學(xué)生選課系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)附件2學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告學(xué)院：計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱講師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：基于Web的學(xué)生選課系統(tǒng)課題研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展以及教育體制的深入與發(fā)展，尤其推崇科教興國(guó)戰(zhàn)略之后，為了推動(dòng)教育資源的建設(shè)與合理配置，推廣科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，積極促進(jìn)教育整體的質(zhì)量的提高以及辦學(xué)效率的提高。各類學(xué)校的招生規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生的人數(shù)和課程也在急劇增加，傳統(tǒng)的高校選課系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿足系統(tǒng)當(dāng)前的要求。為此，我

2、們需要重新設(shè)計(jì)一個(gè)龐大的學(xué)生選課系統(tǒng)。而高校選課系統(tǒng)就是未解決這些問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，它利用高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，它可以使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單的輕松的實(shí)現(xiàn)選課功能，同時(shí)，它也可以使教務(wù)人員可以更方便快捷的統(tǒng)計(jì)出各個(gè)課程的學(xué)生選課情況，而且也可以了解到學(xué)生對(duì)哪些課程的喜愛(ài)情況。課題研究目的：學(xué)生選課系統(tǒng)是一款管理系統(tǒng)，系統(tǒng)包括學(xué)生的登錄，選課，查看，修改密碼等功能，軟件的各個(gè)模塊操作界面簡(jiǎn)單、實(shí)用，用戶可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的使用方法。用戶可以在最短時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的信息，該系統(tǒng)可以使師生突破時(shí)間和空間上的限制，大大節(jié)約了教育資源。無(wú)論你身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，你就可以完成選課系統(tǒng)。 基于以上特征

3、，選課打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的選課模選課模式。它要求建立一種全新的教學(xué)模式，并且也對(duì)教師和學(xué)生提出了不同的要求。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)由原來(lái)對(duì)學(xué)生選課信息被動(dòng)地接收無(wú)法及時(shí)查看選課信息，變成了可以及時(shí)主動(dòng)地查看學(xué)生的選課信息。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由以前單一的只能到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行選課，而且一旦選擇了課程就很難再更改，并且還要被動(dòng)的等待選課情況。這些變化都要求我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上選課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)不能在因循從前的一套模式，而應(yīng)該根據(jù)新的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì) ，選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知心理；課程的編排既遵循本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的接受水平相一致，而且還能夠科學(xué)的呈現(xiàn)出來(lái)。選課模式 省略號(hào)和下頁(yè)的空

4、行可以刪除 省略號(hào)和下頁(yè)的空行可以刪除課題研究?jī)?nèi)容先總體說(shuō)一下做一個(gè)什么樣的網(wǎng)站，再分別說(shuō)功能，：先總體說(shuō)一下做一個(gè)什么樣的網(wǎng)站，再分別說(shuō)功能，（1）身份驗(yàn)證：通過(guò)登錄才可進(jìn)入選課系統(tǒng)，登錄信息提交后檢驗(yàn)登錄者的身份是否合法，合法，則轉(zhuǎn)入對(duì)應(yīng)的操作界面。在本系統(tǒng)中，只有三種身份：學(xué)生、教師、管理員。（2）信息瀏覽：信息瀏覽包括已選課程瀏覽、已發(fā)布課程信息瀏覽。已選課程瀏覽是為學(xué)生提供的查看自己已經(jīng)選擇的課程信息以及刪除選擇課程。已發(fā)布課程信息瀏覽用于各代課老師查詢自己已經(jīng)發(fā)布的課程信息，主要用于瀏覽、核對(duì)。（3）信息查詢：信息查詢包括教師個(gè)人信息查詢、課程查詢、選課查詢。課程查詢即查詢?cè)撜n程的

5、相關(guān)介紹，包括課程內(nèi)容、開(kāi)課地點(diǎn)等內(nèi)容。教師個(gè)人信息是查看及修改對(duì)應(yīng)的老師個(gè)人信息。通過(guò)選課查詢可以查看要選擇的課程情況。（4）信息修改：信息修改包括密碼的修改，學(xué)生信息的修改，教師信息的修改。（5）信息添加：信息添加包括學(xué)生選課、教師課程發(fā)布、管理員。學(xué)生選課即通過(guò)選擇選修的課程，添加到學(xué)生已選課程中，完成選課任務(wù)。教師課程發(fā)布即教師添加新的課程信息，新信息發(fā)布后，學(xué)生可看到發(fā)布的信息。管理員添加學(xué)生、教師、課程的基本信息。課題研究計(jì)劃：第一階段:2015年1月8日至1月31日，要完成學(xué)生選課系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)階段。它主要包括學(xué)生選課系統(tǒng)的由來(lái)，以及它是否具有可行性，還有與此相關(guān)的需求分析和概要

6、設(shè)計(jì)。第二階段：2015年2月1日至3月15日，完成學(xué)生選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段，它主要包括學(xué)生選課系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，軟件編碼以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。第三階段：2015年3月16日至4月15日，完成學(xué)生選課系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)階段。它主要包括該系統(tǒng)的試運(yùn)行，測(cè)試以及維護(hù)。論文什么時(shí)間撰寫論文什么時(shí)間撰寫第四階段：2015年5月16日至5月初？，準(zhǔn)備答辯階段，做好相關(guān)的PPT以及答辯所需要的相關(guān)材料。？主要參考文獻(xiàn)：1王珊、薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論M.北京：高等教育出版社格式不對(duì)期刊類【格式】序號(hào)作者.篇名J.刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.專著類【格式】格式不對(duì)期刊類【格式】序號(hào)作者.篇名J.刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.專著類【格式】序號(hào)作者.書名M.出版地：出版社，出版年份：起止頁(yè)碼.2張海藩.軟件工程M.北京：清華大學(xué)出版社，20093袁運(yùn)亮、余鵬