馬麗賽教教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題 人教版七年級上語文第三單元14課秋天西安市第38中學(xué) 馬麗學(xué)目標(biāo)學(xué)生運(yùn)用詩歌四讀法賞析詩歌引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌語言，體會生動形象又凝練含蓄的語言特點(diǎn)積累關(guān)于秋天的詩句及描寫秋天的語段培養(yǎng)學(xué)生觀察生活思考生活的習(xí)慣，激發(fā)其熱愛大自然的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用詩歌四讀法賞析詩歌難點(diǎn)：體會詩歌生動形象有凝練含蓄的語言特點(diǎn)教學(xué)工具多媒體輔助教學(xué)教學(xué)時間一課時教學(xué)方法詩歌四讀法 教學(xué)過程導(dǎo)入描寫秋天著名的詩句作者何其芳簡介引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌四讀法賞析詩歌明確詩歌四讀法學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師明確一讀準(zhǔn)字音，二讀準(zhǔn)節(jié)奏，三讀準(zhǔn)內(nèi)容，四讀準(zhǔn)感情四大組組長負(fù)責(zé)完成四讀環(huán)節(jié)

2、第一大組組長組織完成準(zhǔn)字音環(huán)節(jié) 檢查預(yù)習(xí)字詞情況，挑選本組學(xué)生回答，明確讀一讀寫一寫中的字詞的音形義。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的字詞音或形或義。最后組織一讀。 第二大組組長組織完成準(zhǔn)節(jié)奏環(huán)節(jié) 檢查預(yù)習(xí)朗讀情況，挑選本組學(xué)生朗讀，完成節(jié)奏劃分。明確節(jié)奏劃分。教師及時補(bǔ)充、糾正。 最后組織二讀。 第三大組組長組織完成準(zhǔn)內(nèi)容環(huán)節(jié) 檢查預(yù)習(xí)理解情況，挑選本組學(xué)生回答，總結(jié)歸納每詩節(jié)內(nèi)容。并板書，教師及時補(bǔ)充、引導(dǎo)。 最后組織三讀。 第四組大組長組織完成準(zhǔn)感情內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)體悟情況，挑選本組23名學(xué)生在前三讀的基礎(chǔ)上，讀出詩人想要表達(dá)的感情。最后組長范讀，并組織全班進(jìn)行四讀。合作探究教師出示多媒體，把每一個詩節(jié)的修飾和關(guān)鍵動詞去掉，縮寫該詩。并讓學(xué)生朗讀縮寫后的詩歌，并把原詩進(jìn)行比較，說說哪一首表達(dá)效果更好？并說明理由。學(xué)生討論回答。教師引導(dǎo)學(xué)生體會修飾詞和關(guān)鍵性動詞的作用。明確詩歌語言的特點(diǎn)：生動形象、含蓄凝練。教師小結(jié) 詩人觀察生活并思考生活，用生動形象、含蓄凝練的語言抒發(fā)出對秋天的喜愛、贊美之情。課堂小練筆（有時間進(jìn)行，沒時間可作為家庭作業(yè)）仿寫詩歌，寫一節(jié)秋天景色的語段，描寫出自己心中的秋天。布置作業(yè)背誦并默寫全詩。附：板書喜愛、贊美之情（形象生動、