2022年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法教案蘇科版

1、名師精編 優(yōu)秀教案2.5 有理數(shù)的加法與減法1明白有理數(shù)加法的意義,懂得有理數(shù)加法法就的合理性；2能運(yùn)用有理數(shù)加法法就,正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算；3經(jīng)受探究有理數(shù)加法法就的過程,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法；4通過積極參加探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并為實(shí)踐服務(wù)的思想,激發(fā)同學(xué)的 能運(yùn)用有理數(shù)加法法就,正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算經(jīng) 歷探究有理數(shù)加法法就的過程,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)愛好,同時(shí)培育同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的能教學(xué)過程（老師）同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思情境名師精編優(yōu)秀教案用 學(xué) 生 熟 悉 的全班溝通,爭論結(jié)果進(jìn)行整理我們學(xué)過加法和減法運(yùn)算,引進(jìn)負(fù)數(shù)后,怎樣進(jìn) 入法和減法運(yùn)算呢？隊(duì)進(jìn)行足球競賽假如甲隊(duì)在主場贏了

2、3 球,在假如把贏 3 球記作“ 3” ,輸 2 球記作“ 2” ,那么運(yùn)算,那么兩場競賽后甲隊(duì)凈勝1 球 甲隊(duì)在兩場競賽中的凈勝球數(shù),就只要把（3）與（ 2）面競賽的過程及結(jié)果用有理數(shù)的算式表示出來合起來, 即把（ 3）與（ 2）相加, 列出算式 （ 3）（2）我們已經(jīng)知道,甲隊(duì)在兩場競賽中凈勝 1 球,于是：（3）（ 2） 1競賽中勝敗難料,兩場競賽的結(jié)果仍可能有哪些 手填表：球數(shù)凈勝球算式主場贏球數(shù)客場凈勝球3 算式31客場23 21 22 313 2 12 2 23 2 5 3250 32532533 3 300 0330 33道,求兩次輸贏的總結(jié)果,可以用加法來解答,人爭論,后小組溝

3、通出一些應(yīng)用有理數(shù)加法的實(shí)際例子嗎？歸納放在數(shù)軸的原點(diǎn), 沿?cái)?shù)軸先向左移動(dòng)5 個(gè)單位長名師精編優(yōu)秀教案設(shè)置“ 數(shù)學(xué)實(shí)請(qǐng)同學(xué)們先個(gè)人爭論,用鉛筆在數(shù)軸上模擬,后小組交動(dòng)3 個(gè)單位長度,這時(shí)筆尖停在“2 ” 的位置流是讓同學(xué)從“ 形” 上加法運(yùn)算法就采 算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為：動(dòng)手操作的筆尖在 動(dòng)的方法,直觀感_ 算式：53 2動(dòng)中,點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方離對(duì)實(shí)際移動(dòng)成效通過“ 形與數(shù)” 的 生對(duì)有理數(shù)加法放在數(shù)軸的原點(diǎn), 沿?cái)?shù)軸先向右移動(dòng)3 個(gè)單位長解動(dòng)2 個(gè)單位長度,這時(shí)筆尖停在“1” 的位置上算式可以將以上過程及結(jié)果分別表示為：_ 放在數(shù)軸的原點(diǎn),沿?cái)?shù)軸先向左移動(dòng)3 個(gè)單位算式：3 2 1移

4、動(dòng)2 個(gè)單位長度, 這時(shí)筆尖的位置表示什么數(shù)？和算式分別表示以上過程及結(jié)果：_ 做法,請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上出現(xiàn)下面的算式所表示的筆尖結(jié)果3 253540 摸索、爭論、溝通并得出有理數(shù)加法法就2名師精編優(yōu)秀教案22543個(gè)有理數(shù)相加時(shí),和的符號(hào)及肯定值怎樣確定？數(shù)相加的一般方法嗎？數(shù)相加,和的符號(hào)怎樣確定？和的肯定值怎樣確 有理數(shù)加法法就：（ 1）同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕 對(duì)值相加；（ 2）異號(hào)兩數(shù)相加,肯定值相等時(shí),和為 0； 肯定值不 等時(shí),取肯定值較大的加數(shù)的符號(hào),并用較大的肯定值減去較小的肯定值；應(yīng)用理（3）一個(gè)數(shù)與0 相加,仍得這個(gè)數(shù)同學(xué)應(yīng)能嫻熟請(qǐng)同學(xué)們先個(gè)人爭論,后小組溝通,將爭論結(jié)果進(jìn)行整算并注明相應(yīng)的運(yùn)算法就：（ 1）153 18；加法運(yùn)算,但運(yùn)算53 ；準(zhǔn)要求為準(zhǔn)教（ 2）18020160；習(xí)題時(shí),不宜在數(shù)8020；障礙,當(dāng)同學(xué)嫻熟5；（ 3）55 0；后,隨著學(xué)問的積2（ 4）022高、數(shù)感的增強(qiáng)、同學(xué)處理繁難運(yùn)算漸增強(qiáng)名師精編 優(yōu)秀教案練習(xí) 依據(jù)有理數(shù)加法法就,要求一邊做,一邊想法就,可以的練一練第 1、2 題直接寫出結(jié)果試對(duì)所學(xué)學(xué)問課你學(xué)到了什么？嘗試對(duì)學(xué)問方法進(jìn)行歸納、提煉、總結(jié),形成理性的認(rèn)納和總結(jié)會(huì)對(duì)知識(shí),內(nèi)化數(shù)學(xué)的方法和體會(huì). 體會(huì)數(shù)學(xué)的思想和的熟悉升華 為理性：習(xí)題2.5 的第 1 題評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)成效及改進(jìn)設(shè)想）