最新2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一

1、最新2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一 江蘇教師招聘考試網(wǎng)2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一一、單項選擇題(在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)1.以下關(guān)于心理輔導(dǎo)途徑的理解不正確的選項是( )A. 專門開設(shè)的心理健康教育課程一般有兩種形式B. 心理輔導(dǎo)與班級、團(tuán)隊的日?；顒記]什么區(qū)別C. 心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來實現(xiàn)D. 個別輔導(dǎo)最能表達(dá)心理輔導(dǎo)中因材施教的原那么2.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這種記憶屬于( )A. 意義記憶B. 理解記憶C. 機(jī)械記憶D. 邏輯記憶

2、3.“家庭是孩子成長的第一個學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這是家庭的( )A. 教育功能B. 經(jīng)濟(jì)功能C. 休息娛樂功能D. 繁衍后代功能4.課程評價最重要的作用是( )A. 檢查或鑒定教育目的是否達(dá)成B. 及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C. 確保其正確的方向D. 促進(jìn)教育教學(xué)的改良5.規(guī)定“幼兒園教育要以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中的法律法規(guī)是( )A. ?義務(wù)教育法?B. ?幼兒園工作規(guī)程?C. ?幼兒園工作暫行管理條例?D. ?未成年人保護(hù)法?6.( )是幼兒從事各種探究活動和學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，應(yīng)有意識地培養(yǎng)。A. 興趣和求知欲B. 幼兒的積極性C. 經(jīng)驗根底D. 創(chuàng)新能力

3、7.我國偉大的人民教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )A. 主動性B. 活動C. 興趣D. 創(chuàng)造力 8.以下對心理健康的理解不正確的選項是( )A. 心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別B. 心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的C. 心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個開展的文化概念，會隨著社會的開展變化而開展變化D. 心理健康等于沒有疾病9.我國的( )中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育開展趨勢的決策。A. ?幼兒園教育綱要?B. ?幼兒園工作暫行管理條例?C. ?幼兒園工作規(guī)程?D. ?幼兒園暫行

4、教學(xué)綱要?10.現(xiàn)代學(xué)前教育中，教育者主要以“廣、博、淺為準(zhǔn)那么，對幼兒進(jìn)行全面開展的教育，這表達(dá)了( )A. 綜合性原那么B. 開展性原那么C. 啟蒙性原那么D. 活動性原那么11.依據(jù)斯金納強(qiáng)化原理，提出的教學(xué)方法是( )A. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)B. 程序教學(xué)C. 接受教學(xué)D. 掌握教學(xué)12.行為主義的創(chuàng)始人是( )A. 斯金納B. 奧蘇貝爾C. 桑代克D. 華生13.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到開展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到( )A. 社會開展的需要B. 教育方針C. 教育政策D. 學(xué)前兒童的需求14.以“生活教育為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園

5、，建立生活教育課程理論體系的是( )A. 陳鶴琴B. 張宗麟C. 張雪門D. 陶行知15.在某個情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為( )A. 同化B. 順應(yīng)C. 平衡D. 協(xié)調(diào)16.我國現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班。A. 心理年齡B. 實際年齡C. 智力年齡D. 知識經(jīng)驗17.兒童語言最初是( )A. 獨白式B. 對話式C. 連貫式D. 創(chuàng)造性的18.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。A. 言語特征B. 記憶過程C. 思維特征D. 氣質(zhì)類型19.最早從幼兒心理開展和學(xué)習(xí)特點的角度論述兒童教育的學(xué)者，可以追溯到( )A

6、. 福祿貝爾B. 裴斯泰洛齊C. 蒙臺梭利D. 盧梭20.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)積極、正向的遷移是( )A. 負(fù)遷移B. 正遷移C. 橫向遷移D. 順向遷移參考答案及解析一、單項選擇題1.B。中公專家解析：心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動，與日?；顒佑泻艽蟮膮^(qū)別。2.C。中公專家解析：機(jī)械記憶指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。與成人相比擬，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。3.A。中公專家解析：“家庭是孩子成長的第一個學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這說明家庭的教育功能在幼兒成長過程中起到的重要作用。4.D。中公專家解析：對教育教

7、學(xué)進(jìn)行評價，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的開展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)很多缺乏和問題，這可以及時地通過信息反響，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改良，提高教育質(zhì)量。5.C。中公專家解析：?幼兒園工作暫行管理條例?第三章第十六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為根本活動形式。6.A。中公專家解析：“興趣是最好的老師，它在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著動力、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化等作用。幼兒只有對某事物有興趣，才能積極地、主動地去學(xué)習(xí);求知欲那么進(jìn)一步激發(fā)幼兒獲取新知識、探索未來的興趣。7.D。中公專家解析：在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;只有放開手讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才

8、能培養(yǎng)真正的人才。8.D。中公專家解析：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程，不僅僅指沒有疾病。9.C。中公專家解析：我國的?幼兒園工作規(guī)程?中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育開展趨勢的決策。10.C。中公專家解析：幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會與人類最淺顯的知識。幼兒園課程應(yīng)該幫助兒童認(rèn)識周圍世界，使他們在原有開展水平的根底上得到初步的鍛煉和啟迪，因而具有啟蒙性。11.B。中公專家解析：依據(jù)斯金納的強(qiáng)化原理提出的教學(xué)方法是程序教學(xué)。程序教學(xué)是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好

9、幼兒學(xué) 習(xí)的進(jìn)程。幼兒對每個框架的學(xué)習(xí)內(nèi)容做出反響，如果答復(fù)正確，就會獲得積極的強(qiáng)化，并進(jìn)入下一單元學(xué)習(xí);如果答復(fù)不正確，程序就提供假設(shè)干有利于找出正確答 案的信息，幫助幼兒重新解決問題。12.D。中公專家解析：美國心理學(xué)家華生在1913年作了題為?行為主義者心目中的心理學(xué)?的演講，并發(fā)表了以該演講為根底的一系列文章，這標(biāo)志著行為主義心理學(xué)的誕生。13.D。中公專家解析：學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)有：我國教育方針、社會開展的需要、學(xué)前兒童開展的需求。所以在制定學(xué)前教育目的時要考慮到學(xué)前兒童的需求。14.A。中公專家解析：陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中

10、心，創(chuàng)立了“活教育理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。15.B。中公專家解析：順應(yīng)是在主體已有的圖式不能同化客體時，通過調(diào)整原有圖式或建立新圖式來適應(yīng)環(huán)境。題中的兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能，說明其自己原有的圖式無法滿足外界環(huán)境，就改變原有的圖式，順應(yīng)環(huán)境。16.B。中公專家解析：我國現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：56歲;45歲;34歲。17.B。中公專家解析：兒童語言最初是對話式的，而后逐漸出現(xiàn)獨白式語言。對話是指在兩個人之間互相交談;獨白那么是一個人單獨向聽者講述。18.D。中公專家解析：氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異，兒童的氣質(zhì)類型具有相對穩(wěn)定的特點。19.D。中公專家解析：在幼兒教育心理學(xué)萌芽期有三位主要代表人物，即法國的盧