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文檔簡介

1、XX年中職學(xué)校工作計劃 一、指導(dǎo)思想堅持以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以油田教育中心工作會要求為目標(biāo),扎實工作,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),打造優(yōu)秀團(tuán)隊,推進(jìn)學(xué)校走上“服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,升學(xué)為突破口;創(chuàng)新德育工作體系,深化教學(xué)模式改革,建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉?!钡膬?nèi)涵發(fā)展之路,為社會和大慶地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技能型、實用型人才。二、工作目標(biāo)1.以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度匯編。進(jìn)一步開展“快樂生活,快樂學(xué)習(xí),規(guī)范行為,服務(wù)社會”主題活動,提高黨員、干部、全體教職工基本素質(zhì)和道德修養(yǎng)。2.以“入軌、成型、定型教育”模式為框架,運用企業(yè)管理模式,突出“四個機(jī)制”管理方法,提高常規(guī)

2、德育工作水平。3.以中職學(xué)校企業(yè)文化進(jìn)校園的實踐與研究為平臺,融合“大慶精神”、“鐵人精神”內(nèi)容,促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化進(jìn)一步結(jié)合,形成外事職高校園文化特色,培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)人的素質(zhì)。4.以常規(guī)教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),注重環(huán)節(jié)規(guī)范,嚴(yán)格文化課、理論課和操作課的過程管理,逐步完善教學(xué)常規(guī)管理。5.以“項目教學(xué)”方法為核心,引入微課程教學(xué)手段,堅持理論課進(jìn)操作室的思想,實行技能課考核標(biāo)準(zhǔn),打破學(xué)科界限,以賽促訓(xùn)、以賽促練,提高學(xué)生技能水平。6.以名師團(tuán)隊和優(yōu)秀班主任團(tuán)隊打造為目標(biāo),運用競賽、評比、選模、樹模、學(xué)模等多種方法,培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)精英團(tuán)隊和職業(yè)人教育(班主任)團(tuán)隊。三、主要措施(一)培育和踐行社會主義核

3、心價值觀,規(guī)范化管理全體教職工深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵以及“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”個人層面的價值準(zhǔn)則要求,廣泛開展道德實踐活動。以誠信建設(shè)為重點,加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育,形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。大力宣傳先進(jìn)典型,評選表彰道德模范,形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。進(jìn)一步落實XX版制度匯編的學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行各類規(guī)章制度,以杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,提升工作效率。積極開展“快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、規(guī)范行為、服務(wù)社會”主題活動,落實黨員干部服務(wù)社區(qū)活動,豐富教職工文體活動,營造寬松有序的工作環(huán)境,優(yōu)化教職工之間的關(guān)系,提高集體凝聚力。(二)推行和強(qiáng)化行為規(guī)

4、范養(yǎng)成教育,精細(xì)化管理1.“入軌-成型-定型教育”模式化。一是規(guī)范學(xué)生的道德行為標(biāo)準(zhǔn),建立一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度,具體可行的實施辦法,構(gòu)成完整有序的程序,并在實施過程中不斷細(xì)化、完善,而且要通過集中與日常的反復(fù)宣傳、教育,深入學(xué)生腦海,認(rèn)真落實到行動,每學(xué)期開學(xué)要集中一周時間與軍訓(xùn)結(jié)合,進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)、校訓(xùn)的系統(tǒng)教育;二是要堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)、重培養(yǎng)、促養(yǎng)成。在宣傳教育上不能怕重復(fù),但形式方法要有創(chuàng)新,要生動活潑;三是促養(yǎng)成,重要的是落實踐行,督促檢查,切忌言而不行,行而不果。通過反復(fù)培養(yǎng)訓(xùn)練,經(jīng)常的督促檢查,定時的評比表彰,全員互動塑造,驅(qū)動學(xué)生自我約束,自我完善的自覺性,實現(xiàn)良好

5、行為習(xí)慣的定勢和鞏固,形成嚴(yán)格有序的品行秩序。2.“四個機(jī)制”管理精細(xì)化。精細(xì)管理是一種企業(yè)管理理念,在中職學(xué)校德育工作中實施精細(xì)化管理,要求做到人人都是德育工作者,做到事事有人管,處處有人管,時時有人管,這項工作需要全體教師的參與。(1)日常管理和節(jié)點管理。日常管理方面,要落實到五個統(tǒng)一即內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一(物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致);衣服的整齊統(tǒng)一(統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的校服);上課、就寢、就餐、參加集會等的統(tǒng)一要求;學(xué)生獎懲制度的統(tǒng)一執(zhí)行;節(jié)點管理方面,每月一次專題節(jié)點會議,逐層、逐崗位整理管理過程中出現(xiàn)的問題,建立整改臺賬,落實整改措施,同時對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行重點了解,重點管理,重點教育。暢通與

6、家長的信息渠道,及時掌握學(xué)生動態(tài),避免發(fā)生心理問題學(xué)生的過激行為。避免出現(xiàn)問題找家長-處理教育-再犯再找的惡性循環(huán),把問題解決在萌芽之中或初始階段。(2)班級與班級、年級與年級之間的競爭管理。一是德育主題選取(比如:自信心教育、成功教育、誠信教育等等)確立十個目標(biāo),學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以后,即按照德育目標(biāo)啟動教育工作。每一個德目標(biāo)在過程中反復(fù),按照“目標(biāo)不變,側(cè)重點發(fā)生變化”的要求操作。把十個德育目標(biāo)變成學(xué)生兩年或者三年需要訓(xùn)練的內(nèi)容;二是德育主題的學(xué)年規(guī)劃,要具體到每月一個目標(biāo),每個目標(biāo)一個主題,一個月的教育時間一般分為四周,每周安排一個德育活動項目,使每周的德育主題明朗起來,集中起來;三是制定

7、主題教育活動的方案,及組織實施;四是活動的反饋和實效性的評價。(3)班級管理實施企業(yè)化聯(lián)動管理。一是進(jìn)一步完善企業(yè)化管理制度;二是健全和拓展學(xué)生日常行為規(guī)范的管理絡(luò);三是落實值日制度,真正做到定崗、定人、定時、定職、定責(zé);四是樹立文明示范班,讓文明示范班既成為學(xué)生的一次道德體驗,又成為全校學(xué)生的文明示范;五是培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是學(xué)生會干部參與管理。(4)不同年級分層管理。建立德育序列,內(nèi)容序列、時間序列、活動序列構(gòu)建的一個德育全程。按照學(xué)生的心理年齡,以學(xué)年為主線,以活動為主體,構(gòu)建線性德育程序,以提高德育的有效性。(三)構(gòu)建和創(chuàng)新職業(yè)教育特色的校園文化,職業(yè)化管理 1.企業(yè)化理念進(jìn)行職業(yè)思想

8、教育。在中職學(xué)校企業(yè)文化進(jìn)校園的實踐與研究的課題研究成果的基礎(chǔ)上,融合“大慶精神、鐵人精神”的核心內(nèi)涵,概括起來就是八個字:“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)”,即為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神;獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神;講究科學(xué)、“三老四嚴(yán)”的求實精神;胸懷全局、為國分憂的奉獻(xiàn)精神。充分利用大慶地區(qū)企業(yè)精神的實質(zhì),對全體教職工和學(xué)生進(jìn)行職業(yè)人的教育,進(jìn)一步打造職業(yè)學(xué)校校園文化特色。2.開展主題活動,培養(yǎng)職業(yè)情操。精心設(shè)計組織開展“快樂生活,快樂學(xué)習(xí),規(guī)范行為,服務(wù)社會”的校園文化活動,堅持“以人為本”,把“人本管理”放在首位,強(qiáng)調(diào)尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人,通過企業(yè)文化激勵教職工和學(xué)生

9、奮發(fā)上進(jìn),實現(xiàn)自身價值。3.根據(jù)班級專業(yè)實際,形成職業(yè)化的班級制度。通過制定符合本班專業(yè)實際的班規(guī),根據(jù)專業(yè)崗位制定具體班級制度,規(guī)范學(xué)生的日常行為,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要在學(xué)校各種紀(jì)律的基礎(chǔ)上,通過具有專業(yè)特色和職業(yè)特色班級制度的實施,使學(xué)生在校期間就能接受職業(yè)化的制度教育,使其更好地適應(yīng)將來的就業(yè)環(huán)境。4.建立有效的學(xué)校、家庭、社會“三位一體”教育絡(luò),搭建好“家校教育平臺“。一是利用“家校”、“家班”教育平臺,使我們的教育思想影響并推動家長和社會對特殊學(xué)生的再認(rèn)識,把家長、社會等各方面的有利因素最大可能地整合為有益的教育力量,為學(xué)生的健康成長,創(chuàng)造良好的德育環(huán)境;二是加大學(xué)校與家長溝通渠道

10、,確保每學(xué)期召開兩次家長會,每學(xué)期至少對外開放活動一次,及時把學(xué)生在校情況和學(xué)校教育教學(xué)管理各方面的工作成績展現(xiàn)給家長,有利于在校學(xué)生的管理。5.加強(qiáng)心理健康教育,落實危機(jī)干預(yù)預(yù)警制度。以面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì),對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防、預(yù)警、干預(yù))機(jī)制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)絡(luò),全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建

11、立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問題,要及時發(fā)出警示,做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。要落實危機(jī)干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī),要立即啟動干預(yù)機(jī)制。對患有心理疾病的學(xué)生,要及時與其家長聯(lián)系,將其安排到專門的治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。(四)注重和完善教學(xué)常規(guī)模式,整體化管理1.注重教學(xué)過程環(huán)節(jié)管理,提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程中要充分調(diào)動全體師生的積極性,組織、指導(dǎo)和督促他們完成教學(xué)各環(huán)節(jié)的任務(wù),并達(dá)到最佳狀態(tài),收到最好效果,進(jìn)而使教學(xué)的各環(huán)節(jié)形成有機(jī)序列,獲得教學(xué)活動的整體優(yōu)化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程管理是職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分,它包括教師教的過程管理和學(xué)生學(xué)的過程管理。教的過程管理的基本要求是教師要注重備課,設(shè)計教學(xué);認(rèn)真上課,組織教學(xué);加強(qiáng)輔導(dǎo),延續(xù)教學(xué);重視作業(yè),補(bǔ)充教學(xué);注重考

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