2022年三年級上冊心理健康教案

1、第一單元；熟悉我自己 一、世上只有一個我 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文,體會文中幽默風(fēng)趣的語言,感受表達方式；學(xué)會用條文的 方式進行自我介紹；初步學(xué)會通過一件事情把自己某一方面特點說詳細(xì),清晰；初 步學(xué)會懂得觀賞自己,增強自信心,正確熟悉自己；課前互動今日,老師特別興奮 能給同學(xué)上課；我想能到這兒來上課的班級確定特殊優(yōu)秀,你們也確定個個很杰出；你能向老師介紹一下自己嗎？預(yù)設(shè)：聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡你好,很興奮熟悉你；你聲音很洪亮,口齒也很清晰；聽了你的介紹,我感覺你是很有 自信的孩子你把自己的特殊之處介紹出來了,真是了不得；我仍知道了你的愛好,我對你更明白了；誰仍能介紹一下其他方面？同學(xué)個

2、個能說會道,聽了大家的介紹,我也迫不及待地想把自己介紹給你們,你們 情愿聽聽我的自我介紹嗎？聽了我的自我介紹,你有什么感受？預(yù)設(shè)：好- 你真會夸人,讓我心里美滋滋外貌、眼睛 在我的外貌里面,我最自豪的 就是我的眼睛了,所以在外貌方面我重點寫了我的眼睛看書；我 愛好 我的愛好可多了,我最喜愛的是看書,我寫得最詳細(xì)的就是 知道了你的 你聽得真認(rèn)真,概括才能真強；那你說我的哪個特點寫得最詳細(xì)？（外貌、愛好）預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入,揭題明要求我有我的特點,你們有你們的特 點,我們每個人在世界上都是不同的,獨一無二的,世上只有一個“我”；（出示：世上只有一個 “我”； ）1、今日老師仍給大家?guī)?今日這節(jié)課我

3、們就來說說“我”；二、整體感知,賞文悟色 來了一位同學(xué)寫的自我介紹,他是怎樣介紹自己的呢？請大家趕快讀一讀吧！2、溝通、點撥 看大家讀得那么高興,是什么在吸引你們呢？預(yù)設(shè)：3、形式：很特殊；（新奇、奇妙、新奇）他用條文的方式寫的,和我們平?？吹竭^的的自我介紹形式不一樣；（耳目一新的 感覺） 4、語言：寫得很好玩,語言特別幽默、風(fēng)趣、活潑,有個性點撥：你從哪 里感到說得特殊好玩？（1）剛才同學(xué)們在介紹都是這樣的- 我的名字叫 可他介紹自己的這些基本情形時卻像讓我們猜謎似的,轉(zhuǎn)個 彎才能想出來；既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑,有個性；我們從他的字里行間可以感 受到他是 一個頑皮、 XX ,性別 男 機警

4、、很有個性的孩子；（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道他的名字叫,年齡 11 歲,文化 三年級,模樣長得像爸爸的地方像媽媽的地方 二、賞說悟色 6、 XX 同學(xué)除了介紹自己的基本情形,仍介紹了哪些方面？板書：優(yōu)點、缺點、愿望；他 著重介紹了；什么？ 7、XX 同學(xué)盡管他用條文式的介紹了他的各個方面,但他重點介紹了自己的優(yōu)點；請大家 讀一讀寫優(yōu)點的這部分；其他同學(xué)一邊聽一邊捕獲信息,他有哪些優(yōu)點？8、同學(xué) 溝通 預(yù)設(shè)： 學(xué)習(xí)好 愛勞動 敏捷（你很會讀,捕獲信息的才能強）（好家伙,把他的優(yōu)點全都給拎出來了；）9、他究竟是怎么寫自己的優(yōu)點的呀？（他在介紹的時候有沒有告知我們,同學(xué)們,我的優(yōu)點是愛勞動、學(xué)習(xí)好、敏捷

5、、 愛畫畫；）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)好 舉了詳細(xì)的事例 通過寫上學(xué)時候印象深刻的一件事情把這一優(yōu)點給寫詳細(xì)了；10、除了用舉例子之外,他仍通過什么方法來介紹自己的優(yōu)點的呀？（借老師評語 和同學(xué)們對自己的態(tài)度）11、師小結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)覺了嗎？原先要把一個方面寫 清晰可以通過詳細(xì)的事例,仍有別人對你的評判來寫,給別人留下深刻印象；12、你想想 XX 為什么把優(yōu)點作為重點這么詳細(xì)來介紹嗎？13、是呀同學(xué)們,世上只有一個我呀,我們每個人都是不同的,都有著自己的特點；因此,你的介紹要給別人留下深刻印象,有說服力,你就要挑選最能表現(xiàn)你特點的內(nèi)容來寫,再通過一個詳細(xì)的事例、或說別人對你的評判這樣的方式把你的這個特點寫

6、詳細(xì)；二、別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評判,幫忙同學(xué)客觀、全面地熟悉自我； 2、幫忙同學(xué)正確面對他人的看法,培育同學(xué)良好的溝通才能與心理承擔(dān)才能；3、讓同學(xué)知道自己的缺點與不足,并情愿改正；教學(xué)過程：一、師生談話,激情導(dǎo)入同學(xué)們,老師有一件事情想請你幫忙,好嗎？我們熟悉了這幾天,你們對我有什么映像,你們能不能送給老師幾句真誠贊揚的話？二、以他人為鏡,提升自我熟悉； 1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)溝通父母寫給自己的話,可以大聲讀,也可以交換看；明白自己在父母對自己的期望；2、其次面鏡子：同學(xué) a、閱讀教材中的活動提示,組織同學(xué)爭論活動中要留意的事項；b、同學(xué)分組開展 “ who am I

7、”嬉戲,老師參與小組活動；3、說說自己在活動中的收成；三、活動拓展 1、說說在生活中,仍有哪些人可以做我們的鏡子；2、勉勵同學(xué)不斷以人為鑒,完善自己其次單元歡樂學(xué)習(xí)三、愛好是最好的老師一、教學(xué)目標(biāo) 1 、情感與態(tài)度通過活動,是同學(xué)體驗到愛好愛好給自己和他人帶來的歡樂；培育同學(xué)廣泛的愛好愛好,使同學(xué)初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度；2 、行為習(xí)慣積極參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的愛好愛好； 3 學(xué)問技能使同學(xué)懂得良好的愛好愛好可以增長學(xué)問、豐富生活；提高同學(xué)正確處理和解決問題的才能,逐步嘗試處理個人的愛好愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等；二教學(xué)過程 1 個人都有自己的愛好愛好,讓我

8、們來瞧一瞧同學(xué)們都喜愛干什么？2 小組溝通自己的愛好愛好；3 爭論：有了這些愛好愛好,你有什么感受呢？4 同學(xué)溝通：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 5 讓我們也走上愛好的小舞臺,展現(xiàn)我們的風(fēng)采；6 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報； 7 談?wù)劵顒又械母惺埽?8 愛好自助餐（ 1） 提問：你那廣泛的愛好愛好對你有什么影響？（2） 爭論交流； 9；“ 我的苦惱”大家談（ 1） 在生活中,關(guān)于愛好愛好,很多同學(xué)都有苦惱；今日我們說出來大家一起幫著解決（ 2） 溝通,每個組提出不能解決的問題；（3） 全班爭論疑難問題； 10聽錄音故事：裝滿昆蟲的口袋；（ 1 ）請同學(xué)講有關(guān)愛好愛好方面的故事；（ 2 ）

9、聽了這些故事,你有什么想法？（3） 小結(jié)；四、學(xué)習(xí)有苦也有樂教學(xué)目標(biāo)： 1、理清談?wù)撐娜?把握幾種論證方法；2、把握題目的深刻含義,從而懂得責(zé)任的重要；教學(xué)重點：懂得論點、論據(jù)和論證方法；教學(xué)難點：理解責(zé)任感的重要性；教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入： 1、同學(xué)們,今日我們要學(xué)的是一篇談?wù)撐模簩W(xué)習(xí)有苦也有樂,2、看到這個題目,大家腦子里第一個想法,肯定是：什么是最苦？什么是最樂？請大家先不要打開課本,在我們正式開頭講解課文之前,老師要請幾個同學(xué)來說一說,你們認(rèn)為在平常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,什么事情讓你們感覺最苦？又是什么讓你們感覺最樂？（生答）（二）分析課文：1、看來,大家對與最苦與最樂的看法都不盡相

10、同；有的人認(rèn)為 有的人認(rèn)為 現(xiàn)在我們回到課文中來,我們一起來看看,我認(rèn)為的最苦與最樂是什么；先請幾個同學(xué)分段朗讀這篇課文,其他同學(xué)認(rèn)真體會這篇文章；文中有一些字詞大家需要留意一下；2、請同學(xué)們摸索一個問題：文中的苦指的是什么,樂指的又是什么？最好能從文中找出一些詳細(xì)的語句；大家歸納得很好,也都從文中找出了苦與樂；沒錯,未盡責(zé)任是人生最大的痛楚,盡責(zé)任是人生最大的歡樂；這也就是我們要學(xué)習(xí)的中心,苦與樂,無疑與大家的不大一樣；大家可能不懂得,為什么沒有盡到責(zé)任是最苦的事情？為什么盡到責(zé)任是最歡樂的事情？現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這個問題再歸納一下,并且在文中找一找,為什么沒有盡到責(zé)任最苦,盡到責(zé)任是最樂？

11、（幾分鐘后）有誰先來回答一下,文中為什么認(rèn)為最苦是沒有盡責(zé)？都回答得很好；我們學(xué)了課文才知道,原先沒有盡到責(zé)任有這 這樣的不歡樂；五、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo) 1增強同學(xué)喜愛校內(nèi)的思想感情；2訂正同學(xué)破壞環(huán)境的不良習(xí)慣；3愛護地球,就從愛護我們的校內(nèi)開頭做起；二、過程設(shè)計 （一）導(dǎo)入同學(xué)們,今日我們這堂班會課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣 ”；學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園；給了同學(xué)們舒服、美麗的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,下面老師帶著大家一起去觀賞我們漂亮的校內(nèi)；（二）放電視錄像同學(xué)們剛才觀看了電視錄像,你覺得我們的校內(nèi)漂亮嗎？同學(xué)溝通：教學(xué)樓科技樓 體育館 操場（三）環(huán)境能育人,愛護環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé)；為了讓我們

12、學(xué)校變得更美好,同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從我做起,下面老師讓同學(xué)樣分小組爭論一下：我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣,才能使學(xué)校更美好；（分小組爭論）三、小組舉薦代表溝通；四、老師總結(jié)剛才同學(xué)們通過爭論、溝通,說出了自己的心聲,老師依據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下,共八個方面： 好習(xí)慣一：安全活動笑哈哈 好習(xí)慣二：認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱好習(xí)慣三：文明有禮人人夸 好習(xí)慣四：隊員友愛互幫忙好習(xí)慣五：國旗領(lǐng)巾我愛惜 好習(xí)慣六：誠懇守信好事多好習(xí)慣七：愛惜環(huán)境做衛(wèi)士 好習(xí)慣八：節(jié)省能源做標(biāo)兵我也殷切期望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行；第三單元、面對困難六、我遇到的困難 一 、教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,只有英勇

13、地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我； 2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),幫忙自己不斷進步；3、提高同學(xué)的心理承擔(dān)才能,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度；二、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,要克服困難,戰(zhàn)勝自我；樹立積極樂觀的生活態(tài)度；三、活動預(yù)備：名人名言、故事 四、活動過程（一）、困難是什么1、看圖,你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時是怎么想的？2、面對困難,要么被它嚇倒,要么迎難而上；“困難象彈簧,你弱它就強 ”；3、填寫自己的作品：寫出真實想法；（二）、困難和勇士 1、閱讀故事；2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的方法是什么？（士氣和聰明）3、讀了故事,你有什么感想？我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對困難；（三）、實踐

14、拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、體驗：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要常常錘煉,克服害怕心理,沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試,體會勞動的樂趣；七、困難像彈簧一 、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,只有英勇迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我； 2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),幫忙自己不斷進步；3、提高學(xué)生的心理承擔(dān)才能,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度；二、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,要克服困難,戰(zhàn)勝自我；樹立積極樂觀的生活態(tài)度；三、活動準(zhǔn)備：名人名言、故事四、活動過程困難是什么一、談話導(dǎo)入 1、看圖,你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時是怎么想的？2、面對困難,要么被它嚇

15、倒,要么迎難而上； “困難象彈簧,你弱它就強 ”；3、填寫自己的作品：寫出真實想法；二、困難和勇士 1、閱讀故事； 2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的方法是什么？（士氣和聰明）3、讀了故事,你有什么感想？我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對困難；三、實踐拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、體驗：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要常常錘煉,克服害怕心理,沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試,體會勞動的樂趣；八、堅持就是成功一、教學(xué)目標(biāo)；1什么是價值和價值觀 2價值觀的導(dǎo)向作用是什么 3意識的正確與否判定的標(biāo)準(zhǔn)是什么二、教學(xué)過程 1、在我們內(nèi)心深處有一個藏了十幾年的夢,這個夢,這個愿望讓我們歡欣激勵,為了這個夢,我們在汗水

16、中走過十幾載春秋；夢沒有變,搖擺著的只是我們不停前進的腳步,舞動著的只是我們漂亮的流蘇,在通向?qū)W習(xí)的旅討校 芩檔們迨裁詞強啵 裁詞翹穡 僑綣獻劑飼敖 哪勘輳 腿夢頤且邐薹垂耍 種 院恪 搜 埃 燮戳耍 .2、荀況在勸學(xué)中這樣講道：“鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤”,在我們學(xué)習(xí)的道路上,又何嘗不是這樣呢？我們只有做到鍥而不舍才能獵取成功的果實；踏上第一千步的時候,仍舊可能遭到失敗,但成功或許就躲在第一千零一步；或許我們只要再前進一步,成功之花就屬于我們啦！或許這最終一步走起來真的很難、很苦、很累,但只要我們有恒心,有永不言棄的信念,持之以恒,我信任這一步不會阻礙我們夢的起飛,由于我們始終

17、都知道“帶棘的玫瑰往往更紅,雨后的天空往往更藍 ”； 3、人生只有走出來的漂亮,沒有等出來的輝煌,在學(xué)習(xí)的路不是一帆風(fēng)順的,更不是順流而下的航程；它是一部跌宕的交響樂,是一條荊棘密布的險途,是波濤洶涌的大海；在這段旅程中,當(dāng)我們面對風(fēng)雨急驟的天空,面對波濤洶涌的大海,面對坎坷,面對不幸,讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們謹(jǐn)記 “理想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn) ”；讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷,讓我們用恒心去描畫生命最美的樂章；命運把握在我們自己手中,信任自己,我們是最棒的；4、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳；即使有落寞的失意,我

18、們也不輕言舍棄,為了年少純真的夢境,我們一起努力；完善的結(jié)局,或許有點遙不行及,只是夢仍在心照舊,沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡,我們攜手并進；第四單元；熟悉心情 九、心情氣象站導(dǎo)入新課：心情深深地影響著人們的言行,每個人都期望自己能保持良好的心情,擁有一個開心的心情,那么,心情能調(diào)劑嗎？如何培育和保持良好的心情？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（一）心情是可以調(diào)適的活動1：同學(xué)看教材上的圖片,爭論：對同樣的事情,為什么不同的人會有不同的心情表現(xiàn)？總結(jié)出：心情與個人的態(tài)度是緊密相連的；同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受；要想積極地對待生活,應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念,使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、

19、摸索問題；另外,生活的視角也需要調(diào)整；人的眼睛就像是一部攝像機,隨時拍照生活的各個場面,假如不調(diào)整 “拍照”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,很多不良心情就會產(chǎn)生；假如你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面,你就會從中體會到生活的美好,從而使你感受到生活的樂趣；樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成；舉例：文革中趙忠祥被下入到“五七 ”干校勞動改造一年半,從中心電臺下轉(zhuǎn)到干校勞動,而且是純粹的體力勞動,趙忠祥不僅感到辛苦,而且常常覺得委屈；然而,更為糟糕的是,他剛適應(yīng)農(nóng)活兒的時候,干校領(lǐng)導(dǎo)又讓他離開集體勞動,一個人去喂 50 頭豬,又臟又累,一天忙到個

20、不停；那個歲月,委屈不滿解決不了問題,面對困境,趙忠祥反而安心了；喂完豬后,他堅持讀魯迅全集,以一種開朗樂觀的心境 去對待環(huán)境；他信任,終有一天黨會給他一個公道的；他們?yōu)槭裁催@么歡樂？結(jié)論：他們喜愛生活,有著樂觀的生活態(tài)度,即使遭受到挫折、失敗,甚至危機到生命,他們照舊能夠保持積極向上的心情；（提問）：我們怎樣才能喜愛生活,培育樂 觀的生活態(tài)度？結(jié)論：善于查找歡樂！：查找歡樂；要求同學(xué)進行表演,目的逗大 家樂,留意表演的語言、動作要健康向上；有了歡樂的思想和行為,你就能感到歡樂； 卡耐基我們中間有很多同學(xué)常常會 說自己有很多苦惱,這些苦惱包括：為了一張可愛的畫片和同桌爭執(zhí)；當(dāng)班干部被 老師撤職

21、；上課發(fā)言出了洋相；晚上為電視頻道和爸爸媽媽鬧別扭 諸如此類；當(dāng)我把這些苦惱列舉出來,你肯定發(fā)覺,每天,那些煩擾我們心靈的 90以上都是小事,是的,是這些芝麻綠豆的小事不知不覺中使苦惱的皺紋漸 漸替代了我們高興的笑容；我們每一個人都應(yīng)當(dāng)去喜愛生活；這并非是一件難事,只需要我們從身邊尋樂觀者與悲觀者會有不同的感受；樂觀者會從中感受到啟發(fā),增加力氣；悲觀者可能會意氣消沉；正像一位哲學(xué)家比如：同樣是半杯水,樂觀者 會認(rèn)為仍有半杯水,悲觀者嘆息杯子里失去了半杯水；生活中有很多美好的事情和樂趣,只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕獲它、發(fā)覺它,就會感到生活的歡樂；（二）排解不良心情（板書）李偉畫畫特別好,曾獲

22、得美 術(shù)競賽一等獎,他是班級的宣揚委員；一天中午,他正在出板報,很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)稱贊,李偉聽后心里美滋滋的,臉上始終充滿著微笑,畫得更起勁；這 時,小剛過來,對板報提出了一些批判,李偉不興奮了,回頭憤怒地看著小剛,小“你行,我不干了； ”剩下小剛和其 剛?cè)栽谡f,李偉扔下粉筆,沖著小剛大聲地說：他同學(xué)尷尬地站在那里；（提問）：李偉的心情有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明學(xué)校生的情 緒有什么特點？ 總結(jié)：不穩(wěn)固性、劇烈性、自控才能差老師總結(jié)：這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱龊?用適當(dāng) 的方式來排除心中不良心情,合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧；假如不分時間、場合、地點隨便發(fā)泄,不僅不能調(diào)控好不

23、良心情,仍會造成不良的后果；十、我的喜怒哀 教學(xué)目標(biāo) 1明白人物的各種表情,感受不同事表情五官的變化,并能用夸張、變形等方式 表現(xiàn)人物的不同神態(tài)；2觀賞運用各種方法表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高同學(xué)對人物表情的感性熟悉,培育良好的心理素養(yǎng)；3嘗試不同的工具、材料和表現(xiàn)過程,培育同學(xué)審美創(chuàng)作才能和耐心細(xì)致的工作 態(tài)度；教學(xué)重點與難點重點：嘗試不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)；難點：人物表 情主要特點的把握與表現(xiàn)；課時支配：第 1 課時課前預(yù)備（同學(xué)）水彩筆、剪刀、膠水、彩色卡紙、橡皮泥等；（老師）多媒體課件、數(shù)碼相機、圖片資料、水彩筆等；教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入（大屏播放世界杯的有關(guān)圖片）；指名

24、同學(xué)說表情；2、揭示課題我的喜怒哀樂；二、猜一猜 同學(xué)依據(jù)老師的卡片表演,其余同學(xué)猜是什么表情,師拍照；三、說一說 1、看照片說表情特點；師用最簡潔的線條范畫“笑”臉； 2、看照片,說說“哭”、“怒”的表情特點 3、試一試 指名同學(xué)試畫哭和怒；四、讀一讀（大屏出示）：畫人笑,眉開眼彎嘴上翹；畫人哭,嘴向下彎眉頭皺；畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎；五、變表情 利玫讕咦 .“ 表情變變變”的嬉戲,變出表情不同的臉；六、作品觀賞 大屏播放作品；七、同學(xué)作業(yè) 1、小組內(nèi)爭論,你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么表情？怎么表現(xiàn)？2、同學(xué)做作業(yè),挑選你喜愛的表現(xiàn)方法,將你印象最深刻的表情表現(xiàn)出來；（提醒同學(xué)留意用剪刀的安全）八、作業(yè)展

25、評 1、自評：用語言說一說自己的作品；2、互評：你最喜愛哪一幅作品？喜愛他的哪里？3、點評（在同學(xué)自評互評中穿插進行）；第五單元；我與集體十一、我 是 集 體的 一 員教學(xué)目標(biāo)： 1、 知 道 個 人 是 集 體 的 一 員 , 初 步 體 會 個 人 和 集 體互 相 依 存 的 關(guān) 系 ；2、 學(xué) 習(xí) 集 體 生 活 原 就 ： 有 事 多 商 量 , 互 相 配合 , 按 決 定 行 事 ；3、愿 意 在 集 體 中 生 活 ,感 受 集 體 生 活 的 快 樂 愛 護班 級 榮 譽 ,愿 意 為 集 體 做事；教學(xué)過程 :一、 我是集體的一員 1 觀賞圖片；今日老師給小伴侶帶來了幾幅漂亮的圖畫,想看嗎？（出示星空）畫面上的是什么呢？是呀,一顆、兩顆、三顆、四顆 很多顆星星組成了刺眼的星空；讓我們一起來說：一顆顆星星組成了刺眼的星空；（課件）（出示大海）小伴侶再來看,一滴滴水匯成了什么呢？是呀,一滴滴水匯成了浩渺的大海；我們一起來說；（出示森林）一棵棵樹又組成了什么呢？茂盛的森林,我