課題研究管理規(guī)章制度

1、Word - 7 -課題研究管理規(guī)章制度 課題討論管理規(guī)章制度參考 1 總則 1.1 為規(guī)范在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略討論(以下簡(jiǎn)稱課題)的討論管理工作，提高教育教學(xué)討論的水平，增加教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成討論任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。 1.2 本制度所指的討論課題是本校從事教育教學(xué)工作的老師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的課題。 1.3 課題討論應(yīng)充分熟悉端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必需與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題討論勝利與否的

2、唯一標(biāo)準(zhǔn)。 2 課題的組織管理 2.1 參加本課題討論實(shí)行自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最終確定課題組成員。 2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)： 聘請(qǐng)泉州市普教室學(xué)校教研室主任卓和平老師、晉江市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問(wèn)。 課題小組成員名單及分工如下： 課題負(fù)責(zé)人：余智英 成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲 2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參與者有肯定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的討論力量，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期討論，具備按方案完成課題的主客觀條件。 3

3、 課題的組織職責(zé) 3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高討論力量和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門(mén)提出課題論證申請(qǐng)。制定課題討論階段方案，撰寫(xiě)課題討論階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展討論活動(dòng)，做好課題討論總結(jié)，保障課題討論落實(shí)到位。 3.2 課題組成員要堅(jiān)持求真、求實(shí)、求精的態(tài)度，把課題討論和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論討論水平。 3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫(xiě)好每?jī)芍芤淮蔚恼蜃x書(shū)心得。 3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)加入龍林中心學(xué)校數(shù)學(xué)課題組群(群號(hào)：494813

4、02)，就課題討論的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討。 3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題討論方案，準(zhǔn)時(shí)參與每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。 3.6 課題組成員要在試驗(yàn)前期對(duì)同學(xué)存在的差異狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，準(zhǔn)時(shí)收集并保存好各種原始討論資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題討論檔案。并在課題討論過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利閱歷，撰寫(xiě)案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書(shū)籍中抄襲他人論文作為自己的討論成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以解釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均照實(shí)說(shuō)明。 4 課題的日常管理 4.1 本課題由學(xué)校教育處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。 4.2 學(xué)校

5、教育處對(duì)本課題可采納多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解討論狀況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教育處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告(內(nèi)容包括階段討論成果，試驗(yàn)開(kāi)展?fàn)顩r及下階段工作方案等)。 4.3 課題在討論時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。 4.4 課題討論中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題討論的嚴(yán)厲性，對(duì)實(shí)施方案確定的討論目的，主要內(nèi)容，討論方法不能隨便轉(zhuǎn)變，如需作重大轉(zhuǎn)變，則須書(shū)面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門(mén)同意后方可進(jìn)行。 4.5 討論過(guò)程中，因各種緣由無(wú)法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)以書(shū)面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。 4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒(méi)有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)

6、太遠(yuǎn)的，將作中止討論處理。 5 課題結(jié)題與鑒定 5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按方案完成課題討論工作。課題完成了符合申報(bào)表中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。 5.2 討論課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。 5.3 課題討論成果的形式分為：討論報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。 5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(zhǎng)課題討論的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長(zhǎng)。 6 成果推廣 成果的推廣是進(jìn)行課題討論的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件非常有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的

7、措施，確保討論課題的推廣。 7 附則 7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。 7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教育處。 英語(yǔ)課題討論管理規(guī)章制度 為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，引導(dǎo)廣闊英語(yǔ)老師樂(lè)觀開(kāi)展教育教學(xué)討論，由閱歷型老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，使課題討論與平常的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語(yǔ)課題試驗(yàn)討論工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請(qǐng)各位老師仔細(xì)貫徹執(zhí)行。 一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題討論為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)我校基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)。 二、總體要求英語(yǔ)教學(xué)改革正向縱深進(jìn)展，老師的教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)

8、方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求老師必需加強(qiáng)教學(xué)改革試驗(yàn)與討論，以教學(xué)討論來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)中，我們必需把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師自我提升上，課題組成員要樂(lè)觀成為試驗(yàn)的參加者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)討論的關(guān)心者、實(shí)踐者，建立全員參加的教學(xué)討論管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)討論工作落到實(shí)處，推動(dòng)課題試驗(yàn)。 三、詳細(xì)制度 1、組織者樂(lè)觀參加制度。定期參與課題組活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解老師在課題討論過(guò)程中遇到的新

9、狀況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改工作，把握和積累第一手資料。 2、課題專題研討制度。課題組支配特地的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以總結(jié)、溝通、反思討論狀況，進(jìn)行課例評(píng)析，思索、研討下次討論內(nèi)容為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)試驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體才智，提高課題試驗(yàn)的實(shí)施水平。 3、課題組老師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課， 通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題討論的深化，依托典型引路來(lái)提升課題討論的水平。 4、課題試驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題討論中遇到的疑難問(wèn)題、勝利做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題討論等狀況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體討論、溝通和存檔，每學(xué)期就課題討論狀況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗(yàn)作預(yù)備。 5、校際協(xié)作溝通制度。要樂(lè)觀參與各級(jí)教改討論和溝通活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互提高。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，定期進(jìn)行課改討論與溝通活動(dòng)。 6、經(jīng)費(fèi)保障制度。依據(jù)課題討論狀況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題試驗(yàn)的正常進(jìn)行。 7、課題討論嘉獎(jiǎng)制度 。參與課題試驗(yàn)的老師按老師量化考核方法通過(guò)對(duì)課題試驗(yàn)實(shí)施狀況的綜合考核，依據(jù)學(xué)校的考核制度， 視狀況予以嘉獎(jiǎng)。 8、