2022年七年級(jí)生物上冊(cè)教案第2單元第1章第1節(jié)9-綠色植物的主要類群1-2

1、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問目標(biāo) 熟悉藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特點(diǎn)、生活環(huán)境、繁衍方式 以及與人類生活的關(guān)系； （重點(diǎn)和難點(diǎn)）通過觀看葫蘆蘚和腎蕨,學(xué)會(huì)觀看的一般方法；3 學(xué)會(huì)區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物；2. 才能目標(biāo) 通過熟悉不同的植物類群的形狀、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方 式,與人類的關(guān)系,懂得生物從簡(jiǎn)潔 到復(fù)雜,從水生到陸生的進(jìn)化過程；通過同學(xué)對(duì)葫蘆蘚和腎蕨的觀看,培育觀看才能和分析比較的才能；3. 情感目標(biāo) 通過對(duì)植物不同類群的熟悉,體會(huì)植物種類的多樣性,培育同學(xué)關(guān)注和 愛護(hù)生物圈中多種多樣的綠色植物的情感；通過對(duì)植物類群從低等到高等、從水生到陸生的進(jìn)化,強(qiáng)化生物進(jìn)化的 觀點(diǎn)；課前預(yù)備：預(yù)備多媒體課

2、件、掛圖和實(shí)物投影儀、預(yù)備實(shí)物材料及用具：水綿、海帶、紫菜、葫蘆蘚、腎蕨、放大鏡、鑷子等；教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)創(chuàng)設(shè)情上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的結(jié)構(gòu)層次,仍記得最高學(xué) 生 回 顧 上通過問題與上節(jié)課景巧 妙 聯(lián)激發(fā)興節(jié) 課 內(nèi) 容 ,系,激發(fā)趣說 出 綠 色 開同學(xué)的求4 分鐘花 植 物 的6等的植物是什么嗎？（綠色開花植物）它有幾種知欲望；種器官；器官呢？（同學(xué)回答： 6 種,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）那么是不是全部的植物都具有這六種器官呢？（不是的）并非全部植物都有根莖葉花果實(shí)種子,植物有不同的類群,下面讓我們一起學(xué)習(xí)植物的主要類群；過渡：地球上的植物并不是從一開頭就象

3、現(xiàn) 在這樣豐富多彩,全部類群的植物都是經(jīng)過極其漫引導(dǎo)探 長(zhǎng)的歲月逐步進(jìn)化來的；最早顯現(xiàn)的植物是藻類究 植物,然后是苔蘚植物、蕨類植物,最終是裸子層層推 植物和被子植物,就是我們上節(jié)課學(xué)到的綠色開進(jìn) 花植物；18 分鐘藻類植物綠 色 植 物 的 主 要 類 群孢子植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物藻類、苔蘚和蕨類植物是用孢子繁衍的叫孢子 植物,用裸子和被子植物是用種子繁衍的叫種子 植物；（一）藻類植物：“ 西湖春色歸,春水綠于染” “ 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)” 這些詩句描畫的就是藻類學(xué) 生 認(rèn) 真 思通過圖片植物；考 , 小 組 討問題1：藻類植物的生活環(huán)境和形狀結(jié)構(gòu)特論 交

4、流 , 解真實(shí)直觀決 問 題 , 積的讓同學(xué)征：生活環(huán)境：藻類植物大多生活在水中,仍有少極 舉 手 發(fā) 表觀看懂得數(shù)種類生活在陰暗潮濕的陸地；自 己 的 看探究 ：藻類植物為什么只能生活在水中或陰暗 法；潮濕的陸地呢？可以從它的形狀結(jié)構(gòu)方面找出原 因 ；（出示海帶、紫菜和水綿,通過多媒體展現(xiàn)各 種藻類植物的圖片,讓同學(xué)觀看他們的形狀結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)）學(xué) 生 認(rèn) 真 觀 察 圖 片 , 找出 問 題 答 案；問：藻類植物有沒有根莖葉的分化？（同學(xué)通過觀看回答：藻類有根莖葉）老師講解：藻類植物的根莖葉不是真正意義上 的根莖葉,比如它的根,沒有吸取水分和無機(jī)鹽 的作用,所以是假根,藻類植物沒有真正的根莖

5、葉；2藻類植物的體型大小是怎么樣的？同學(xué)通過觀看得出：體型較小,許多藻類是單 細(xì)胞的；得出結(jié)論： 藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,大都是單細(xì) 胞,即使是多細(xì)胞也沒有真正的根莖葉,沒有 疏 導(dǎo)組織運(yùn)輸養(yǎng)分和水分,也沒有機(jī)械組織的支 持,所以藻類植物一般都個(gè)體微小,只能生活在水中或陰暗潮濕的陸地；學(xué) 生 積 極 思對(duì)問題及問題 2：藻類植物與人類的關(guān)系：考通過觀看教材41 頁的圖片,摸索藻類植物有哪些用途？時(shí)鞏固練同學(xué)摸索后總結(jié)：藻類植物可以作為食品,比習(xí),使一如紫菜、海帶、龍須菜等；藻類在工業(yè)上也有很些似是而多用途,如石花菜能提煉瓊脂,硅藻形成硅藻土非的地方等；許多藻類植物可以作為飼養(yǎng)浮游動(dòng)物的餌得到明確料；

6、的答案 老師點(diǎn)撥：其實(shí)藻類植物仍有一個(gè)最重要的作 用,大氣中 90%以上的氧氣都是藻類植物供應(yīng)的；問：綠色植物都能夠通過光合作用釋放氧氣,為什么藻類植物是供應(yīng)氧氣最多的植物類群？同學(xué)分析緣由：藻類植物生活在水中,而地球 上海洋占 71%的面積,藻類植物眾多,所以是大氣 中氧氣的主要來源；鞏固練習(xí)： 形成“ 赤潮” 和“ 水華” 的生物 中,最多的一類是：A單細(xì)胞藻類 B. 病毒 C.多細(xì)胞藻類 D. 藻類植物（解析：赤潮是由于海洋污染等緣由導(dǎo)致海洋 表面養(yǎng)分豐富,使一些藻類植物大量繁衍,其中 最多的是單細(xì)胞藻類,它會(huì)散發(fā)大量毒素,使魚 蝦大量死亡）（二）苔蘚植物和蕨類植物：分組試驗(yàn)：觀看葫蘆蘚

7、和腎蕨 利用課前預(yù)備好的葫蘆蘚和腎蕨,仍有刀片、放大鏡等工具,分組進(jìn)行觀看：學(xué) 生 對(duì) 照 實(shí)組織交觀看他們的形狀,顏色,測(cè)量高度,把孢蒴切物 和 圖 片 仔開 觀看孢子等等；細(xì) 觀 察 圖流點(diǎn)撥建片；構(gòu) 12 分鐘師生共同 總結(jié),讓 同學(xué)真正 的參加課題,體會(huì) 學(xué)習(xí)的樂 趣 ；問題 1：葫蘆蘚和腎蕨各部分結(jié)構(gòu)有哪些相同 和不同特點(diǎn)？；1為什么葫蘆蘚的根不是真正的根？（老師點(diǎn)撥：可以從根的作用入手來分析：真 正的根有固定植株和吸取水分、無機(jī)鹽這兩種作 用,葫蘆蘚的根只起到固著的作用,不能吸取土 壤中的水分和無機(jī)鹽,所以是假根）2葫蘆蘚的根沒有吸取作用,那植物需要的 水和無機(jī)鹽由誰來吸取呢？（老

8、師點(diǎn)撥：通過觀看知道植物的葉都是貼近 地面生長(zhǎng)的,這樣生長(zhǎng)的作用是什么？葫蘆蘚的 葉很薄,可以吸取地表的水分和無機(jī)鹽）學(xué) 生 根 據(jù) 教 師 的 點(diǎn) 撥 積 極 思 考 后 回 答；3. 觀看葫蘆蘚的莖有什么特點(diǎn),試想其中有沒學(xué) 生 作 答 ,培育同學(xué)有疏導(dǎo)組織和機(jī)械組織？規(guī)范答題（老師點(diǎn)撥：葫蘆蘚的莖很細(xì)很軟,沒有機(jī)械答 案 要 有 理的習(xí)慣,組織支持,也沒有疏導(dǎo)組織運(yùn)輸水分和養(yǎng)分,所有 據(jù) , 條 理講究規(guī)律以葫蘆蘚一般長(zhǎng)得體型很矮?。┣逦?；性和完整4. 腎蕨的結(jié)構(gòu)與葫蘆蘚有什么不同？性；腎蕨有根莖葉的分化,而且分化出了疏導(dǎo)組織,體型也較大；5. 為什么腎蕨的體型比葫蘆蘚大許多？同學(xué)獨(dú)立摸

9、索并總結(jié)：1 腎蕨有了真正的根,可以從土壤中源源不斷的吸取水和無機(jī)鹽；2 腎蕨體內(nèi)分化出了疏導(dǎo)組織,可以把養(yǎng)料和水分遠(yuǎn)距離運(yùn)輸； 3 腎蕨體內(nèi)有機(jī)械組織支持植株；6葫蘆蘚和腎蕨的孢子生長(zhǎng)的位置一樣嗎？（孢子分別長(zhǎng)在葫蘆蘚頂端的孢蒴和腎蕨葉背面的孢子囊中）7葫蘆蘚和腎蕨有哪些相同之處？（都有莖和葉的分化,都能產(chǎn)生孢子； ）問題 2：苔蘚植物和蕨類植物的生活環(huán)境是怎 樣的？同學(xué)仔細(xì)觀（出示一些苔蘚植物和蕨類植物的圖片,讓學(xué)察 并 思 考 苔生觀看他們的生活環(huán)境）蘚 和 蕨 類 植 物 的 生 活 環(huán) 境 是 怎 樣 與 形 體 結(jié) 構(gòu) 特 點(diǎn) 相 適 應(yīng) 的；苔蘚植物一般密集的生長(zhǎng)在一些陰濕的地面

10、和 墻壁上,貼近地面或墻面生長(zhǎng)；蕨類植物一般生長(zhǎng)在生長(zhǎng)在森林、溪溝、山野 的陰暗潮濕的環(huán)境中；鞏固練習(xí)： “ 苔蘚植物沒有真正的根和疏導(dǎo)組 織,只能生活在陰暗潮濕的地方；而蕨類植物有 真正的根和疏導(dǎo)組織,所以已經(jīng)能夠適應(yīng)干旱的 環(huán)境” 這種說法對(duì)嗎？為什么？（解析：由于蕨類的疏導(dǎo)組織仍不發(fā)達(dá),只能將就適應(yīng)陸地生活,仍不能適應(yīng)干旱的環(huán)境）問題 3：苔蘚植物和蕨類植物與人類的有什么 樣的關(guān)系？同學(xué)回答：苔蘚植物對(duì)空氣中的二氧化硫等有 毒氣體特別敏銳,可以作為檢測(cè)空氣污染程度的學(xué) 生 仔 細(xì) 觀 察 圖 片 , 積指示植物；極摸索問題 問：苔蘚植物怎樣指示污染程度？（污染比較嚴(yán)峻的地方是很難找到苔蘚

11、植物 的；）問：大家知道我們現(xiàn)在用的煤炭是怎么來的 嗎？（古代的蕨類比較高大,它們的遺體埋在地下 形成了現(xiàn)在的煤炭；）問：我們知道大多蕨類植物的葉特別美麗,可 以作為觀看植物,那么蕨類仍有其他作用嗎？（蕨的嫩葉可以食用；卷柏、貫眾可以藥用；滿江紅可以作為優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料）問題 4：藻類、苔蘚和蕨類植物是怎樣繁衍 懂得為什么 的？孢 子 植 物 離 藻類、苔蘚和蕨類植物生長(zhǎng)到肯定時(shí)期能產(chǎn)生 不開水 孢子,用孢子繁衍,所以又叫孢子植物；問：你知道它們是怎樣用孢子繁衍的嗎？（孢子很輕,成熟后隨風(fēng)飄落到相宜的環(huán)境條 件下,就會(huì)萌發(fā)成一個(gè)新的個(gè)體）老師講解：由于他們的生殖過程離不開水,所學(xué)問整以孢子植物

12、必需生活在水中或陰暗潮濕的陸地；通過解決過渡：通過上面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)明白了植物合的主要類群,以及他們不同的生活環(huán)境,形狀結(jié)遷移應(yīng)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系；那么我們能不能利用實(shí) 際 問用剛剛學(xué)到的學(xué)問來解決實(shí)際的問題呢？題,促進(jìn)6 分鐘1. 李強(qiáng)的家里養(yǎng)了一盆觀看植物- 腎蕨,為學(xué) 生 通 過 分了學(xué)問的了讓它長(zhǎng)到好,你想為他提出怎樣的建議？析 交 流 和 討整合、遷2. 藻類、苔蘚和蕨類植物中,屬于水生植物的論 做 出 回移,使學(xué)是_；有莖和葉2 種器官的是 _；答；生能夠?qū)W有根莖葉3 種器官的是 _；沒有根莖葉分學(xué) 生 根 據(jù) 所以致用；化的是 _；可以作為空氣污染指示植物的是學(xué) 知 識(shí) 回通

13、過對(duì)本_； 作 為 大 氣 中 氧 氣 的 主 要 來 源 的 是答 , 要 注 意_答 案 的 邏 輯_；性 和 完 整3. 腎蕨的地上部分是植物的（）性；A.整個(gè)植物體 B.根莖葉學(xué) 生 回 顧 本節(jié) 的 回C.莖和葉 D.葉片和葉柄顧,讓學(xué)過渡： 通過上面的練習(xí)我發(fā)覺同學(xué)們對(duì)這節(jié)生整體把課學(xué)到的問題把握的很好,很為大家感到興奮；握本堂課大家來反思一下：本節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問和能節(jié) 課 的 收的學(xué)問構(gòu)力,你仍有疑問的地方嗎？獲 , 思 考 仍架；對(duì)同學(xué)提出的疑問做出回答,勉勵(lì)同學(xué)在課有 哪 些 地 方下通過查閱資料或上網(wǎng)自己找到問題的答案；有疑問；課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：A 類： 1. 魚缸長(zhǎng)時(shí)間

14、不換水,魚缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)課堂達(dá)出綠膜,這是由于：（）學(xué) 生 獨(dú) 立 完通過當(dāng)堂 A. 水自己變綠了 B. 藻類植物大量繁衍的結(jié)果標(biāo)檢測(cè) C. 水草生長(zhǎng)過快 D. 魚兒吐出的物質(zhì)將水染綠題及課2. 大氣中的氧氣主要來自_植物的光合作達(dá)標(biāo),加下作業(yè)用釋放的；成 檢 測(cè) , 并強(qiáng)對(duì)學(xué)問5 分鐘 A. 藻類 B. 苔蘚小 組 內(nèi) 互的鞏固, C. 蕨類 D. 種子糾；同學(xué)也能3. 以下生物中屬于單細(xì)胞藻類的是：（）對(duì)自己的A 草履蟲 B. 小球藻學(xué)習(xí)成效 C. 海帶 D. 石花菜 做到真實(shí)4. 在 蕨 類 的 小 葉 背 面 有 褐 色 隆 起 , 稱 為 的評(píng)估,（）并將學(xué)習(xí)A.孢子 B. 雌性生

15、殖器官 延長(zhǎng)到課C.雄性生殖器官 D. 孢子囊 下；B 類練習(xí)：1藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特點(diǎn)是（）A.沒有根莖葉的分化 B. 生活在水中 C. 種子繁衍 D. 孢子繁衍2以下關(guān)于蕨類植物的描述,錯(cuò)誤選項(xiàng)（）A.有根莖葉的分化,有疏導(dǎo)組織,能適應(yīng)干旱的環(huán)境B.用孢子繁衍 C. 大部分莖在土壤中,稱為根狀莖D.古代蕨類植物的遺體形成了現(xiàn)在的煤炭3觀看圖片回答以下問題：（ 1）葉片背面有一些褐色的斑狀突起,叫做_ , 里 面 含 有 _ , 這 是_植物的葉片；（2）這種植物的莖有什么特點(diǎn)？C類練習(xí)：1. 依據(jù)下圖回答：A B C （1）圖中三種植物分別屬于哪一類植物：A_ B_C_; 2

16、圖中植物 _是水生植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,沒 有_的分化；植物 _有根和 莖的分化,但沒有真正的根,因此植物長(zhǎng)的很矮 ?。恢参?_具有了運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的_組織和真正的根,有了 _組織支 撐植株,因而長(zhǎng)的比較高大；（3）試想一下以上植物從低等到高等的排列 次序?yàn)?_（用圖中序號(hào)表示）2.摸索：為什么現(xiàn)在在一些陰暗潮濕的地方也 很難看到苔蘚植物了？板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 綠色植物的主要類群教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容同學(xué)比較感愛好,比如海帶、紫菜、水綿等植物,同學(xué)日常生活中常常見到,但并不知道是藻類植物,更不知道它們的沒有真正的根莖葉,而苔蘚植物和蕨類植物同學(xué)大都沒有見過,通過對(duì)葫蘆蘚和腎蕨實(shí)物的觀看,切中同學(xué)的愛好點(diǎn),使同學(xué)津津有味的去觀看和探究；教學(xué)中仍通過大量的植 物圖片和資料,讓同學(xué)在觀看、比較中從生活環(huán)境、形狀、結(jié)構(gòu)等方面分析各 類植