中班教案健壯的骨骼

1、Word - 52 -中班教案健壯的骨骼1、中班教案茁壯的骨骼 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。2、對(duì)人體神秘感到愛好。3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4、樂于探究、溝通與共享。 活動(dòng)預(yù)備： 布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參加活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 一、骨骼在哪里?(1)幼兒自行或相互摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本事大。(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨庇護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨庇護(hù)內(nèi)臟。(2)展示布袋木偶，啟發(fā)幼兒研究，假如人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎

2、么樣?(假如沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)三、庇護(hù)骨骼。(1)幼兒自由研究：怎么庇護(hù)骨骼，使骨骼長得很堅(jiān)固、茁壯?(2)師幼共同小結(jié)庇護(hù)骨骼的正確辦法：堅(jiān)持熬煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿態(tài)正確，不從高處往下跳。 活動(dòng)建議： (1)可以通過圖片，讓幼兒觀看骨骼的外形和樣子，主要分布在身體的什么位置。(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的養(yǎng)分量，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒保持正確的坐、立、行姿態(tài)，并協(xié)助幼兒訂正不正確的姿態(tài)。2、中班健康茁壯的骨骼教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。2、對(duì)人體神秘感覺愛好。3、知道檢查身體的重要性。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和

3、治療的自我庇護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、骨骼在哪里?(1) 幼兒自行或相互摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。(2) 醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本事大。(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨庇護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨庇護(hù)內(nèi)臟。(2)展示布袋木偶，啟發(fā)幼兒研究，假如人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(假如沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)三、庇護(hù)骨骼。(1)幼兒自由研究：怎么庇護(hù)骨骼，使骨骼長得很堅(jiān)固、茁壯?(2)師幼共同小

4、結(jié)庇護(hù)骨骼的正確辦法：堅(jiān)持熬煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿態(tài)正確，不從高處往下跳?；顒?dòng)建議：(1) 可以通過圖片，讓幼兒觀看骨骼的外形和樣子，主要分布在身體的什么位置。(2) 合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的養(yǎng)分量，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒保持正確的坐、立、行姿態(tài)，并協(xié)助幼兒訂正不正確的姿態(tài)。3、中班健康人體的支架骨骼教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種辦法庇護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。3、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。4、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨

5、骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等?！净顒?dòng)過程】(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛好。(二)了解人體的支架骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同收拾，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提高(加油干的音樂)。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)【活動(dòng)延長】養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣?；顒?dòng)反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，

6、我用的是播放一些常見的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。4、中班健康人體的支架骨骼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道骨骼是人體的支架，初步了解

7、骨骼的主要功能。2、 把握初淺的庇護(hù)骨骼的方法。3、 知道檢查身體的重要性。4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。5、 初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖人體骨骼圖?；顒?dòng)過程：1、 了解人體的骨骼：幼兒研究感知人體的骨骼：“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”“人沒有骨頭會(huì)怎么樣?”幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。展示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各部分的一些骨骼名稱及其功能：“人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能庇護(hù)人體器官，如頭骨庇護(hù)腦，肋骨庇護(hù)肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等?！?、 研究怎樣庇護(hù)骨骼：幼兒自由研究，模擬骨骼受傷的樣子?！凹偃缛?/p>

8、的骨骼受傷了會(huì)怎么樣?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)自己的骨骼?”我們要堅(jiān)持多熬煉身體，多曬太陽，注重養(yǎng)分?；锇橹g不要相互推擠打鬧，、從高處往下跳時(shí)要注重平安，防止骨折?；顒?dòng)反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架

9、這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。5、中班主題人體的支架骨骼教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種辦法庇護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。二、活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。三、活動(dòng)過程：(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛好。(二)了解人體的支架骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同收拾，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。1、幼兒推斷操作卡上幼

10、兒行為的正誤，懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提高(加油干的音樂)。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)四、活動(dòng)延長：養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣?；顒?dòng)反思：過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一

11、副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。6、中班健康活動(dòng)奇異的人體之骨骼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種辦法庇護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的協(xié)助。4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。活動(dòng)過程：(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛好。(二)了解人體的

12、支架骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同收拾，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提高(加油干的音樂)。 內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)活動(dòng)延長：1、在日常生活中提示幼兒保持正確的坐立姿態(tài)。2、養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。活動(dòng)反思：過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)

13、給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。7、中班健康活動(dòng)人體的支架骨骼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種辦法庇護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長具

14、有一定的協(xié)助。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等?；顒?dòng)過程：(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛好。(二)了解人體的支架骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同收拾，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提高(加油干的音樂)。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又

15、壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)活動(dòng)延長：1、在日常生活中嶁延錐活動(dòng)反思：過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。8、中班健康藏匿課人體的支架骨骼教

16、案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種辦法庇護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)骨骼的生長發(fā)育?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等?；顒?dòng)過程：(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛好。(二)了解人體的支架骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?2、結(jié)合圖片共同收拾，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得庇護(hù)骨骼的多種辦法。2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提高(加油干的音樂)。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝

17、牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)活動(dòng)延長：養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣?；顒?dòng)反思：過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得

18、到的答案也會(huì)更富有想象力。9、中班健康活動(dòng)骨骼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體健康的重要性。2.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。活動(dòng)預(yù)備：事先讓幼兒調(diào)查自己喜愛吃和不喜愛吃的食物并舉行記錄、對(duì)食物有四大類的熟悉、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料?；顒?dòng)過程：(一)老師運(yùn)用導(dǎo)語引入，小伴侶自由做調(diào)查活動(dòng)。1.幼兒做對(duì)各類食物的喜好的調(diào)查。師：小伴侶，昨天教師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜愛吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今日教師請(qǐng)小伴侶當(dāng)小小調(diào)查員

19、，相互調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的緣由?？凑l調(diào)查得最仔細(xì)、最認(rèn)真。幼兒調(diào)查。2.幼兒對(duì)食譜中的搭配是否均衡舉行調(diào)查。師：小伴侶利用剛才的調(diào)查發(fā)覺了什么?幼：發(fā)覺有些小伴侶愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有些小伴侶愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小伴侶接著去調(diào)查就知道了。師：我們今日其次站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨天天為我們做的餐點(diǎn)。是不是惟獨(dú)我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?幼兒調(diào)查。(二)讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體健康的重要性，教導(dǎo)幼兒不要挑食。1、讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體的重要性，教導(dǎo)幼兒不要挑食。師：

20、小伴侶，你們利用這次調(diào)查食譜發(fā)覺了什么?幼：天天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。幼兒參觀人體王國師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力量;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的養(yǎng)分和能量，才干健康健壯的成長。缺了其中一類食物的養(yǎng)分成分，人體王國都不能強(qiáng)大起來。小伴侶你們想不想讓你們的人體王國最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵害?幼：想。2、教導(dǎo)幼兒不能挑食師：你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?幼：不挑食師：

21、挑食好不好?幼：不好。師：對(duì)，每一類食物都要我們的小伴侶吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。(三)幼兒搭配餐點(diǎn)養(yǎng)分均衡的自助餐1、師：平常在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今日我們自己動(dòng)手搭配養(yǎng)分均衡的自助餐來讓客人教師和我們一起共享吧!2、幼兒搭配養(yǎng)分均衡的自助餐。3、師：請(qǐng)小伴侶介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人教師和你共同共享。記?。焊嬷腿私處煵灰羰赤?4、師生舉行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。延長活動(dòng)：1、幼兒制作不挑食宣揚(yáng)小畫冊(cè)，送給別的班的小伴侶閱讀。2、選出小小監(jiān)督員，天天監(jiān)督小伴侶有沒有浮現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長協(xié)作我們舉行監(jiān)督。3、將不挑食的小伴侶在年級(jí)的每日新聞舉行播報(bào)表揚(yáng)。4、幼兒自制食物

22、調(diào)查表。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。10、中班健康藏匿課骨骼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、 把握初淺的庇護(hù)骨骼的方法。3、 知道檢查身體的重要性。4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。5、 初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖人體骨骼圖?；顒?dòng)過程：1、 了解人體的骨骼：幼兒研究感知人體的骨骼：“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”“人沒有骨頭會(huì)怎么樣?”幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。展

23、示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各部分的一些骨骼名稱及其功能：“人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能庇護(hù)人體器官，如頭骨庇護(hù)腦，肋骨庇護(hù)肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。”2、 研究怎樣庇護(hù)骨骼：幼兒自由研究，模擬骨骼受傷的樣子?！凹偃缛说墓趋朗軅藭?huì)怎么樣?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)自己的骨骼?”我們要堅(jiān)持多熬煉身體，多曬太陽，注重養(yǎng)分?；锇橹g不要相互推擠打鬧，、從高處往下跳時(shí)要注重平安，防止骨折?；顒?dòng)反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們樂觀性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的

24、答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當(dāng)初我賦予孩子們一些絕對(duì)，我想，孩子們的參加熱烈會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。11、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，

25、慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教

26、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)開頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師

27、總結(jié)。(二)綻開部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。”利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知

28、我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師

29、可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)

30、過程。12、中班音樂活動(dòng)教案：風(fēng)中的童話教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知音樂三段體盤旋式結(jié)構(gòu)，分辨音樂的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感觸力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、認(rèn)識(shí)音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感觸。4、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 磁帶風(fēng)中的童話ABA段。2、 多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、利用嬉戲協(xié)助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、 按照弦外音做適合的動(dòng)作。(嚴(yán)厲活潑嚴(yán)厲)2、 再次觀賞音樂，區(qū)別段落。(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(觀賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(展示

31、、)(3)樂曲中有個(gè)小隱秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，惟獨(dú)第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。二、完整觀賞，再次感觸音樂三段體。三、分段觀賞，通過圖片，協(xié)助幼兒理解、感觸音樂。(一) 第一段：1、 我們一段一段來聽。2、 這段音樂給你的感觸與哪幅畫給的感觸是一樣的，為什么?3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?(二)其次段：1、 聽聽其次段音樂發(fā)生了什么變化?2、 這段音樂給你什么感觸?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3、 用什么動(dòng)

32、作來表現(xiàn)?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1、 集體表演。2、 分角色表演。3、 講評(píng)。五、結(jié)束：回活動(dòng)室。13、中班音樂嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽

33、老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊

34、游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩

35、子們?cè)诓恢挥X中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開心。14、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：

36、1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒?dòng)過程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么

37、病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。活動(dòng)延長：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會(huì)關(guān)懷伙伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對(duì)“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后

38、的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動(dòng)不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。15、中班平安活動(dòng)教案：活動(dòng)中的平安教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法活動(dòng)預(yù)備：1.四

39、幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.幼兒畫冊(cè)(第一冊(cè)第46、48)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、展示圖片研究，知道生活中簡(jiǎn)單發(fā)生的危急的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。老師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡(jiǎn)單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們?cè)鯓幼霾鸥刹皇艿綋p害?使用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要

40、將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。四、為年級(jí)制作危急警示卡，提示大家遵守。老師帶領(lǐng)幼兒在年級(jí)教室和周圍尋覓發(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫下來作為標(biāo)記，提示大家注重。挑選幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以囫圇活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。利用故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的平安意思。其實(shí)，也提示教師在平時(shí)生活里要比較注重孩子的平安。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活

41、中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂

42、趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像

43、小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕

44、快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等

45、等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?

46、”“小伴侶，請(qǐng)你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。17、中班主題活動(dòng)教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表

47、現(xiàn)出對(duì)筷子的愛好。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希翼能滿足孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問：利用摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動(dòng)預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動(dòng)過程一、開頭部分導(dǎo)入：小伴侶，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)

48、在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小伴侶一起來跟筷子兄弟做嬉戲，好嗎?二、 基本部分1、 老師展示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小伴侶來看一看，摸一摸，并觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侶，你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?展示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒觀賞。3、 把幼兒分成小組，通過桌子上的不同筷子試試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分離說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 教師教用筷子的正確辦法：手捏在筷子的中下方，

49、不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小伴侶們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)小伴侶協(xié)助教師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。三、 結(jié)束部分嬉戲：分一分老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分離夾出來，放在旁邊的小碗中，老師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)夾的最多的一組勝出。活動(dòng)延長請(qǐng)小伴侶回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來，來到幼兒園匯報(bào)給教師。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀興十分高，而且幼兒比較感愛好。但因?yàn)閭€(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺我們中一

50、班的小伴侶都很有團(tuán)結(jié)親愛的精神，會(huì)作用筷子的小伴侶會(huì)協(xié)助她旁邊不會(huì)使用筷子的小伴侶一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有引發(fā)教導(dǎo)性的問題，另外，平常說話我的語還有的快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)會(huì)教師的意圖，并做到微笑面向每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要膽怯孩子們玩筷子時(shí)不當(dāng)心相互遇到或浮現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。18、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的帆

51、船教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的辦法表現(xiàn)不同的船帆。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感觸力。3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒活動(dòng)過程：(一)激活幼兒制作船帆的愛好和愿望1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小伴侶看，這是什么地方?大海上有什么?2、引發(fā)幼兒觀看周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”(二)引領(lǐng)幼兒共同

52、研究船帆的制作辦法1、鼓舞幼兒自由研究船帆的制作辦法。2、引領(lǐng)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，研究船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引領(lǐng)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是利用反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。4、師生共同總結(jié)制作辦法：將紙任意折疊數(shù)次，注重盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有邏輯地交替使用色彩。船帆做好后，把它插在底座上。(三)幼兒制作，老師指導(dǎo)1、請(qǐng)美味幼兒自由挑選一張圖形紙當(dāng)船帆舉行設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)。2、引發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出

53、與別人不同的圖案。3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。4、協(xié)助幼兒將船帆插在底座上。(四)組織幼兒共同觀賞1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。2、幼兒相互觀賞，感觸帆的造型美和顏色美，體悟勝利的樂趣。3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。19、中班社會(huì)活動(dòng)教案：豐收的秋天教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按照幼兒的愛好特點(diǎn)，讓幼兒熟悉水果蔬菜的基礎(chǔ)上熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。教導(dǎo)幼兒愛護(hù)糧食。活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)，體悟秋天豐收的歡樂。2.鼓舞幼兒大膽表述自己的主意。3.教導(dǎo)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物，愛護(hù)糧食。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓

54、舞幼兒圍繞話題表述自己的主意活動(dòng)預(yù)備1.農(nóng)夫伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜活動(dòng)過程一.提問激活幼兒談話愛好小伴侶你們喜愛秋天嗎?那你最喜愛秋天的什么?二. 引領(lǐng)發(fā)覺1.觀察錄像提問：小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)農(nóng)夫伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組舉行表演)小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)那我們要怎樣做呢?(愛護(hù)糧食)2. 小伴侶秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么?為什么?三. 溝通研究(給水果.蔬菜找家)1.幼兒向小同伴介紹自己帶來的是什么?2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì)向伙伴

55、介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱形狀.滋味.及用途，然后舉行分類。20、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10的形成教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用引領(lǐng)幼兒觀看，使幼兒清晰的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽、精心觀看的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡110。學(xué)具：雪花片活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。1、拍手嬉戲。2、看數(shù)字做動(dòng)作。(老師展示數(shù)字59，幼兒按照數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)3、接著說數(shù)(老師任意說數(shù)字，幼兒接著說

56、下去)二、學(xué)習(xí)10的形成。1、展示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引領(lǐng)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的辦法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(老師賦予匹配數(shù)字9)2、有些梨被葉子遮住了，小伴侶看看遮住的是什么梨?(引領(lǐng)幼兒說出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引領(lǐng)幼兒完整說出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。四、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。21、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我的故鄉(xiāng)教案活動(dòng)

57、目標(biāo)：1、知道自己故鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。2、利用觀賞PPT，了解故鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。3、萌發(fā)熱愛故鄉(xiāng)的情感。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)2、事先請(qǐng)家長給幼兒介紹有關(guān)故鄉(xiāng)的傳奇、革命故事等。3、字卡：常熟4、方言兒歌音頻常熟好地方活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)1、師：教師給小伴侶帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?2、按照幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們故鄉(xiāng)的一個(gè)出名的風(fēng)景。3、師：你們知道我們故鄉(xiāng)的名字嗎?(展示字卡“常熟”和幼兒

58、認(rèn)讀)二、觀賞PPT，了解常熟的一些名勝。1、師：我們的故鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景柔美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么有趣的?(幼兒按照已有閱歷回答)2、按照幼兒的回答挑選播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建造物。亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了無數(shù)

59、的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒容易介紹緣由)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?三、繼續(xù)觀賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。1、師：剛才我們觀賞了常熟的一些出名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有無數(shù)特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特殊出名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表達(dá))2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋I(lǐng)幼兒熟悉。3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?四、學(xué)念方言兒歌常熟好地方1、師：關(guān)于我們的故鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。22、中班嬉戲活動(dòng)教案：好玩的手影教案活動(dòng)目標(biāo)

60、：1. 讓幼兒玩手影的嬉戲，感觸其中的歡樂。2. 能按照動(dòng)物的形狀特征，用手來創(chuàng)編手影動(dòng)作。3. 在相互協(xié)作嬉戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動(dòng)預(yù)備：1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。2.PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。3.PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂森林狂想曲?；顒?dòng)過程：1. 老師變魔術(shù)，激活幼兒玩手影嬉戲的愛好。(1)(師)今日，何教師給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，小伴侶可要看認(rèn)真了，教師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶?手小手