中班體育去救小動(dòng)物教案反思

1、Word - 47 -中班體育去救小動(dòng)物教案反思1、中班體育去救小動(dòng)物教案反思去救小動(dòng)物活動(dòng)情境“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；?/p>

2、動(dòng)過(guò)程一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”3.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用

3、小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣

4、克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3) 請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4) 老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5) 請(qǐng)膽子特殊小的

5、幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6) 老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子?；顒?dòng)心得一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在 活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。教

6、學(xué)反思：從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。2、中班社會(huì)去救小動(dòng)物教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動(dòng)物后的愉悅情緒。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。教學(xué)預(yù)備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入活動(dòng)1.小兔

7、們，今日媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?2.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況1)(陪同著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面

8、到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這

9、們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子，嘉獎(jiǎng)小紅花。(三)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會(huì)自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會(huì)碰到困難嗎?你會(huì)碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。(四)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的

10、習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”活動(dòng)反思：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)飾演搶救隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本事的情景，讓幼兒把握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。3、中班主題去救小動(dòng)物教案反思“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，

11、無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽

12、媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”3.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什

13、么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸

14、漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑

15、的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。4、中班社會(huì)活動(dòng)去救小動(dòng)物教

16、案反思教學(xué)目標(biāo)：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動(dòng)物后的愉悅情緒。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)預(yù)備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。2、 與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。1、小兔們，今日媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?2、故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊

17、：“媽媽，媽媽”。二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑。1、發(fā)覺(jué)狀況。(1)(陪同著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?、鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞。(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽

18、怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師

19、夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子，嘉獎(jiǎng)小紅花。三、老師協(xié)助幼兒總結(jié)。幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會(huì)自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會(huì)碰到困難嗎?你會(huì)碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。四、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”教學(xué)反思：從活動(dòng)

20、中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛(ài)好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。5、中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)去救小動(dòng)物教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒

21、正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、 活動(dòng)預(yù)備：將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫片小兔迷路了二、 活動(dòng)目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒正確熟悉“黑”，并學(xué)習(xí)用各種辦法克服怕黑的心理障礙。鼓舞幼兒平常樂(lè)觀動(dòng)腦，不害怕，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒自立入睡的好習(xí)慣，提升自理能力。三、過(guò)程過(guò)程：(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同找小貓的音樂(lè)，幼兒

22、做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?.播放動(dòng)畫片小兔迷路了：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔膽怯極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況 利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

23、 老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。 (2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo) 研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢? 歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看

24、一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。3.老師小結(jié)，結(jié)束

25、活動(dòng)。(1)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。(2)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒?dòng)反思活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在

26、生活中多引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。6、中班綜合性社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)去救小動(dòng)物教案反思“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，無(wú)數(shù)幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛(ài)聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛(ài)慕的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)

27、創(chuàng)新能力。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。二.過(guò)程(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?.故事：先前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過(guò)呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺(jué)狀況

28、利用小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。(1)(陪同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己膽怯不膽怯，以及自己是怎

29、樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對(duì)他們舉行疏導(dǎo)研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)膽怯。b.進(jìn)去的時(shí)候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會(huì)膽怯。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會(huì)膽怯了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，這們也不會(huì)膽怯。(3)請(qǐng)情愿去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)老師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行疏導(dǎo)，引發(fā)他們找上好伴侶一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特殊小的幼兒借

30、助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進(jìn)山洞。(6)老師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無(wú)論碰到什么樣的困難，都會(huì)有無(wú)數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂(lè)觀動(dòng)腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣老師：“現(xiàn)在，教師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小伴侶把手舉起來(lái)!”設(shè)置英勇者評(píng)選欄，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。活動(dòng)反思：活動(dòng)與生活互相融會(huì)

31、貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引領(lǐng)、教導(dǎo)，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。7、中班體育嬉戲送小動(dòng)物回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用嬉戲送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒跳動(dòng)能力。2、利用嬉戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體悟相互合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、體悟嬉戲送小動(dòng)物回家，感觸送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備;1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場(chǎng)地嬉戲玩法;1、講解嬉戲規(guī)章;將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分離從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到盡頭的“小動(dòng)物家”

32、，2、次教師在旁觀看。3、在舉行研究，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章4、在一次的舉行嬉戲5.結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感愛(ài)好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)碰到了較多的困難。8、中班體育嬉戲英勇的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的平衡、攀爬能力和敏捷性、協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。嬉戲過(guò)程：一、活動(dòng)開頭，引起活動(dòng)愛(ài)好。師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€打敗大怪獸的嬉戲，你們想一想打敗大怪獸要有什么本事?你們想當(dāng)一名打敗大怪獸的小勇士嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)本事吧。二、提出練習(xí)內(nèi)容。1、

33、練習(xí)在小路上前走，側(cè)走等的本事。直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動(dòng)。2、練習(xí)過(guò)河-跳圓點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒輕輕跨跳，既不能遇到人，又要控制自己身體不掉到小河里。3、練習(xí)打吊球。指導(dǎo)：看中目標(biāo)挑起拍打，注重落地時(shí)雙腳下蹲。4、練習(xí)投擲兩次。指導(dǎo)：看中目標(biāo)，拿起炸彈用力投擲出去。5、嬉戲：打敗大怪獸。師：我們練好了本事，預(yù)備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫(kù)拿子彈。6、每人攀墻兩次取炸彈。7、尋覓并發(fā)覺(jué)大怪獸，引領(lǐng)小伴侶去打-由教師打扮8、最后取得成功。反思：這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)

34、會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。9、中班體育活動(dòng)給小動(dòng)物送食物教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)光很少，普遍缺乏熬煉。本次活動(dòng)按照中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒進(jìn)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓孩子在嬉戲中學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜他人，也達(dá)到了熬煉的目的，還培養(yǎng)了孩子英勇、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠聽口令，精確找出盡頭小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向盡頭給小動(dòng)物送食物。2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。3、培養(yǎng)英勇愛(ài)惜關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

35、4、樂(lè)意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。3、設(shè)置好有障礙的跑道?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：仿照小動(dòng)物走路。幼兒繞著老師站一個(gè)圈，老師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi);老師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái)，孩子們蹲著走向圈內(nèi);老師說(shuō)小烏龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái);老師說(shuō)小鴨進(jìn)來(lái)，孩子們仿照小鴨走進(jìn)圈內(nèi);老師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來(lái)。二、情景嬉戲。1、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。師：冬天到了，一些動(dòng)物都預(yù)備好足夠的食物過(guò)冬了?？墒?，有幾只小動(dòng)物由于貪玩兒遺忘預(yù)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢?

36、幼兒樂(lè)觀研究，老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。2、介紹玩法和嬉戲規(guī)章。師：小伴侶們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)協(xié)助它們，去給它們送食物?？墒侨バ?dòng)物家的路上有無(wú)數(shù)障礙，我們要英勇地繞過(guò)障礙，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物送到小動(dòng)物的家。(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。(提示幼兒注重，不要送錯(cuò)了，小狗愛(ài)吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里。)(2)、請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。3、給小動(dòng)物送食物。將幼兒分成兩組舉行嬉戲，看哪一組又快又好。(提示幼兒注重平安。)三、結(jié)束活動(dòng)。師：今日我們協(xié)助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛(ài)吃的食物，小動(dòng)物們可謝謝我們了，還邀請(qǐng)我們下次去做客呢!活動(dòng)反

37、思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感愛(ài)好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)碰到了較多的困難。10、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：爬行動(dòng)物表演教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：幼兒因?yàn)閯?dòng)作和語(yǔ)言在進(jìn)展，生活范圍擴(kuò)大，自立性增長(zhǎng)，他們有盼望參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)爬行動(dòng)物表演。利用體育嬉戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的憧憬情緒。教學(xué)目標(biāo)：1. 試試邊爬邊頂球前進(jìn)。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。4. 在

38、活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。教學(xué)預(yù)備：墊子，氣球，球門若干。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)老師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導(dǎo)入提問(wèn)：今日小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲也來(lái)了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的辦法。三、學(xué)爬行1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛

39、毛蟲爬，老師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運(yùn)動(dòng)量大的幼兒準(zhǔn)時(shí)歇息。四、爬行動(dòng)物表演會(huì)1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開頭了，大家預(yù)備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊(duì)站好，從起點(diǎn)動(dòng)身，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注重事項(xiàng)，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復(fù)嬉戲。五、放松部分1、提問(wèn)：今日哪組小伴侶獲得了第一名?師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼

40、兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引領(lǐng)其達(dá)到教導(dǎo)的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力對(duì)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有興趣的比賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)?？傊?，老師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。11、中班體育爬行動(dòng)物表演教案反思教學(xué)意圖：幼兒因?yàn)閯?dòng)作和語(yǔ)言在進(jìn)展，生活范圍擴(kuò)大，自立性增長(zhǎng)，他們有盼望參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動(dòng)。

41、為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)爬行動(dòng)物表演。利用體育嬉戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的憧憬情緒。教學(xué)目標(biāo)：1. 試試邊爬邊頂球前進(jìn)。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4 引領(lǐng)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣教學(xué)預(yù)備：墊子，氣球，球門若干。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)老師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導(dǎo)入提問(wèn)：今日小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲也來(lái)了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來(lái)看看他們

42、爬行的辦法。三、學(xué)爬行1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運(yùn)動(dòng)量大的幼兒準(zhǔn)時(shí)歇息。四、爬行動(dòng)物表演會(huì)1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開頭了，大家預(yù)備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊(duì)站好，從起點(diǎn)動(dòng)身，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注重事項(xiàng)，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復(fù)嬉戲。五、放松部分1、提問(wèn)：今日哪組小伴侶獲得了

43、第一名?師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引領(lǐng)其達(dá)到教導(dǎo)的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力對(duì)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有興趣的比賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)?？傊?，老師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)

44、勢(shì)，孩子就能在樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。12、中班體育嬉戲爬行動(dòng)物表演教案反思教學(xué)意圖：幼兒因?yàn)閯?dòng)作和語(yǔ)言在進(jìn)展，生活范圍擴(kuò)大，自立性增長(zhǎng)，他們有盼望參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)爬行動(dòng)物表演。利用體育嬉戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的憧憬情緒。教學(xué)目標(biāo)：1. 試試邊爬邊頂球前進(jìn)。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。3. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4. 樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5. 使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。教學(xué)預(yù)備：墊子，氣球

45、，球門若干。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)老師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導(dǎo)入提問(wèn)：今日小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲也來(lái)了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的辦法。三、學(xué)爬行1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運(yùn)動(dòng)量大的幼兒準(zhǔn)時(shí)歇息。四、爬行動(dòng)物表演會(huì)1、師：小動(dòng)物

46、們表演會(huì)開頭了，大家預(yù)備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊(duì)站好，從起點(diǎn)動(dòng)身，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注重事項(xiàng)，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復(fù)嬉戲。五、放松部分1、提問(wèn)：今日哪組小伴侶獲得了第一名?師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學(xué)反思：幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引領(lǐng)其達(dá)到教導(dǎo)的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層

47、面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力對(duì)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有興趣的比賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)?？傊?，老師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。13、中班嬉戲活動(dòng)教案：熟悉小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的名字后才開頭舉行情感教導(dǎo)。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是天天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)支配些活動(dòng)，所以上課時(shí)嬉戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。

48、活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。2、愛(ài)慕小動(dòng)物并情愿庇護(hù)小動(dòng)物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)預(yù)備小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程一.談話導(dǎo)入小伴侶，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱。二.教授新知1.教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱?2.請(qǐng)小伴侶和教師學(xué)說(shuō)(看著視頻教師教幼兒跟說(shuō))。3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。5.分組說(shuō)。三.小嬉戲1.開火車。2.看誰(shuí)跑的對(duì)。A. 告知幼兒嬉戲

49、規(guī)章：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小伴侶自己挑選表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起舉行嬉戲?；顒?dòng)反思：我班幼兒是民族同學(xué)居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話，特殊是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的狀況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)情愿參加并樂(lè)觀主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物住哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

50、5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛(ài)的)、標(biāo)記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛(ài)的小動(dòng)物分離住進(jìn)了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。要求：先說(shuō)出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分離住進(jìn)了第幾層樓。5.

51、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛(ài)的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感愛(ài)好，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的羅列、習(xí)慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個(gè)活動(dòng)，幼

52、兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。15、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好興趣，設(shè)計(jì)該活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場(chǎng)里。2、 讓幼兒在學(xué)歌唱曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感觸動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好伴侶。3、 在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為認(rèn)識(shí)的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、從音樂(lè)中感觸動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能樂(lè)觀的參加表現(xiàn)音樂(lè)。2、能從動(dòng)物的叫聲中體味音樂(lè)的節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片活動(dòng)

53、過(guò)程一、導(dǎo)入(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今日我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，預(yù)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動(dòng))提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))我們有沒(méi)有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物?(引領(lǐng)幼兒回答)3、 師：學(xué)你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場(chǎng)里)師：你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們歌唱?dú)g迎我們呢。二、學(xué)歌唱曲在農(nóng)場(chǎng)里1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)教師唱前半句，同學(xué)唱后半句。3、小伴侶

54、真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請(qǐng)他上來(lái)表演。(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)歌唱?dú)g迎我們。2、他們是誰(shuí)呢?假如他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很認(rèn)識(shí)了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。(評(píng)比出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演

55、一次。教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒協(xié)作的很樂(lè)觀，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對(duì)，課堂中我忽視了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽視了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)歌唱之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準(zhǔn)歌曲。16、中班嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小動(dòng)物們啊很可愛(ài)，但是小伴侶們對(duì)他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛(ài)的小動(dòng)物們到底有的什么可愛(ài)的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!活動(dòng)目標(biāo)1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺(jué)動(dòng)物皮毛花紋的不同。2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏嬉戲

56、中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌?、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在嬉戲中感知?jiǎng)游锏男螤钐卣??；顒?dòng)預(yù)備畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉。活動(dòng)過(guò)程：一、找找說(shuō)說(shuō)，森林里的動(dòng)物伴侶活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了，我們一起去把他們找出來(lái)吧二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖。2、拼圖嬉戲提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物伴侶身上的花紋都是什么色彩的?那花紋一樣嗎

57、?哪里不一樣?三、找找黑夜里的小動(dòng)物1、我們小伴侶真厲害，在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?2、幼兒運(yùn)用寶物卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思利用幼兒感愛(ài)好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫通活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛(ài)好，在操作規(guī)程過(guò)程中有些孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)覺(jué)勝利孩子十分感愛(ài)好，由于孩子很驚奇怎么才干找到一只可愛(ài)的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體味到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛(ài)好和目

58、光去參加教導(dǎo)和教研活動(dòng)。惟獨(dú)這樣才干使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小制造。讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。17、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)物，更喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提升走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中庇護(hù)自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，

59、體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：場(chǎng)地四面放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著老師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物仿照操。2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動(dòng)物找家規(guī)章：在場(chǎng)地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家

60、的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門口，汪、汪、汪)師說(shuō)：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注重不能互相碰撞)當(dāng)教師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭。活動(dòng)延長(zhǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)激活了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得了庇護(hù)動(dòng)物和愛(ài)惜動(dòng)物，在嬉戲過(guò)程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)