中班體育去救小動物教案反思

1、Word - 47 -中班體育去救小動物教案反思1、中班體育去救小動物教案反思去救小動物活動情境“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，無數(shù)幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認知水平低，平常愛聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛慕的活動。去救小動物這個嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；?/p>

2、動過程一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。二.過程(一)以嬉戲的口吻和形式導入活動1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂，幼兒做律動進入場景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來歇息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?.故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺狀況利用

3、小動物的呼救聲及老師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。(1)(陪同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿幫媽媽進去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞(1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣

4、克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯。(3) 請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4) 老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5) 請膽子特殊小的

5、幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6) 老師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子。活動心得一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在 活動中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”活動延長設置英勇者評選欄，給天天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。教

6、學反思：從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。2、中班社會去救小動物教案反思教學目標：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動物后的愉悅情緒。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。教學預備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只2、 與幼兒人數(shù)相等的動物玩具教學過程：(一)故事導入活動1.小兔

7、們，今日媽媽給你們講一個故事，好嗎?2.故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺狀況1)(陪同著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面

8、到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小兔們，你們誰情愿幫媽媽進去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞(1)請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這

9、們也不會膽怯。(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4)老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5)請膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6)老師夸夸救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子，嘉獎小紅花。(三)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會碰到困難嗎?你會碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。(四)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的

10、習慣老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”活動反思：切合主題活動，創(chuàng)設飾演搶救隊員救小動物需要學本事的情景，讓幼兒把握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。3、中班主題去救小動物教案反思“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，

11、無數(shù)幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認知水平低，平常愛聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛慕的活動。去救小動物這個嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。二.過程(一)以嬉戲的口吻和形式導入活動1.老師：“小貓們，今日媽

12、媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂，幼兒做律動進入場景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來歇息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”3.故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺狀況利用小動物的呼救聲及老師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。1)(陪同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)老師：“咦，好象有什

13、么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿幫媽媽進去看看。”2.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞(1)請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸

14、漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯。(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4)老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5)請膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6)老師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所試試的各種克服怕黑

15、的辦法，使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”設置英勇者評選欄，給天天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。活動反思：活動與生活互相融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引領、教導，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。4、中班社會活動去救小動物教

16、案反思教學目標：1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面向黑暗。2、協(xié)助幼兒用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體悟救出小動物后的愉悅情緒。4、加強幼兒的平安意識。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學預備：1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。2、 與幼兒人數(shù)相等的動物玩具教學過程：一、故事導入活動。1、小兔們，今日媽媽給你們講一個故事，好嗎?2、故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊

17、：“媽媽，媽媽”。二、營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑。1、發(fā)覺狀況。(1)(陪同著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小兔們，你們誰情愿幫媽媽進去看看?！?、鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞。(1)請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2)交談，了解膽

18、怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯。(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4)老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5)請膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6)老師

19、夸夸救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子，嘉獎小紅花。三、老師協(xié)助幼兒總結(jié)。幼兒在活動中所試試的各種克服怕黑的辦法，老師：你們真厲害，碰到困難會自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會碰到困難嗎?你會碰到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。四、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣。老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”教學反思：從活動

20、中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感愛好，基本能跟著我的口令有序的舉行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。5、中班主題活動設計去救小動物教案反思活動設計“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，無數(shù)幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認知水平低，平常愛聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛慕的活動。去救小動物這個嬉戲就是協(xié)助幼兒

21、正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、 活動預備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了二、 活動目標：引領幼兒正確熟悉“黑”，并學習用各種辦法克服怕黑的心理障礙。鼓舞幼兒平常樂觀動腦，不害怕，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒自立入睡的好習慣，提升自理能力。三、過程過程：(一)以嬉戲的口吻和形式導入活動1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同找小貓的音樂，幼兒

22、做律動進入場景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來歇息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”3.播放動畫片小兔迷路了：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔膽怯極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺狀況 利用小動物的呼救聲及老師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。(1)(陪同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

23、 老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿幫媽媽進去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞(1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎樣克服膽怯的(2) 交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導 研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢? 歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看

24、一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯。(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4)老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5)請膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6)老師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子。3.老師小結(jié)，結(jié)束

25、活動。(1)、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。(2)、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣 老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”(3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給天天獨睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒臃此蓟顒优c生活互相融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在

26、生活中多引領、教導，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。6、中班綜合性社會活動設計去救小動物教案反思“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，無數(shù)幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，大概有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認知水平低，平常愛聽的童話故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的嚇唬，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等緣由，幼兒怕黑也就不驚奇了。嬉戲是幼兒愛慕的活動。去救小動物這個嬉戲就是協(xié)助幼兒正確熟悉黑，并能用各種辦法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的辦法協(xié)助自己克服困難的能力，培養(yǎng)

27、創(chuàng)新能力。一.材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。二.過程(一)以嬉戲的口吻和形式導入活動1.老師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊歌唱一邊走吧!”(陪同蝴蝶花的音樂，幼兒做律動進入場景)2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來歇息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?.故事：先前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可愉快了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑1.發(fā)覺狀況

28、利用小動物的呼救聲及老師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。(1)(陪同著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。(2)老師漸漸走到山洞口，認真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿幫媽媽進去看看?！?.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞(1)請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己膽怯不膽怯，以及自己是怎

29、樣克服膽怯的(2)交談，了解膽怯的幼兒的心理情況，老師對他們舉行疏導研究：怎么樣才干讓自己不膽怯呢?歸納如下辦法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯。b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱歌唱，就不會膽怯。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要協(xié)助它，其它什么也別想，就不會膽怯了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯。(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。(4)老師對還不敢進去的幼兒再次舉行疏導，引發(fā)他們找上好伴侶一同進去救小動物。(5)請膽子特殊小的幼兒借

30、助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好伴侶一同進山洞。(6)老師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子。一、老師協(xié)助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所試試的各種克服怕黑的辦法，使幼兒明了我們無論碰到什么樣的困難，都會有無數(shù)克服困難的辦法，鼓舞幼兒平常要樂觀動腦。二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣老師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小伴侶在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?老師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種辦法打敗黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小伴侶把手舉起來!”設置英勇者評選欄，給天天獨睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒臃此迹夯顒优c生活互相融會

31、貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明了了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引領、教導，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。7、中班體育嬉戲送小動物回家教案反思活動目標1、利用嬉戲送小動物回家，熬煉幼兒跳動能力。2、利用嬉戲送小動物回家，讓幼兒體悟相互合作所帶來的樂趣。3、體悟嬉戲送小動物回家，感觸送小動物回家所帶來的樂趣?；顒宇A備;1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場地嬉戲玩法;1、講解嬉戲規(guī)章;將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分離從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到盡頭的“小動物家”

32、，2、次教師在旁觀看。3、在舉行研究，再次強調(diào)規(guī)章4、在一次的舉行嬉戲5.結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒訉τ變簛碚f總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來碰到了較多的困難。8、中班體育嬉戲英勇的小動物教案反思活動目標：進展幼兒的平衡、攀爬能力和敏捷性、協(xié)調(diào)性。在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。試試利用動作和顏色來感知美、制造美。嬉戲過程：一、活動開頭，引起活動愛好。師：今日我們來玩?zhèn)€打敗大怪獸的嬉戲，你們想一想打敗大怪獸要有什么本事?你們想當一名打敗大怪獸的小勇士嗎?現(xiàn)在我們就來練習本事吧。二、提出練習內(nèi)容。1、

33、練習在小路上前走，側(cè)走等的本事。直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動。2、練習過河-跳圓點指導：提示幼兒輕輕跨跳，既不能遇到人，又要控制自己身體不掉到小河里。3、練習打吊球。指導：看中目標挑起拍打，注重落地時雙腳下蹲。4、練習投擲兩次。指導：看中目標，拿起炸彈用力投擲出去。5、嬉戲：打敗大怪獸。師：我們練好了本事，預備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫拿子彈。6、每人攀墻兩次取炸彈。7、尋覓并發(fā)覺大怪獸，引領小伴侶去打-由教師打扮8、最后取得成功。反思：這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學

34、會了自己和其他幼兒的默契合作。9、中班體育活動給小動物送食物教案反思設計意圖：現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時光很少，普遍缺乏熬煉。本次活動按照中班幼兒年齡特點和本班幼兒進展特點而設計。不但讓孩子在嬉戲中學會關懷愛惜他人，也達到了熬煉的目的，還培養(yǎng)了孩子英勇、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等?；顒幽繕耍?、能夠聽口令，精確找出盡頭小動物最愛吃的食物，并繞過障礙跑向盡頭給小動物送食物。2、認識生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習性。3、培養(yǎng)英勇愛惜關懷小動物的情感。

35、4、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。3、設置好有障礙的跑道?；顒舆^程：一、熱身運動：仿照小動物走路。幼兒繞著老師站一個圈，老師說高個進來，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi);老師說小個子進來，孩子們蹲著走向圈內(nèi);老師說小烏龜進來，孩子們匍匐進來;老師說小鴨進來，孩子們仿照小鴨走進圈內(nèi);老師說小兔進來，孩子們學小兔跳進來。二、情景嬉戲。1、情境導入，引起幼兒愛好。師：冬天到了，一些動物都預備好足夠的食物過冬了?？墒?，有幾只小動物由于貪玩兒遺忘預備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢?

36、幼兒樂觀研究，老師引領幼兒說出可以給小動物送食物。2、介紹玩法和嬉戲規(guī)章。師：小伴侶們說得真好。我們一起來協(xié)助它們，去給它們送食物?？墒侨バ游锛业穆飞嫌袩o數(shù)障礙，我們要英勇地繞過障礙，把小動物愛吃的食物送到小動物的家。(1)、請個別幼兒試一試。(提示幼兒注重，不要送錯了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上，不能掉進河里。)(2)、請兩個孩子來比一比，看誰送的又快又好。3、給小動物送食物。將幼兒分成兩組舉行嬉戲，看哪一組又快又好。(提示幼兒注重平安。)三、結(jié)束活動。師：今日我們協(xié)助了那么多小動物，給他們送去了愛吃的食物，小動物們可謝謝我們了，還邀請我們下次去做客呢!活動反

37、思：本次活動對幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來碰到了較多的困難。10、中班體育嬉戲活動教案：爬行動物表演教案(附教學反思)教學意圖：幼兒因為動作和語言在進展，生活范圍擴大，自立性增長，他們有盼望參與社會實踐活動的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動。為此設計了此次活動爬行動物表演。利用體育嬉戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對幼兒園生活的憧憬情緒。教學目標：1. 試試邊爬邊頂球前進。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動的能力。3. 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4. 在

38、活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學預備：墊子，氣球，球門若干。教學過程：一、熱身活動老師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導入提問：今日小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來看看他們爬行的辦法。三、學爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請個別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動。2、幼兒自由學小烏龜和毛

39、毛蟲爬，老師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運動量大的幼兒準時歇息。四、爬行動物表演會1、師：小動物們表演會開頭了，大家預備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊站好，從起點動身，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請個別幼兒示范，講解注重事項，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復嬉戲。五、放松部分1、提問：今日哪組小伴侶獲得了第一名?師小結(jié)：請大家下次玩的時候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學反思：幼兒體育運動嬉戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼

40、兒為對象施于運動、嬉戲，并引領其達到教導的目的。在自然的嬉戲活動中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進兒童身體、社會、認知等層面的進展。讓幼兒能有體力對付日常生活之所需。在生活、學習、嬉戲中能自覺地遵守各項規(guī)章，會學著相互合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達40-50分鐘，對于有興趣的比賽性嬉戲，有時甚至還可能更長?？傊蠋熥鰝€有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動的活動中，得到全面進展。11、中班體育爬行動物表演教案反思教學意圖：幼兒因為動作和語言在進展，生活范圍擴大，自立性增長，他們有盼望參與社會實踐活動的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動。

41、為此設計了此次活動爬行動物表演。利用體育嬉戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對幼兒園生活的憧憬情緒。教學目標：1. 試試邊爬邊頂球前進。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動的能力。3. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。4 引領幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣教學預備：墊子，氣球，球門若干。教學過程：一、熱身活動老師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導入提問：今日小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來看看他們

42、爬行的辦法。三、學爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請個別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動。2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運動量大的幼兒準時歇息。四、爬行動物表演會1、師：小動物們表演會開頭了，大家預備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊站好，從起點動身，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請個別幼兒示范，講解注重事項，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復嬉戲。五、放松部分1、提問：今日哪組小伴侶獲得了

43、第一名?師小結(jié)：請大家下次玩的時候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學反思：幼兒體育運動嬉戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對象施于運動、嬉戲，并引領其達到教導的目的。在自然的嬉戲活動中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進兒童身體、社會、認知等層面的進展。讓幼兒能有體力對付日常生活之所需。在生活、學習、嬉戲中能自覺地遵守各項規(guī)章，會學著相互合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達40-50分鐘，對于有興趣的比賽性嬉戲，有時甚至還可能更長。總之，老師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)

44、勢，孩子就能在樂觀主動的活動中，得到全面進展。12、中班體育嬉戲爬行動物表演教案反思教學意圖：幼兒因為動作和語言在進展，生活范圍擴大，自立性增長，他們有盼望參與社會實踐活動的需要。嬉戲是孩子的生命中不行缺少的活動。為此設計了此次活動爬行動物表演。利用體育嬉戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的自立生活能力、控制和調(diào)整自身行為的能力，以及對幼兒園生活的憧憬情緒。教學目標：1. 試試邊爬邊頂球前進。2. 調(diào)整肢體協(xié)調(diào)活動的能力。3. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4. 樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。教學預備：墊子，氣球

45、，球門若干。教學過程：一、熱身活動老師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本事大，樹上地上都能爬。二、情景導入提問：今日小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的辦法是不一樣的，我們來看看他們爬行的辦法。三、學爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(老師請個別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬修k法是手膝著地，漸漸地往前爬，毛毛蟲的爬行辦法是手部和腹部著地，向前蠕動。2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，老師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。3、提示運動量大的幼兒準時歇息。四、爬行動物表演會1、師：小動物

46、們表演會開頭了，大家預備好了嗎?老師講解玩法和規(guī)章：幼兒分成8組，在四條路的兩端分離排隊站好，從起點動身，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。2、老師請個別幼兒示范，講解注重事項，提示幼兒注重速度太快皮球滾跑。3、重復嬉戲。五、放松部分1、提問：今日哪組小伴侶獲得了第一名?師小結(jié)：請大家下次玩的時候注重頂球的辦法和力度要控制好，其他小伴侶要加油哦!2、收拾器材回教室。教學反思：幼兒體育運動嬉戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對象施于運動、嬉戲，并引領其達到教導的目的。在自然的嬉戲活動中，引發(fā)兒童內(nèi)在潛能，增進兒童身體、社會、認知等層

47、面的進展。讓幼兒能有體力對付日常生活之所需。在生活、學習、嬉戲中能自覺地遵守各項規(guī)章，會學著相互合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能延續(xù)做一種嬉戲達40-50分鐘，對于有興趣的比賽性嬉戲，有時甚至還可能更長?？傊?，老師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動的活動中，得到全面進展。13、中班嬉戲活動教案：熟悉小動物教案(附教學反思)設計背景我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們認識了小動物的名字后才開頭舉行情感教導。我園室外活動場地有限不是天天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會支配些活動，所以上課時嬉戲會讓他們動起來。

48、活動目標1、會說小動物的名稱。2、愛慕小動物并情愿庇護小動物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點會說小動物的名稱?；顒宇A備小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾?；顒舆^程一.談話導入小伴侶，我們身邊的有許多可愛的小動物，今日我們就來學說它們的漢語名稱。二.教授新知1.教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?2.請小伴侶和教師學說(看著視頻教師教幼兒跟說)。3.隨機指小動物，全體幼兒來說。4.請學的快的幼兒站起來說。5.分組說。三.小嬉戲1.開火車。2.看誰跑的對。A. 告知幼兒嬉戲

49、規(guī)章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小伴侶自己挑選表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。B. 請民族和漢族幼兒一起舉行嬉戲?；顒臃此迹何野嘤變菏敲褡逋瑢W居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)情愿參加并樂觀主動的來活動了。14、中班數(shù)學活動教案：小動物住哪里教案(附教學反思)活動目標：1.了解序數(shù)與空間位置的關系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進展目測力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

50、5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)?；顒舆^程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物分離住進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.

51、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒臃此迹夯顒忧坝捎變鹤约哼x出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼

52、兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。15、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了激活幼兒對音樂的愛好興趣，設計該活動計劃。活動目標1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場里。2、 讓幼兒在學歌唱曲的同時，能從音樂中感觸動物可愛的形象，培養(yǎng)同學熱愛大自然，并懂得動物是人類的好伴侶。3、 在了解動物的習性的基礎上，為認識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點1、從音樂中感觸動物可愛的形象，并能樂觀的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體味音樂的節(jié)奏。活動預備電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片活動

53、過程一、導入(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今日我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，預備開車咯!(發(fā)生練習)2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動物?(引領幼兒回答)3、 師：學你喜愛的小動物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場里)師：你聽出來了嗎?小動物們歌唱歡迎我們呢。二、學歌唱曲在農(nóng)場里1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)教師唱前半句，同學唱后半句。3、小伴侶

54、真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來歌唱歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很認識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演

55、一次。教學反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學中幼兒協(xié)作的很樂觀，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應當放在學歌唱之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準歌曲。16、中班嬉戲活動教案：小動物捉迷藏教案(附教學反思)設計背景小動物們啊很可愛，但是小伴侶們對他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有的什么可愛的地方呢?我們一起來學習吧!活動目標1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。2、在和小動物一起玩捉迷藏嬉戲

56、中，進一步感知動物的形狀特征。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。重點難點讓幼兒在嬉戲中感知動物的形狀特征。活動預備畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉?；顒舆^程：一、找找說說，森林里的動物伴侶活動導入：去森林里找小動物森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧二、拼拼玩玩，動物的花花衣1、森林里的小動物還會躲在哪里呢?我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。2、拼圖嬉戲提問：這三個動物伴侶身上的花紋都是什么色彩的?那花紋一樣嗎

57、?哪里不一樣?三、找找黑夜里的小動物1、我們小伴侶真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來嗎?2、幼兒運用寶物卡，以填補的方式，將小動物展現(xiàn)出來。教學反思利用幼兒感愛好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫通活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛好，在操作規(guī)程過程中有些孩子找到了小動物，這時發(fā)覺勝利孩子十分感愛好，由于孩子很驚奇怎么才干找到一只可愛的小動物呢?活動使我深刻的體味到，在今后的工作中還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目

58、光去參加教導和教研活動。惟獨這樣才干使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小制造。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準時總結(jié)閱歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。17、中班戶外嬉戲活動教案：小動物找家教案(附教學反思)設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。2、提升走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中庇護自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，

59、體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。活動預備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒舆^程：1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。2、情景導入：今日教師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動物找家規(guī)章：在場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家

60、的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注重不能互相碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒友娱L：老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事?；顒臃此迹哼@次活動激活了幼兒對動物的熱愛，懂得了庇護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護意識