2020年班級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

1、班級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。給大家提供班級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考！環(huán)境是人類生活的地方， 而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的 生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源， 以不斷地提高我們的 生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，保 護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教 師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德因而， 對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育， 使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分 必要的。、學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生 7

2、0 人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少， 雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)， 但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋， 學(xué)習(xí)興趣不濃， 極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。 本文由一 起去留學(xué)編輯整理。二、教學(xué)目的：、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展， 感知這些環(huán)境問(wèn) 題帶來(lái)的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)， 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛

3、煉。、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。3 、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。4 、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地 球的具體行動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容：、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義， 提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、 保護(hù)環(huán)境的思想感情， 自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活 動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)： 充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

4、和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。、熱愛大自然。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)傾聽大自然中各種各樣的聲音， 達(dá)到了解自然、 認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)： 從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。五、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。課堂中滲透思想品德教育。

5、六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。七、教學(xué)進(jìn)度安排 三月認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。四月節(jié)約用水 五月熱愛大自然。六月保護(hù)生態(tài)環(huán)境 一、指導(dǎo)思想 環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要，以此為學(xué)校環(huán) 境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鳎循h(huán)境教 育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課 堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。二、主要措施 本年度，我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果，采取扎實(shí)的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。1 、突重

6、點(diǎn)：滲透于課堂學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān) 于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí)， 我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知 識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，要求各 教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)， 使 環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、 逐步深入地開展起來(lái)。例如，每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專題講座，思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況； 化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅，指出酸雨的嚴(yán)重程度等知

7、識(shí)內(nèi)容；語(yǔ)文組組織環(huán)保小論文評(píng)比、 手抄報(bào)評(píng)比等。這樣，增強(qiáng)了環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性，加深了學(xué) 生的環(huán)境憂患意識(shí)。、抓關(guān)鍵：寄寓于活動(dòng)豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受， 還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興 趣，可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園，適當(dāng)走出校門， 繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育， 從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的 環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是 利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日， 開展活動(dòng)。 每年的紀(jì)念日都有一定的主 題，校團(tuán)隊(duì)部要積極組織學(xué)生開展有關(guān)活動(dòng)， 如專題講座、參觀調(diào)查、 紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)

8、賽等等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 和能力。學(xué)校還成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹小分隊(duì)，樹木修剪小組等環(huán)?；顒?dòng)小組，并配備輔導(dǎo)教師，定期組織環(huán)保活動(dòng)，參與校園綠 化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除，對(duì)全校師生進(jìn)行教育，以 班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。 帶領(lǐng)學(xué)生走出校園， 嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào) 查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。 如組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠， 實(shí)地考查水質(zhì)污染狀況， 查找原因， 為改善環(huán)境出謀劃策。 積極配合環(huán)保部門和教育部門參加 各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹節(jié)、水日、愛鳥周、地球日、世 界環(huán)境日期間，組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。、強(qiáng)熏陶：潛移默化于環(huán)境過(guò)去的一年，我們一方面對(duì)已建成的綠化、盆景

9、、雕塑，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，一年四季綠意縈繞，花團(tuán)錦簇。另一方面，我們舍得投入，加 強(qiáng)了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，制作了環(huán)保教育的標(biāo)語(yǔ)。今年，我們要 充分發(fā)揮這些校園銘牌的作用， 來(lái)教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境， 做護(hù)綠的模范。學(xué)高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們的老師要注意以具體 的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生， 以高尚的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信， 從 而營(yíng)造一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。、攻難點(diǎn)：結(jié)合于習(xí)慣我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來(lái)，一方面，要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo)， 特別是在校的行為習(xí)慣愛 護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí) 時(shí)刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，如“不隨地 吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費(fèi)糧食”、“彎彎腰，撿起一 個(gè)潔凈的校園” 、“環(huán)保模擬法庭” 等。在校園里設(shè)置廢電池回收箱， 要求學(xué)