14、《陳嘉庚辦學》教學設計

1、14、陳嘉庚辦學教學設計教材簡析:這是一篇精讀課文，講的是我國杰出的愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活，表現(xiàn)了陳嘉庚先生深切的愛國之情。三維目標：通過引導學生積極、主動地讀書，在閱讀實踐中把握文章的主要內容；抓住陳嘉庚的具體言行，通過學生自主探究和小組合作等方式，弄清陳嘉庚為什么要辦學；通過個別讀、小組讀、分角色讀課文,體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情；通過對重點詞句和段落的指導，使學生領悟作者的表達方法。 教學重點：通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的句子，體會陳嘉庚

2、的內心世界以及文章所表達的思想感情。 教學難點：體會陳嘉庚深切的愛國之情，激發(fā)學生的愛國熱情。教學準備：多媒體課件。教學過程： 第一課時一、導入：1、導語：同學們早上好！今天，老師要帶大家一起到全國最美麗的大學校園之一（廈門大學）參觀，請看大屏幕。（出示廈門大學圖片）看完后，你有什么感想嗎？你們知道這所美麗的大學是誰創(chuàng)辦的嗎？（表揚預習好的同學）這節(jié)課老師就給同學們講講陳嘉庚興辦學校的故事。想聽嗎? 2、板書課題 14陳嘉庚辦學3、讀課題兩次，讀了課題后，你想了解什么？（為什么要辦學、怎樣辦學的？陳嘉庚是個什么樣的人？） 二、讀課文，整體感知。1、帶著問題自由讀課文,注意把課文讀通讀順。2、邊

3、讀邊想:課文主要寫了一件什么事? （本文寫了陳嘉庚發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)因貧窮辦不起私塾，幾十年如一日支援家鄉(xiāng)辦學的事。）3、匯報交流.(表揚)（板書 興辦學校）4、過渡：陳嘉庚究竟是個怎樣的人呢?你們想認識嗎?三、深入學習，感悟人物內心。1、齊讀第1、2自然段。（1）指名說說陳嘉庚是個什么人？（重點領悟：杰出、著名、愛國華僑）（2）他的成功是怎樣得來的呢?（3）你還體會到什么？（想念自己的家鄉(xiāng)）2、幾年后，陳嘉庚回到了日夜想念的家鄉(xiāng),他是怎樣為家鄉(xiāng)辦學的呢?用自己喜歡的方式讀課文第3至9自然段。3、出示課件：想一想：（1）你能找出陳嘉庚辦學的原因嗎?（2）陳嘉庚心里是怎么想的? （3）陳嘉庚是怎么說的,又

4、是怎么做的?用筆劃出描寫陳嘉庚的語言、行為、神情和心理活動的詞句，把讀的感受批注在書的空白處。 4、仔細讀一讀課文，看看你讀懂了什么？匯報交流，出示有關句子。（1）陳嘉庚心里很著急,他想:孩子是祖國的未來,要是上不了學,那怎么行呢?這是對陳嘉庚哪方面的描寫？（心理描寫）運用了什么修辭手法？(反問)（2）那陳嘉庚又是怎么做的呢?回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“?！敝该x,齊讀.讀后你體會到什么? （3）陳嘉庚的妻子同意他的做法嗎?出示：“這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來的呀！怎么能這樣都用掉呢？”妻子有些猶豫。讀一讀,看看你讀懂了什么?重點理解“都”和“猶豫”。（板書 全部積蓄）（4）妻子為

5、什么這樣說？你有什么見解嗎？出示小組合作學習內容。小組討論：你贊同陳嘉庚妻子的說法嗎?如果你是陳嘉庚的妻子，你會怎么做?小組匯報討論結果。相機對學生進行思想教育。(我們平時要節(jié)約用錢,把零用錢節(jié)省下來用到最有意義的事情上。)過渡：可是在陳嘉庚心里孩子能上學才是最重要的,他又是怎樣說服妻子的? （5）指名讀陳嘉庚說服妻子的話。你體會到什么？該用什么語氣讀呢？（耐心、肯定）（6）陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉(xiāng)人民辦學，你認為他是怎樣的一個人呢?此時請你們再讀這些話,你又會怎么讀呢?（7）出示陳嘉庚夫妻的對話，分角色讀陳嘉庚與妻子的對話。(指名讀,分小組讀。)4、學校終于辦起來了,這是陳嘉庚在

6、自己的故鄉(xiāng)興辦的第一所學校,叫集美小學。出示課件，欣賞課文插圖,指名說說圖意。注意觀察孩子們讀書時的神情動作，（結合實際進行思想教育，讓學生調整坐姿、專心聽講。）陳嘉庚又是怎樣聆聽孩子們讀書的？他為什么要這樣做？（不打擾孩子）文中的插圖是對應課文那部分內容呢?讀完后你有什么感受嗎?是從哪里體會到的？“特別喜歡、總要等”（陳嘉庚非常關注孩子的學習情況。） 5、陳嘉庚在聽了孩子們的讀書聲后，他今后又是怎么做的呢？ 6、齊讀第9自然段。（1）填空：陳嘉庚在海外拼命工作賺錢，是為了(興辦學校)。（2）課文最后一段中最使你感動的是哪句話?為什么？（板書 拼命工作 源源不斷）四、小結。你認為陳嘉庚是個怎樣的人？概括說說。（板書 愛國之情）五、拓展,深化體驗。1、如果你是集美小學的一名小學生，你會對陳嘉庚說些什么？如果