一個一個來教案反思11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一個一個來教案反思11篇 一個一個來教案反思11篇 一個一個來教案反思篇1 設(shè)計意圖 屬相是幼兒生活中往往接觸到的一個好玩而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和依次，使孩子熟悉它有確定的難度。針對孩子處境，結(jié)合幼兒特點，把熟悉生肖和時鐘高明融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的熟悉遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)識閱歷。基于本園園本課程之一一詩畫教學(xué)的特點，貫穿園本課程之二情景協(xié)作教學(xué)，激勵幼兒詩畫出自己愛好的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。 2、感知1

2、2種動物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。 3、培養(yǎng)幼兒的查看才能及推理才能。 活動打定 1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。 2、活動前打定：幼兒熟悉時鐘。 活動過程 一、熟諳動物，感知依次，理解含義 1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小摯友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒斟酌交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開頭數(shù)呢?(從一開頭)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三? 2、提問：小摯友有沒有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小摯友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流議論) 教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的

3、屬猴一年一個屬相。 3、結(jié)合生肖鐘查看：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒斟酌交流回復(fù)) 教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪替下來，要十二年。 二、探索察覺輪回規(guī)律 1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由陳述) 2、情景協(xié)作請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流議論：有的客人老師的屬相和小摯友的屬相一樣，這是怎么回事? 教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”舉行斟酌；激勵幼兒說出“激勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。 提問：十二生肖輪替一次要多少年(自由回復(fù)) 教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回

4、，一年一個屬相，不停地向前輪回。 活動延遲 今天小摯友在生肖鐘上察覺大量機要：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪替一次，一年一種屬相。老師這兒打定了大量十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的依次排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。 教學(xué)評價 活動中，形象心愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回復(fù)問題爭先恐后；幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教導(dǎo)教學(xué)起到了畫龍點睛的作用。 一個一個來教案反思篇2 在執(zhí)教小班健康活動想喝水就喝水的活動中，由

5、于新舊學(xué)識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動舉行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學(xué)過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的達成教學(xué)目標(biāo)。 “溫故”：本次活動主要是以談話和陳述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些學(xué)識，整個活動難點并不是分外突出，學(xué)識閱歷也是來自于幼兒平日生活中，有助于幼兒在生活中持續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。 “知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等學(xué)識點的介紹，又是好多孩子不曾熟諳的學(xué)識，或者說是生活中更加輕易被我們忽略的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的學(xué)識，明白那些那些顏色美麗、包裝別致的飲料不能多喝，也能扶助孩子在以

6、后的生活中留神少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教導(dǎo)和引導(dǎo)，我們也會遵循家園共同一致教導(dǎo)的原那么，引導(dǎo)家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。 一個一個來教案反思篇3 美觀的彩虹它是一篇彌漫兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美觀、大自然的美觀。學(xué)習(xí)本課主要的教學(xué)目標(biāo)有四個： 1、熟悉本課的生字12個，學(xué)習(xí)會寫生字6個； 2、能切實流利地朗讀這首小詩； 3、穩(wěn)定應(yīng)用已學(xué)的識字方法自主識字； 4、簡樸理解小詩的意思。教學(xué)的重點和難點是：運用以前的識字方法自主合作熟悉本課12個生字。 如何引

7、導(dǎo)學(xué)生輕松熟悉這些生字呢？根據(jù)一年級小學(xué)生的心理特征和興趣愛好，我主要通過多媒體課件手段，鞏固識字教學(xué)的趣味性和生動性，讓枯燥的識字教學(xué)變得生動好玩，提高識字教學(xué)的效率。 通過遠程教導(dǎo)資源平臺，我下載了一些課件，然后根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際以及我個人的教學(xué)風(fēng)格，有機地對三個課件資源舉行了刪減整合。教學(xué)后，效果很好，現(xiàn)對本課教學(xué)中多媒體應(yīng)用處境舉行反思總結(jié)，以期提高個人多媒體應(yīng)用水平，提高課堂教學(xué)效率。 一、增加了flash課文朗讀課件，以課件資源為向?qū)В岣邔W(xué)生聽讀識字的效率。 一年級學(xué)生識字的主要方法就是聽讀識字，標(biāo)準(zhǔn)入耳的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，而且扶助學(xué)生切實聽讀識字。教師的范

8、讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更樂于采納。所以在幾個課件中我選擇了fiash動畫朗讀，在應(yīng)用的過程中，學(xué)生很感興趣，聽得專心入神，聽后絕大多數(shù)學(xué)生熟悉了大半的生字，有效提高 了學(xué)生識字的速度。 二、應(yīng)用了fiash識字教學(xué)課件，極大地調(diào)動了學(xué)生識字的興趣。 識字是一件對比對比枯燥的學(xué)習(xí)，對于一年級小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的留神力不是很集中，一般一節(jié)課中最多集中1015分鐘，而識字教學(xué)的時間占到近30分鐘，如何在這30分鐘內(nèi)讓學(xué)生一向保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那就是將識字與學(xué)生嬉戲精細的結(jié)合起來，讓他們在輕松地嬉戲中喜悅識字。 三、應(yīng)用課件，填補學(xué)生認(rèn)知空白，扶助學(xué)生輕松理解課文內(nèi)容。 美觀的彩

9、虹這首小詩彌漫了童真童趣，小詩中小充分發(fā)揮自己的想象力給我們描寫了雨過天晴彩虹的美觀顏色及外形。但是，彩虹又是在我們的生活中不常見的一種自然想象，我們班的學(xué)生幾乎沒有見過彩虹的，對彩虹的顏色及外形很目生。所以，這節(jié)課中，我選擇了彩虹圖片課件，讓學(xué)生一邊聽著巧妙的音樂一邊去精心去查看它賞識它，學(xué)生眼前一亮，彌漫詫異和興奮。同時，對小詩中所描寫的“彩虹像橋、像項鏈”等等的話語輕松理解了，而且課堂上絕大多數(shù)學(xué)生看著彩虹圖片發(fā)揮自己的想象力說“彩虹還像媽媽的絲巾、彩帶?！苯又?，學(xué)生伴著輕優(yōu)美妙的音樂，進入朗讀，學(xué)生讀得入情入境，完全被迷醉。 上了這一課，我更深地感受到，課程改革測驗教材和多媒體資源正為

10、老師供給了好多創(chuàng)造空間。課堂要彌漫活力，離不開學(xué)生和教師的努力合作。 一個一個來教案反思篇4 設(shè)計意圖： 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和繁雜性（如十二生肖的依次），又使孩子熟悉它有確定難度，針對上述處境，我更加設(shè)計了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘高明融合，將鐘點數(shù)字與生肖依次相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學(xué)識。 活動目標(biāo)： 一、了解代表十二生肖的

11、動物名稱及依次，探討有關(guān)屬相的問題。 二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。 三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)定幼兒對十二生肖排列依次及12年一個輪回的規(guī)律舉行探索，進展幼兒的查看力，培養(yǎng)簡樸的推理才能。 活動打定： 生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。 活動過程： 一、小動物律動。 二、利用猜謎語老鼠引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具：小摯友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小摯友，你們知道今年是什么年嗎？（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出世的小孩屬什么？ 主要教法：查看法主要

12、學(xué)法：查看法 三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒 1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)？老鼠第一、誰其次？ 2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置） 3、小摯友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？ 4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面舉行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出世的屬羊，猴年出世的屬猴一年一個屬相，一共12個屬相。 四、結(jié)合生肖鐘查看，察覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。 1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出） 2、引導(dǎo)幼

13、兒斟酌：有的大人的屬相和小摯友的屬相一樣，這是為什么？ 3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘舉行斟酌，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小摯友是以后輪到的，屬相是不停地輪替的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出世的人屬什么？為什么？ 4、問：一年一種屬相，十二屬相輪替一次要多少年？ 小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言議論法、查看法、對比法主要學(xué)法：嬉戲法、語言議論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘舉行推理，既得志了幼兒好動、好說的天性，也能對比領(lǐng)會形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一

14、樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的依次報告幼兒一個人一生只有一個生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？ 2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？ 3、教師陳述故事。 六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列依次。 聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。 小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。 七、幼兒操作嘗試。 1、制作會搖動的十二生肖幼兒分成兩組制作，每組12人。 制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列依次舉行排

15、列，比比看哪組又對又快。 小結(jié)：十二生肖有十二種小動物，同一年出世的人屬相一致，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。 主要教法：查看法、操作法、嬉戲法主要學(xué)法：嬉戲法、操作法小結(jié)：動手操作片面是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作會搖動的十二生肖進一步掌管了按依次排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。 八、幼兒手拿會搖動的十二生肖模仿十二種動物的動作走出活動室。 活動延遲：生活中探索十二生肖。 請幼兒回家同父母探索十二生肖，譬如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片，帶到幼兒園舉行交流。 教學(xué)反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家

16、中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的分外好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普遍話說的分外好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機遇。 通過陳述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且分外熱愛唱十二生肖歌。 一個一個來教案反思篇5 我們在舉行主題活動春天來了的過程中，好多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計這個教案時，我就留神到這幾天的天氣，一向是以晴好的天為主，所以我就設(shè)

17、想了在室外上這個活動。開頭上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”安置孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春每日氣真好”引導(dǎo)孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出其次段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把方才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹螅瑔枴昂⒆觽兏枨锬懵牭搅擞惺裁?？”當(dāng)唱其次遍時就請孩子

18、們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡樸的動作，邊唱邊做。結(jié)果我就請配班老師放歌曲春天的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中終止了。由此次活動后我察覺： （1）充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。活動開頭，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期望。通過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普遍的音樂課所能達成的效果。而教師的作用也不再是簡樸的教授學(xué)識的人，而是孩子們的玩伴，就

19、在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。 （2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師變更以往的教導(dǎo)者的身份以同伴展現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機遇，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達成教學(xué)目的了。 （3）選擇適合的環(huán)境很重要。 到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在確定的困難的，雖然大片面的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小片面的孩子輕易展現(xiàn)自由走動分散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外

20、，場地的選擇也很重要，要制止吸引孩子留神力的人和物展現(xiàn)，這樣才能達成教學(xué)目標(biāo)。 一個一個來教案反思篇6 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠生動，加上他們繪畫的目的不太明確，不領(lǐng)會理應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太模范，因此，扶助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)情意圖是特別必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的。 一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。 由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來表達自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐步產(chǎn)生了濃重的興趣。因此，這時教師

21、千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，由于這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱心，而理應(yīng)去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒供給各種繪畫工具、材料，使幼兒在欣喜時能隨時拿起自己熱愛的材料來自由描繪、表達，教師應(yīng)時刻激勵幼兒“畫自己熱愛的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。 二、熟悉繪畫工具及材料。 幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣輕易導(dǎo)致幼兒沒有嶄新感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的嶄新和奇怪。剛開頭我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有確定的了解，使用時幼兒便會感到不嶄新，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽

22、、手指示畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。 三、學(xué)習(xí)簡樸的繪畫技能。 在教學(xué)過程中，我們務(wù)必教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡樸的根本學(xué)識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌管一些根本的用筆及對筆的操縱力。 四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。 生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為好玩的活動，輕易引起幼兒的興趣，集中幼兒的

23、留神力，使幼兒便于理解，易于掌管。 五、舉辦畫展、重視評價作品，賦予表揚。 幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒查看、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色調(diào)、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的賞識作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的賦予表揚，不好的理應(yīng)先表揚，表揚的同時，委婉的提出缺乏之處，然后再舉行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到進展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的心緒會更加振奮。那么繪畫便會在他們心中得到升華。 一個一個來教案反思篇7 美術(shù)活動一向是我們班的弱項，在前幾次的繪畫活動中，我察覺了這樣幾個現(xiàn)象： 1、握筆模樣不正確； 2

24、、勾線不明顯； 3、涂色不夠飽滿； 4、構(gòu)圖很小，而且中心位置找不到。 今天又舉行了美術(shù)活動天安門，在活動之前我用心設(shè)計了教學(xué)活動過程，但是課后想想在好多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違。從活動目標(biāo)上反思：整個活動過程都是為目標(biāo)服務(wù)，在活動過程中，我緊緊圍繞兩個目標(biāo)開展活動，從引題講解示范幼兒練習(xí)教師講評。流程對比明顯，環(huán)節(jié)也能相互緊扣，并且層層遞進。兩個目標(biāo)根本達成。 從活動過程上反思：在引題的時候我有點操之過急，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要布局特征，但是在實際的教學(xué)過程中，有片面孩子說不出來。其實我可以在活動開展之前讓家長協(xié)助，請孩子收集天安門圖片或者可以請去過北京天安門的小摯友帶張留

25、影的照片，放在我們區(qū)域，讓每個小摯友有事先了解的過程，為畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時候每個小摯友都會有話要說，不會冷場。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我首先讓孩子們查看天安門的布局，并有意識的報告他們第一層樓是怎么樣的外形，其次層樓是怎么樣的外形，第三層樓是怎么樣的外形，通過有依次的查看報告幼兒畫的時候也要從底層開頭畫，并讓他們知道天安門是梯形布局。在幼兒練習(xí)的時候，我一個一個舉行查看與指導(dǎo)，不斷強調(diào)要留神的事情。為了讓畫面更豐富，我讓孩子們舉行添畫，可以畫白云、小鳥，但是有些小摯友卻主次不分，添畫片面畫的很大，天安門畫的很小。其實在每個班級中每個小摯友才能有強有弱，個別孩子可以個別對待，

26、順應(yīng)他們的進展特點，才能好一點的要求高一點，才能弱的要求低一點，不然就會適得其反。 一個一個來教案反思篇8 這段時間總是會下雷陣雨，孩子們都分外興奮，有的孩子很欣喜得報告我：“張老師，今天我又是打雨傘來幼兒園的哦！我的雨傘可美麗了！“看到孩子們對雨傘產(chǎn)生了興趣，我結(jié)合本月的主題活動，打定了這個好看的傘托班的科學(xué)活動。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的傘，并說出其特征。并會使用自己的小傘。 活動分析： 本次活動我將教學(xué)重點放在幼兒知道傘的特征，并會使用自己的小傘。利用生活中隨處可見的“傘”讓孩子感受美，賞識美，并將“傘”貫穿于整個活動。 在引導(dǎo)幼兒熟悉傘的布局時變更了以往直接“你們知道這是什么嗎？它

27、上面有什么？”的方式，而是根據(jù)幼兒介紹的“熱愛的傘美在哪里？”隨機的舉行傘面、傘柄、支架的介紹，利用“下雨了”的嬉戲引導(dǎo)幼兒舉行正確開收傘的練習(xí)，幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時知道傘能遮陽、遮雨，還有美化生活的作用。孩子們從賞識、查看、到自己動手親自嘗試，完全從幼兒的興趣啟程，得志了他們的不同愿望與進展。整個教導(dǎo)活動在輕松高興的空氣中完成了教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，達成預(yù)期的效果。 活動措施： 1、大多數(shù)孩子都能認(rèn)出自己的傘，能說出自己傘的顏色及特征等等，帶兒童傘的孩子大多能自己撐開來，收起來就對比困難，帶成人傘的孩子根本上不用使用！ 2、在學(xué)習(xí)傘的正確開收方法時，教師理應(yīng)結(jié)合舉行安好教導(dǎo)。指點

28、幼兒：“小傘要怎么樣開啟才安好呢？你們看這樣開啟可以嗎？“教師可以示范錯誤的開傘方法（傘柄直對別人、傘面支架靠近眼睛），報告幼兒這些方法是不正確的，并引導(dǎo)幼兒嘗試察覺手舉高，傘柄朝上的正確開收方法 一個一個來教案反思篇9 習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠扶助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。 故事引入，能夠激發(fā)幼兒的奇怪心和留神力，一系列的提問，和故事精細聯(lián)系，是幼兒的回復(fù)啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，扶助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但

29、幼兒能夠完全相信，是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小摯友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小摯友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致養(yǎng)分過勝。整個活動，小摯友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持促使幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。 一個一個來教案反思篇10 整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識。為了較好的突出教材特色，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在本課教學(xué)中我提防以下三方面的教學(xué)： 一、提防學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。 在自讀課文時，對學(xué)生提出最簡樸實在的要求并引導(dǎo)他們在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)

30、了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。隨后分小節(jié)檢查自讀處境時，師生一起專心聽，扶助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個字音，這不但做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程， 二、提防識字的教學(xué)，培養(yǎng)自主合作識字的才能。 在分析教材時，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及水平將本課生字分類，一片面較輕易的可以通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生用自己熱愛的方法識字，如字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，同時在和同桌合作識字中又培養(yǎng)了合作精神。另一片面較難的，在老師指導(dǎo)下隨文學(xué)習(xí)。如將最難的戴字用一個好玩的謎語打出：一個土一個田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。不但減低了難度，學(xué)生還興趣盎然，記憶深刻

31、。這樣通過兩個階段的識字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度。在結(jié)果，設(shè)計好玩的識字嬉戲讓學(xué)生玩中穩(wěn)定，識字效率大大提高。 三、提防讀的教學(xué)，進展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨特的情感體驗。 老師引導(dǎo)學(xué)生通過屢屢扎扎實實地讀書，達成了在語言環(huán)境中識字的目的。學(xué)生從自己讀到聽讀再到自己讀，從需要別人扶助到讀得流暢再到獲得自己的獨特的情感體驗，這個過程是多么重要！其實讀書的過程既是學(xué)生識字的過程，又是學(xué)生積極思維、獲得情感體驗的過程。 1、指導(dǎo)朗讀，賞識詩歌的語言美 為了讓學(xué)生能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，讀書是必要的根基。但如何讀才能有效的利用時間并使學(xué)生感受詩歌的美呢？我采取了多種的形式： （1）選擇精致的彩虹圖片，創(chuàng)設(shè)情

32、景讀 （2）教師適時的范讀扶助低段學(xué)生更好掌管朗讀要領(lǐng)。 （3）學(xué)生練讀怎樣將詩歌的美讀出來。 （4）同桌互讀，讀出美感。 （5）全班交流，教師隨機指導(dǎo)。 （6）男女生比賽朗讀詩歌等。 2、在讀的根基上，利用多媒體進展學(xué)生創(chuàng)新思維 為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話才能，我結(jié)合讀課文，創(chuàng)設(shè)了以下幾個活動： （一）看彩虹圖片模仿課文的句式向彩虹提問題。 （二）你覺得彩虹像什么？ （三）彩虹雖然消散了，可小摯友都用自己最熱愛的方法留下了彩虹。誰來說說你是怎樣留住他的？其中你覺得彩虹像什么？和用自己最熱愛的方法留下了彩虹的活動受到了學(xué)生更加的愛好。他們幾乎是毫不思量地根據(jù)自己平日的生活體驗來說的，如： 彩虹像一條色調(diào)斑斕的大蟒蛇 彩虹像媽媽的絲巾 彩虹是仙女生的小寶寶的搖籃 彩虹是五彩的彩帶 彩虹是彩色的香蕉 彩虹是五彩繽紛的彎月亮這些極富天性和想象力的話語，正是學(xué)生們創(chuàng)造力呈現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。 課后我想，假使我沒創(chuàng)設(shè)這個活動，那多悵然呀！在后來學(xué)生們用自己最熱愛的方法留下彩虹的活動中，有些孩子用繪畫或剪