教學(xué)案例《操場上》教學(xué)案例

1、第3頁 共3頁教學(xué)案例操場上-教學(xué)案例教學(xué)目的1進一步體驗加減法的含義，初步學(xué)會解決誰比誰多或誰比誰少的問題。2培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息的才能，使學(xué)生感知生活中兩數(shù)相差的問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作的才能。教材分析p 本課教材以“操場上”學(xué)生所喜歡的活動情境為題材，引發(fā)出“比多少”的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在第二單元中學(xué)習(xí)了比較，其中包括比較多少、大小、高矮、長短、粗細(xì)、輕重等，掌握了比較的方法，并初步建立了比較的思想。第三單元前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了加減法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握了加減法的意義。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的根底上，進一步體驗加減法的含義，重點是感知生活中兩數(shù)相差的問題，初步學(xué)

2、會用減法解決誰比誰多或誰比誰少的問題。學(xué)校及學(xué)生狀況分析p 我校位于天津市文化先進區(qū)，是一所擁有優(yōu)秀的師資隊伍、先進的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施的學(xué)校。學(xué)生來自全市六區(qū)，大部分學(xué)生受過一定的學(xué)前教育。教學(xué)設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)師：同學(xué)們愛看動畫片嗎?我為大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請大家看一看。學(xué)生一下子興奮起來。(畫面呈現(xiàn)：由校門進入操場，學(xué)生和教師拿著毽子，學(xué)生蹦蹦跳跳地來到操場活動，聚焦到踢毽子的場面，畫面由動到靜，由遠及近，停留在例題圖上。)師：同學(xué)們這是什么地方呀?生：這是在學(xué)校的操場上。(二)搜集信息，提出問題師：大家觀察。(教師手指例題圖)這里直接告訴你哪些數(shù)學(xué)信息，在小組內(nèi)互相

3、說一說。(同位議論。)師：好，誰來說一說從圖上看到哪些數(shù)學(xué)信息。(學(xué)生可能答復(fù)出以下問題，順序不盡一樣。)生：教師和學(xué)生一共有10人在踢毽子。教師有2人，同學(xué)有8人。男生有3人，女生有5人。一共看到7個毽子，教師有2個。(教師邊與學(xué)生說說答答，邊整理板書：踢毽子)教師有2人，學(xué)生有8人。男同學(xué)有3人，女同學(xué)有5人。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?在小組里互相說一說。(小組討論)師：好!大家討論得真熱烈，誰來說說你們提出的問題。(讓學(xué)生大膽設(shè)想，可以提出一個問題也可以提出幾個問題?？赡芴岢鲆韵聠栴}，順序不盡一樣。)生：學(xué)生和教師一共有幾人?學(xué)生比教師多多少人?教師比學(xué)生少多少人?女同學(xué)比男同學(xué)多多少人?男同學(xué)比女同學(xué)少多少人?女同學(xué)和男同學(xué)相差幾人?男同學(xué)和女同學(xué)相差幾人?給男同學(xué)添上幾人就和女同學(xué)同樣