《誰咬了我的大餅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誰咬了我的大餅教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1 通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。2理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述句子。A 組：馬立強(qiáng)、馬銀、王依諾學(xué)會(huì)表述一個(gè)句子“ * ， * ，是你咬了我的大餅嗎？” 。B 組： 孫瑞辰、 沈佳熹、 馬詠梅、 金自勝、 鄔浩學(xué)會(huì)表述“ * ， *我的大餅嗎？” 。C組：甜甜、楊浩、戶文杰能跟著課堂一起參與活動(dòng)。3體驗(yàn)動(dòng)物們“咬一口”的憨厚樂趣以及想象帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 多媒體課件、音樂餅干歌 。2自制大餅、小動(dòng)物道具。活動(dòng)過程：一激發(fā)興趣，了解故事第一部分。師：同學(xué)們，大家看，這是什么呀？（大餅）哇，這大餅好香呀！ （聞聞大餅）這么香的大餅是誰做的呢？

2、（出示小豬睡在大餅上的畫面）是的，是這只小豬做的。那么，大家看看，這只小豬在做什么？（睡覺）師： （教師講述故事） 是的， 小豬做了一個(gè)大餅， 累的在大餅上睡著了?？墒?，等它醒來一看， （出示大餅被咬半圓的圖片）咦？大餅被被人咬了一口呢，是誰咬了我的大餅??？我們一起來找一找吧，好不好？二結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。（一）了解故事的第二部分師：小豬找到了自己的好朋友小鳥，小豬就問小鳥： “小鳥，小鳥，是你咬了我的大餅嗎？”師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？（播放小鳥錄音）師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的牙印和被咬的牙印不一樣，所以

3、不是小鳥咬的。師：我們?cè)偃枂栃⊥冒伞?（小兔，小兔是你咬了我的大餅嗎）師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（ （引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小兔的牙印和大餅原來的牙印不一樣，所以也不是小兔咬的。師：我們?cè)谌枂柡偘?，狐貍又?huì)怎么回答呢？課件出示錄音： “不是我，啊嗚！你看” ）師：你覺得是狐貍咬的嗎？小結(jié)：狐貍咬出的缺口和原來大餅上的缺口不一樣。所以不是狐貍咬的。師：小豬又問了誰？他會(huì)怎么問呢？鱷魚又會(huì)怎么回答呢？師：你覺得鱷魚會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？小結(jié)：鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂柡玉R“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的張開大嘴巴，?。『玉R把大餅怎么了？小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。（二）結(jié)合圖片，猜測(cè)第三部分。師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫， “啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬?？你從哪里知道的？小結(jié)：粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。三集體閱讀故事師：小朋友，這個(gè)故事有趣嗎？那我們一起來完整的說說這個(gè)故事吧。（完整展示PPT課