： 大家都已經預感到了這不可避免的一天，在憐憫著他，在加速加倍地為他做著一些事情。4、請大家輕聲地讀讀這段話，你的內心又有些什么樣的感受？隨機指導：春天，萬物生長的春天，越是那樣生機勃勃，越是那樣萬紫千紅，越是那樣花紅柳綠， 就越是讓我們感覺到桑桑正在經歷生命的冬天， 這個事實是那樣讓我們心痛。也許今天之后，他再也不能夠看到太陽，再也不能夠（說話練習）也許，也許他再也沒有明天了。5、此時此刻，你的腦海中仿佛出現了一個怎樣的桑桑？（瘦弱不堪）6、桑桑脖子上的腫瘤在迅速增大，離醫(yī)生預見的那個日子，也越來越近，你覺得桑桑的命運到底會如何呢？7、那么書中的結果究竟又是怎樣

11、的呢，答案就在書里。出示：桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已死過一回了。8、學生質疑。（如桑桑生病期間經歷了什么？為什么沒有死卻覺得自己已經死過一回了。）五、學寫批注，感悟成長歷程1、過渡：我想大家的心中一定都有這樣的疑惑，為什么沒有死卻覺得自己已經死過一回了呢 ， 桑桑究竟在生病期間經歷了一些什么？老師請大家來看片段3。2、出示片段3在多處求醫(yī)無望的情況下，桑喬（桑桑的爸爸、油麻地小學的校長）帶著桑桑走上了尋求民間偏方之路：在以后的許多日子里， 油麻地的人經?？吹降那榫笆牵?桑喬領著桑桑出門了，或是桑喬領著桑桑回家了。有時，是桑喬拉著桑桑的手在走路；有時，是桑喬背著桑桑在走路。 有時是當天出門當天

12、回來， 有時則是一兩天或兩三天才回來。 歸來時， 總會有不少人走上前來觀望。 人們從桑喬臉上也看到過希望， 但看到更多的是深深的無望。 桑喬的樣子一日比一日疲憊， 而桑桑也再一日一日地消瘦。 到了后來， 人們再看到桑喬又從外面領著桑?；貋頃r， 見桑喬的表情都有點木訥了。桑喬依舊沒有放棄任何一條線索， 并且還在一個勁兒地尋找線索。 他的行為幾乎變成了一種機械性的行為，能在幾天里面，就踏破一雙鞋底。3、曹文軒用優(yōu)美的文字給我們描繪了一幅凄美的畫面，這些文字值得我們用心去細細品味，我們可以邊讀邊在旁邊寫寫批注。（板書：寫批注）4、你知道什么是寫批注嗎？5、出示教師示范批注，講解批注的內容和寫法。師：

13、 其實我們剛才在讀片段2 時， 給它取了個小標題寫上去， 也是寫批注的一種。批注還可以寫寫自己讀書時對某個內容的感受， 大家看， 這就是老師在幾年前讀這本書時所寫的批注。當我讀到這句話時，我覺得這四個“有的”讓我感受到了父親帶著桑桑走過很多路， 父愛如山； 當我讀到這句話的時候， 我寫下了我的困惑， 到底是什么樣的力量支撐著他？大家也可以像吳老師這樣在閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，留下你讀書時思考的痕跡。6、學生展示所寫的批注，交流點評。在交流中隨機指導：你覺得桑喬帶著桑桑會走過哪些地方，尋訪過哪些人，遇到過哪些困難？桑喬畢竟是個知識分子， 他應該明白， 靠這樣的民

14、間偏方醫(yī)好桑桑的可能性幾乎為零，為什么他還如此堅持著不放棄？7、師總結：父愛如山，成了桑桑病中最堅強的支柱。同時，油麻地小學所有的老師和同學也都給予了桑桑無限的同情和關愛。在電影草房子中，有這么一個片段讓老師每次看到，每次都會熱淚盈眶。播放電影片段，師旁白：爸爸背著桑桑經過教室，教室里傳出瑯瑯的讀書聲，孩子們看著瘦弱的桑桑，眼神中似乎在對他說些什么？（學生交流，可以從同情，鼓勵方面去講）8 、 師：正是因為桑桑得到了這么多人的關愛 （板書：他人關愛） ，才讓桑桑有勇氣去面對生命中不能承受之重。 我們看， 小小年紀的他都經歷過哪些磨難。 屏幕出示（學生齊讀） ： 苦藥，他已不知喝下了多少碗。他甚

15、至勇敢地接受了火針。一根那么長的針，燒得通紅，向他脖子上的月中塊直扎了下去他比以往任何時候都顯得更加善良。屏幕出示 ：桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細馬看羊，端 上一碗水送給一個饑渴的過路人他甚至愿意為羊、為牛，為鴿子，為麻雀們做任何一件事情。9、當紙月送給他一只能用很多很多年的書包以后，他堅持上學，他不想讓紙月失望，比任何時候都顯得剛強，我們看他是如何面對又一次奇苦無比的中藥的。請大家默讀片段4片段 4此后，一連幾個月，桑桑有許多時間是在溫幼菊的“藥寮”里度過的。溫幼菊對桑桑的父母說 : “我已熬了十多年的藥，我知道藥該怎么熬。讓我來幫你們看著桑桑喝藥吧。 ”她又去買了一只瓦罐，作為桑桑的藥

16、罐。紅泥小爐幾乎整天燃燒著。溫幼菊輪番熬著桑桑的藥和她自己的藥，那間小屋整天往外飄著藥香。桑桑的藥奇苦。那苦是常人根本無法想像的。但是，當他在椅子坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。 他望著那碗棕色的苦藥， 耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。桑喬對溫幼菊說 : “拜托了。 ”溫幼菊說 : “這將近半年的時間里，你們，包括紙月在內的孩子們，讓桑桑 看到了許多這世界上最美好的東西，他沒有理由不好好吃藥。 ”10、簡單介紹溫幼菊：溫幼菊是桑桑最喜歡的老師，她體弱多病，常年喝中藥，因此她的寢室有了個雅號，叫藥寮。11、交流，說說感觸較深的句子。隨機指導：溫老師說

17、，桑?？吹搅嗽S多這世界上最美好的東西，是指什么？（來自父母、老師、 同學無盡的關愛， 這些愛產生強大的力量， 讓桑桑有勇氣面對那一碗碗奇苦無比的中藥，有勇氣面對病痛的折磨，有勇氣面對生命的磨難）12、這一次，你又看到了一個怎樣的桑桑？（堅強勇敢）13、師小結：大家的關愛和桑桑的堅強，讓桑桑走出了生命的冬天，也讓桑桑在死亡體驗中對生命有了深切而優(yōu)美的領悟。六、品讀評價，激發(fā)閱讀欲望1、師：這金色的草房子啊，這承載著孩子們快樂的童年的草房子啊，還有許許多多像桑桑這樣成長著的孩子（板書：省略號），還有許許多多有趣又感人的故事， 曹文軒想用這樣的故事來打動今天的人， 他做到了， 我們來看看專家們對這本書的評價吧。草房子是一首詩。肖復興草房子就是當代中國之愛的教育。崔道怡讀草房子真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受