《第4節(jié)升華和凝華》教案1

1、第四節(jié) 升華和凝華【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察以及分析知道升華和凝華的概念和升華過(guò)程要吸熱，凝華過(guò)程要放熱。、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。過(guò)程與方法即提出問通過(guò)探究碘的升華和凝華過(guò)程， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的思維程序步驟，即提出問題f猜想f實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論f應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)分析升華和凝華現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)器材：少量的碘 試管 塞子 熱水 涼水 水槽、【教學(xué)方法】 學(xué)生探

2、究實(shí)驗(yàn)、交流討論【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入我們已知物質(zhì)后二種狀態(tài)，讓我們來(lái)回顧一下二種狀態(tài)之間的變化。提問：物質(zhì)能不能直接 由固態(tài)艾成氣態(tài)，或若由氣 態(tài)直接變成固態(tài)呢？邊電鐘后的三吸衣叫于 ? .Z.化、一北汽化igU 落 r-M& y F態(tài)凝固 ? 液化 （板書）升華和凝華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道升華和凝華的概念.2、知道升華吸熱和凝華放熱 .3、能舉例說(shuō)明升華和凝華的應(yīng)用 .探究：碘的升華和凝華請(qǐng)認(rèn)真閱讀想想做做內(nèi)容， 邊閱讀要求同組同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，5分T比誰(shuí)能正確回答卜面問題 .問題一、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察碘狀態(tài)*化，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 問題二、物質(zhì)在升華和凝華過(guò)程中N還是放熱？師

3、總結(jié)并板書：一、概念1、升華（吸熱）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程華。2、凝華（放熱）【提醒】控制碘量：只需少許碘 粒.強(qiáng)調(diào)觀察無(wú)液態(tài)碘的出 現(xiàn).試管口要密封.在學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)的過(guò) 程中，教師巡回指導(dǎo).可以詢 問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，對(duì)于 沒有達(dá)到預(yù)期觀察目的的學(xué) 生可以做適當(dāng)?shù)牟僮鳌⒂^察 指導(dǎo).組織、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)生思考后 做出猜想，并發(fā)表 自己的觀點(diǎn).【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】碘升華和凝華學(xué)生自己用 實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探索 研究學(xué)生實(shí)驗(yàn)后， 各組代表匯報(bào)實(shí) 驗(yàn)觀察的結(jié)果全班交流各 組的解釋、看法物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華。共同分析、討論，得出結(jié)論教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【討論與交流】組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論：

4、冰花是如何形成的 ？冰花是附著在面于玻璃上的內(nèi)表向還是外表面？為什么？分析用久的白熾燈泡為什么會(huì)發(fā)黑？用久的日光燈管為什么在兩端也會(huì)發(fā)黑？對(duì)于生活中常說(shuō)的“卜霜”，能不能理解為霜是白大皿降的 ？請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本64頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合課本內(nèi)容思考：在日常生活中還用哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象.歸納物質(zhì)的六種物態(tài)艾化，使知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)升華和凝 華應(yīng)用的討論，使學(xué)生體會(huì)物理 與生活實(shí)際的聯(lián)系.在生活中尋找升華和凝華現(xiàn) 象，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，便 于開發(fā)和應(yīng)用更多的升華和凝華 現(xiàn)象。了解用干冰進(jìn)行人工降雨、 舞臺(tái)上的噴霧的 原因.【知識(shí)拓展】解釋人工降雨、舞臺(tái)上的噴霧是怎么回事？【想想議議】閱讀科

5、學(xué)技術(shù)社會(huì)了解水循環(huán)了解水循環(huán)課堂檢測(cè)見附件課堂小結(jié)作業(yè)見附件板書設(shè)計(jì)第四節(jié)升華和凝華板書設(shè)計(jì)第四節(jié)升華和凝華、概念1、升華（吸熱） 物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華。2、凝華（放熱） 物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華。二、生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象 冬天冰凍的衣服也可以晾干, 衣柜里的樟腦丸一段時(shí)間變小了, 寒冷冬天窗玻璃上的窗花人工降雨、舞臺(tái)上的噴霧舞臺(tái)上的噴霧三、六種物態(tài)變【教學(xué)反思】一、案例的“亮點(diǎn)”.本節(jié)教學(xué)注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、推理、判斷的訓(xùn)練.另外，還通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激 發(fā)了學(xué)生探索一些自然現(xiàn)象奧秘的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的新要求。.本節(jié)課進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多