大班語(yǔ)言教案彩色的鴨子反思

1、Word - 45 -大班語(yǔ)言教案彩色的鴨子反思1、大班語(yǔ)言教案彩色的鴨子反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感觸母鴨的美妙幻想，體悟閱讀的歡樂(lè)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。5、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫(huà)面，大膽的表達(dá)對(duì)故事的理解。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、難點(diǎn)：按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)母鴨帶小鴨。 活動(dòng)過(guò)程：

2、1、展示幼兒用書(shū)，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。3、通過(guò)實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引領(lǐng)幼兒有序地觀察畫(huà)面，同時(shí)，聽(tīng)老師完整地?cái)⑹龉适拢層變毫私夤适碌闹饕獌?nèi)容。4、利用提問(wèn)，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感觸母鴨的美妙幻想。(1)母鴨有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?(3)最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的幻想成真嗎?(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?老師采納放慢速度、等待以及動(dòng)作提醒等方式，帶領(lǐng)幼兒試試用故事里的語(yǔ)言敘述圖畫(huà)內(nèi)容。5、試試涂色活動(dòng)，引發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。6、出示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后漂亮的小鴨子形象，對(duì)勻稱涂色、顏

3、色艷麗的作品，給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。7、音樂(lè)嬉戲母鴨帶小鴨。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。2、大班語(yǔ)言彩色的鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感觸母鴨的美妙幻想，體悟閱讀的歡樂(lè)。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清

4、晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)母鴨帶小鴨。活動(dòng)過(guò)程：1、展示幼兒用書(shū)，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。3、通過(guò)實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引領(lǐng)幼兒有序地觀察畫(huà)面，同時(shí)，聽(tīng)老師完整地?cái)⑹龉适拢層變毫私夤适碌闹饕獌?nèi)容。4、利用提問(wèn)，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感觸母鴨的美妙幻想。(1)母鴨有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?(3)最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的幻想成真嗎?(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?老師采納放慢速度、等待以及動(dòng)作提醒等方式

5、，帶領(lǐng)幼兒試試用故事里的語(yǔ)言敘述圖畫(huà)內(nèi)容。5、試試涂色活動(dòng)，引發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。6、出示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后漂亮的小鴨子形象，對(duì)勻稱涂色、顏色艷麗的作品，給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。7、音樂(lè)嬉戲母鴨帶小鴨。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。難點(diǎn)：按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中

6、引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。3、大班語(yǔ)言活動(dòng)彩色的鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà)，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2.以故事為線索，綻開(kāi)閱讀和研究，感觸母鴨的美妙幻想，激活幼兒閱讀愛(ài)好。3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū)2、ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分語(yǔ)言導(dǎo)入：今日教師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，(展示大圖書(shū))，小伴侶看看書(shū)上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么色彩的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書(shū)到底講了

7、一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，小伴侶可以輕聲的溝通?！?讓幼兒自已觀看，研究)二、基本部分1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么?”(幼兒自已講)2、老師和幼兒一起探究故事內(nèi)容 “小伴侶說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀看一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”(1)A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)B、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么)C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?總結(jié)：啊!母鴨的愿望真美妙!母鴨有一個(gè)特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提醒符號(hào)：這個(gè)符

8、合就是表示母鴨想的愿望)(2)怎么才干生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜測(cè))你們的主意都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢?(翻書(shū)看看其次幅圖)總結(jié)：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美麗的鮮花，只要我每天喝花汁做成的飲料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))(3)母鴨帶著美妙的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、美麗的鮮花、漂亮的彩虹、彩色的蛋(4)最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，潔白的鴨蛋在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)幫縣母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望?總結(jié)：由于太

9、陽(yáng)光是七彩的，潔白的鴨蛋在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子處處去旅行(5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢?(由于它每天做一件事情，就是很堅(jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣幻想成真，實(shí)現(xiàn)愿望)3、完整觀賞故事“好，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)小伴侶的眼睛看大屏幕，會(huì)說(shuō)的小伴侶和教師一起說(shuō)。三、結(jié)束部分小伴侶學(xué)得真仔細(xì)，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)。”活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由

10、、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。4、大班美術(shù)彩色的鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蠟刻畫(huà)的裝點(diǎn)步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。3、感知蠟刻畫(huà)的神奇效果。預(yù)備活動(dòng)：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實(shí)物出示儀一臺(tái)或范例一張。活動(dòng)過(guò)程：1、閱讀活動(dòng)彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實(shí)

11、物出示儀放大幼兒用書(shū)上的彩色的鴨子畫(huà)面。(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平常看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。3、介紹蠟刻畫(huà)的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜愛(ài)的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。(1)提示幼兒注重一下幾點(diǎn)要求：涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫(huà)面干凈，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。倡導(dǎo)用各種線

12、條和圖案在鴨子身上裝點(diǎn)許多紋路。(2)在幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的彩色鴨子?；顒?dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長(zhǎng)進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)他們?cè)桨l(fā)努力。5、大班閱讀活動(dòng)彩色的鴨子教案反思活動(dòng)背景：每個(gè)人都有自己愛(ài)慕的東西，都有自己美妙的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過(guò)生日，總會(huì)閉上眼睛，虔誠(chéng)的在點(diǎn)著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心意。圖書(shū)彩色的鴨子中的母鴨媽媽也有一個(gè)愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩

13、色的鴨子。書(shū)中唯美的畫(huà)面、詩(shī)意的語(yǔ)言，將一只鴨子的彩色幻想表露無(wú)遺，到處給人美的享受。大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對(duì)閱讀活動(dòng)有深厚的愛(ài)好，也具備了一定的閱讀閱歷。因此本次活動(dòng)我試試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美妙愿望為線索，以觀看性、究因性的問(wèn)題為中介，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面、大膽表達(dá)故事內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能帶著問(wèn)題認(rèn)真觀看圖書(shū)畫(huà)面，試試用清楚的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。2、在故事柔美的意境中，感觸母鴨美妙的幻想和她為實(shí)現(xiàn)幻想而付出的種種努力。3、萌發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的憧憬、向往。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解

14、圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書(shū)。2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)學(xué)問(wèn)有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示大圖書(shū)彩色的鴨子，介紹圖書(shū)的名稱1、觀看封面并提問(wèn)：今日我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，這本書(shū)的名字叫彩色的鴨子。你知道這本書(shū)為什么叫彩色的鴨子嗎?2、鼓舞幼兒大膽猜想幼A：我看見(jiàn)它周?chē)际遣噬幕ǘ?，看上去很美麗，所以叫它彩色的鴨子。幼B：我感覺(jué)是這只鴨子在花叢中，各種花的色彩染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。二、幼兒自主閱讀圖書(shū)彩色的鴨子1、翻開(kāi)圖書(shū)第1頁(yè)畫(huà)面1)提醒：這只鴨子在什么地方?她會(huì)是誰(shuí)呢?在干什么?幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。師：母鴨媽媽

15、蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?幼A：由于它要用心的生蛋，所以閉著眼睛。幼B：它閉著眼睛在想：我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來(lái)。師：母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢?讓我們一頁(yè)一頁(yè)的往下看。(利用老師引發(fā)性的提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書(shū)，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓舞他們?cè)陂喿x圖書(shū)的過(guò)程中輕聲敘述，使他們?cè)趯捲５姆諊邪凑债?huà)面大膽想象，自主地構(gòu)建語(yǔ)言。)2、幼兒自主閱讀1)老師深化到幼兒中間，鼓舞幼兒輕聲溝通，觀看了解幼兒閱讀的狀況。2)請(qǐng)幾位幼兒在集風(fēng)光前講一講自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。(請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于老師在下一環(huán)節(jié)中更好的引領(lǐng)幼兒深化理解故事內(nèi)容。

16、)三、分析畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容1、通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書(shū)，引領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)，邊聽(tīng)老師敘述故事。(老師在幼兒自主閱讀后，通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書(shū)，協(xié)助幼兒收拾思路，調(diào)節(jié)自己對(duì)故事的理解，更好的激活幼兒的語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)觀性。)2、借助提問(wèn)，協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美妙愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來(lái)?幼A：它想生一些美麗的彩色蛋。幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。(引領(lǐng)幼兒觀看9頁(yè)-11頁(yè)的畫(huà)面)2)母鴨怎樣才干生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨

17、子，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的飲料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：還要多看彩色的晚霞。(老師采納停頓和等待的辦法鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)第4頁(yè)-第9頁(yè)故事中柔美的語(yǔ)句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就會(huì)我就會(huì)。)3)母鴨到底有沒(méi)有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來(lái)呢?她的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?幼A：我看見(jiàn)她生出來(lái)的是十一個(gè)白白的蛋，但是被太陽(yáng)的光一照，就變成了彩色的蛋。幼B：對(duì)，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。幼C：他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候，陽(yáng)光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。(在幼兒個(gè)別敘述

18、后，再一起看圖書(shū)閱讀故事，能將幼兒零碎的閱歷和不很連貫的語(yǔ)言表述舉行歸納小結(jié)，讓幼兒感觸怎樣表述更規(guī)范、更完整。)四、完整觀賞1、老師提出閱讀要求：師：請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)一邊自己翻書(shū)，想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢?2、聽(tīng)老師完整敘述故事，幼兒翻閱大圖書(shū)。(在幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容后，進(jìn)一步提出究因性問(wèn)題：為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)?能更好的激發(fā)幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。)五、請(qǐng)幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑，大家相互解答疑問(wèn)師：關(guān)于這個(gè)故事，你還有什么不明了的地方嗎?活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕

19、的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。6、大班語(yǔ)言活動(dòng)鴨子騎車(chē)記教案反思設(shè)計(jì)意圖：鴨子騎車(chē)?這可真是一個(gè)瘋狂的主意!但有一只鴨子真的辦到了!利用這個(gè)讓人高興又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都非常傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充共享受繪本帶來(lái)的閱讀歡樂(lè)，并鼓舞孩子精心觀看圖畫(huà)，發(fā)覺(jué)畫(huà)面表述的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明了只要我們

20、對(duì)自己彌漫自信，朝著幻想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，大膽想象伙伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同主意。2、感觸試試新事物帶來(lái)的歡樂(lè)，體味只要夠自信夠英勇就一定能夠獲得勝利。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象伙伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同主意?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸只要能夠英勇認(rèn)真就一定能夠獲得勝利?；顒?dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、突發(fā)奇想的鴨子價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激活幼兒的愛(ài)好。1、展示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子?2、猜想鴨子瘋狂的緣由。過(guò)渡：

21、畢竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)主意能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧!二、勇于試試的鴨子價(jià)值取向：認(rèn)真觀看角色的表情，大膽想象伙伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同主意1、 母牛1)猜想母牛的主意：母牛心理是怎么想的?2)猜想鴨子的主意：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面向母牛的反駁，鴨子毫不理睬，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。2、 綿羊1)觀看畫(huà)面猜想：綿羊大概會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么?2)猜想鴨子的主意：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎?小結(jié)：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車(chē)大概會(huì)摔傷，但是鴨子不膽怯，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。3、母雞1)觀看畫(huà)面：母雞怎么了?它在

22、膽怯些什么呀?2)研究：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照看到行人的平安實(shí)在不是一件容易的事情。4、老鼠1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的主意，猜猜看老鼠想干嗎?小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信英勇的小老鼠。三、獲得勝利的鴨子價(jià)值取向：感觸只要我們對(duì)自己彌漫自信，朝著幻想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅1、觀看畫(huà)面：動(dòng)物們一致瞪大了眼睛，他們想做什么呢?小結(jié)：全部的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的想法真棒!”2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)頭大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢?小結(jié)：我們小伴侶在平常的生活

23、中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得勝利活動(dòng)反思：繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激活幼兒的閱讀愛(ài)好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛(ài)好深厚，參加性很高思維活躍，樂(lè)觀地表述了自己的意見(jiàn)，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注意讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每展示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀看，從而引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引領(lǐng)不僅進(jìn)展了幼兒的觀看力、想象力還進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。7、大班語(yǔ)言繪本鴨子騎車(chē)記教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同主意，并能用不同的方式表述對(duì)故事的理解。2、感觸鴨子騎車(chē)帶來(lái)的歡樂(lè)，體悟堅(jiān)持不懈就會(huì)等到勝利。3

24、、喜愛(ài)并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和伙伴一起學(xué)編。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面向?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、突發(fā)奇想的鴨子：( 激活幼兒對(duì)故事的愛(ài)好)1、今日，我們要一起去一個(gè)漂亮的地方。瞧，這是一片歡樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的仆人公即將登場(chǎng)了。2、(走出一只鴨子)打招呼!3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過(guò))4、本來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)主意能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(12人回答)5、畢竟鴨子騎車(chē)的主意能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。二、鴨子騎車(chē)上路：( 理解故事內(nèi)容并能多元表述)鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)

25、頭他騎得很慢而且搖搖擺晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺有趣的。于是他動(dòng)身了。(一)感知鴨子騎自行車(chē)的決心。1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行!”(做動(dòng)作)2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的主意嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的主意，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢?它是怎么說(shuō)的?(集體說(shuō))(二)自主觀看畫(huà)面鴨子堅(jiān)持自己的主意，繼續(xù)向前騎著。1、接下來(lái)鴨子又會(huì)碰到哪些動(dòng)物?2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(三)遇見(jiàn)伴侶1、集體

26、回憶：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子碰到了誰(shuí)?(集體說(shuō))2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢?(一幅幅放大)3、分析畫(huà)面不安的母雞(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(本來(lái)云朵里的圖案給了你們提醒!)(2)確實(shí)大家所料，母雞又不安又膽怯。(播放錄音)那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的不安膽怯而放棄騎車(chē)的主意呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(集體說(shuō))看來(lái)接受別人的建議，并堅(jiān)持自己的主意，鴨子騎車(chē)課真不簡(jiǎn)單。喜愛(ài)他的小伴侶豎起你們的大拇指。不屑一顧的馬(師生互動(dòng)：教師做馬，小伴侶做鴨子)鴨子樂(lè)器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子?(2)幼兒

27、飾演飾演馬，老師與孩子們演鴨子?*是呀，鴨子并沒(méi)有由于馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快!喜愛(ài)鴨子的小伴侶替他加加油!艷羨老鼠(幼兒情景表演)鴨子迅速地騎過(guò)了教師的身邊。(1)有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)(2)誰(shuí)情愿上來(lái)演演鴨子和小教師。(一組)(3)想不想都來(lái)演一演?(一半小伴侶演鴨子，普通小伴侶演老鼠)?？磥?lái)鴨子不僅鼓舞了自己，還能鼓舞伙伴了，喜愛(ài)他的拍拍手。3、小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)各有各的主意，有些不安，有些嘲笑，有些不屑、有些艷羨，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的幻想，他向來(lái)鼓舞自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)。4、看看鴨子是怎樣

28、一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?看懂了，和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(先一只腳跨上自行車(chē)，然后開(kāi)頭漸漸騎車(chē)，等嫻熟了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了)(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別體悟)2、鴨子騎車(chē)可真好玩，我們都來(lái)騎騎看吧!(集體體悟)鴨子們鼓舞一下自己“我行，我行，我一定行!”三、驚喜的隱秘( 進(jìn)一步體悟堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得勝利)驟然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特殊快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車(chē)在想什么呢?)(一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢?(二)你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)!(三)動(dòng)物們一開(kāi)頭不

29、是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?小結(jié)：鴨子勝利騎上自行車(chē)告知我們，只要你敢于試試，你行、你行、你一定行!那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的主意了呢?瞧，瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的主意了?讓我們一起再把故事觀賞一遍。(完整觀賞)四、延長(zhǎng)( 情感遷移)小伴侶有沒(méi)有像鴨子那樣，碰到過(guò)一些困難的事情，但利用自己的不懈努力，終于勝利了呢?那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有勝利的呢?不要緊，碰到困難了記得對(duì)自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”! 對(duì)了，信任你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)勝利。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)共享哦!活動(dòng)反思：繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激活幼兒的閱

30、讀愛(ài)好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛(ài)好深厚，參加性很高思維活躍，樂(lè)觀地表述了自己的意見(jiàn)，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注意讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每展示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀看，從而引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引領(lǐng)不僅進(jìn)展了幼兒的觀看力、想象力還進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。不足之處：引領(lǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的意見(jiàn)時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是十分的豐盛，惟獨(dú)小部分幼兒向來(lái)再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能樂(lè)觀地表述自己的主意。8、大班語(yǔ)言活動(dòng)大雁和鴨子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒英勇和不怕困難的精神。2、讓幼兒懂得惟獨(dú)不怕困難，才

31、干真正學(xué)到本事的道理。3、進(jìn)展幼兒的思維力，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐盛幼兒詞匯。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。3、繪畫(huà)工具、布偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。1、“我”老師走進(jìn)教室.2、“我”老師：小伴侶們好!還熟悉我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái)，收到了無(wú)數(shù)小伴侶的來(lái)信與參加。今日很興奮來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們

32、的口號(hào)是“故事多多，樂(lè)趣多多”，那么今日我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城，跟我動(dòng)身吧!(隨音樂(lè)一起入場(chǎng))二、與幼兒一起觀察課件(動(dòng)畫(huà)片)，讓幼兒初步感觸。1、老師：噢，動(dòng)畫(huà)城到了，請(qǐng)小伴侶趕快找好位置坐下，我們的動(dòng)畫(huà)片馬上要開(kāi)頭啦。不過(guò)呢在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)頭以前啊,還給小伴侶提出了一個(gè)問(wèn)題,讓小伴侶帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么?2、重復(fù)問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.三、播放課件。1、看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間互相溝通,研究問(wèn)題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.2、豐盛幼兒詞匯.四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事，讓幼兒懂得惟獨(dú)不怕困難，才干真正學(xué)到本事的道理。1、復(fù)述故事.2、總結(jié).應(yīng)當(dāng)向大雁學(xué)習(xí).五、老師帶幼兒

33、一起在已布置好場(chǎng)地，以提問(wèn)、引領(lǐng)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。1、動(dòng)身到“奧秘森林“。老師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小伴侶去一個(gè)奧秘的森林.2、浮現(xiàn)“奧秘嘉賓”。到了森林門(mén)口，老師拿出已預(yù)備好的布偶玩具。老師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了奧秘嘉賓呢，請(qǐng)小伴侶轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，(老師快速套上布偶)。3、老師拿著布偶進(jìn)入“奧秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)覺(jué)春夏秋冬.4、幼兒在森林自己表演.五、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，老師配合。幼兒在老師已預(yù)備好畫(huà)布上，自己做畫(huà)。六、延長(zhǎng)活動(dòng)。1、幼兒按照自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的舉行嬉戲表演?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和

34、運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。9、大班語(yǔ)言彩色的雨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感觸散文中的柔美語(yǔ)句，體悟散文的柔美意境。2.協(xié)助幼兒深化理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。3.試試創(chuàng)編4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。5.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的柔美，風(fēng)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.教具;彩色的雨圖片，伴奏活動(dòng)過(guò)程：一、師生律動(dòng)出場(chǎng)1)老師：小伴侶們，漂

35、亮的春天到了，我們一塊去郊游吧!你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))2)老師：外面下雨了，小伴侶們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么色彩的?老師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境老師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么色彩的。幼兒觀賞散文，老師提問(wèn)。(1)這篇散文的題目叫什么?(彩色的雨)(2)在散文彩色的雨中，你都聽(tīng)到了些什么?(讓幼兒初步感觸散文的內(nèi)容)三、觀賞散文，感觸散文中的柔美意境和好玩的比方。(1)老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)

36、在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍彩色的雨這篇文章。(2)幼兒觀賞散文。(3)老師提問(wèn)*老師：雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?*老師：雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?*老師：雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?(根據(jù)散文挨次展示圖片協(xié)助幼兒理解散文內(nèi)容)(引領(lǐng)幼兒用散文中的柔美的句子往返答)*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?四、老師：小伴侶，你最喜愛(ài)散文中的哪句話?五 、再次完整的觀賞一遍散文，體悟散文的柔美意境。老師：彩色的雨這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。4、幼兒初步試試創(chuàng)編散文1.老師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，教師也會(huì)，教師示范創(chuàng)編2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

37、反思：一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深化的讓幼兒在情景中體悟散文所描寫(xiě)的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體悟夏天的雨、多彩的雨。對(duì)于教具的挑選，我也是作了細(xì)心預(yù)備的，目的也是為了協(xié)作達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了協(xié)作故事情節(jié)二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思多彩的雨是一首柔美悅耳、彌漫童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。我抓住當(dāng)前正當(dāng)夏季，多雨這一時(shí)節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的奇怪與愛(ài)好，利用聽(tīng)雨聲-仿照雨-教學(xué)掛圖-情景表演-幼兒創(chuàng)作-創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文多彩的雨所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)會(huì)散文的內(nèi)容，理解為什

38、么說(shuō)夏天的雨是多彩的。對(duì)于教具的挑選，我也是作了細(xì)心預(yù)備的，在借助多媒體之余，我還親手繪畫(huà)教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了協(xié)作以更好的達(dá)到教學(xué)目的。三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思我覺(jué)得囫圇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清楚、容易的，利用情景導(dǎo)入、觀賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著教師的思路，一步步臨近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動(dòng)的深化，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的支配上還應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的進(jìn)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。四、對(duì)幼兒的反思。囫圇活動(dòng)中，幼兒的表

39、現(xiàn)可以說(shuō)是十分不錯(cuò)的。注重力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀，思維至始至終都尾隨著教師，固然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。五、對(duì)自我的反思。作為老師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的預(yù)備，更主要的是做好心理的預(yù)備，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有的緊急，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有的緊急，急于要協(xié)助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得教師的話過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒老師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)信任我們的孩子

40、，用更明確的提醒引領(lǐng)他們、協(xié)助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是老師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希翼自己的教學(xué)能力日益提升。10、大班語(yǔ)言彩色的蝸牛教案反思設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛(ài)好顯然提升，因此，容易的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伴侶的眼睛。故事變色的蝸牛主要描述了吃了不同色彩食物會(huì)變色的過(guò)程，內(nèi)容容易好玩，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒舉行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中，使幼兒能按照內(nèi)容情節(jié)舉行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)光去翻閱圖書(shū)，并在此過(guò)程中體悟故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的色彩，猜

41、想想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提醒，也許敘述故事內(nèi)容。3、能注重聆聽(tīng)他人敘述，并在敘述過(guò)程中體悟蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。5、樂(lè)于探究、溝通與共享?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按照畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的色彩，猜想想象故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提醒，也許敘述故事內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、變色的蝸牛圖書(shū)。2、白色蝸牛一只。3、各色蝸牛各一張。4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。5、ppt幻燈片。活動(dòng)過(guò)程：一、展示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1、展示彩色蝸牛圖片。老師：窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?2、引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛漸漸

42、吞吞的爬來(lái)了。二、引領(lǐng)幼兒按照實(shí)物圖片提醒，猜想小蝸牛色彩的變化，激活幼兒的愛(ài)好。1、老師展示彩色小蝸牛。老師：這只小蝸牛天天要吃許多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?2、展示大圖書(shū)變色的蝸牛。3、引領(lǐng)幼兒觀看大圖書(shū)，并按照?qǐng)D書(shū)畫(huà)面舉行容易回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么色彩?4、老師翻閱圖書(shū)，并提示幼兒故事情節(jié)。三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。老師：小伴侶們想不想和小蝸牛一樣奇特，變出美麗的色彩?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?四、活動(dòng)延長(zhǎng)老師：小蝸牛天天吃這么多好吃的東西，可愉快了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送

43、好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么色彩呢?(鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛?！被顒?dòng)反思：本活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引領(lǐng)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且注重力集中，具有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。囫圇活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表述樂(lè)觀，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分通過(guò)各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。活動(dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，按照故事的發(fā)展播放，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的心情、注重力、思維等都隨之而變化。老師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性，給

44、了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷舉行無(wú)限的想象。11、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：數(shù)鴨子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用自然的聲音、活潑的心情演歌唱曲，注重自己歌聲與伴奏音樂(lè)、伙伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體味說(shuō)歌唱曲的節(jié)奏美和韻律美。3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，充共享受唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)?；顒?dòng)過(guò)程：1.節(jié)奏激趣。(

45、1)展示紅綠燈：這是什么?分離表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?(2)展示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。( )老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)嘗試。(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)2.“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)展示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來(lái)看圖上有什么?老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;老師繼續(xù)問(wèn)：

46、門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒迅速作出反應(yīng)。(2)提煉歸納：教師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒注重休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?老師迅速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?(2)老師輕聲哼歌唱曲的后半部分。(3)幼兒跟歌唱曲后半部分。6.完整學(xué)習(xí)演歌唱曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。活動(dòng)延長(zhǎng)：1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體悟和聲之美。在演唱部分的樂(lè)

47、句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。3.觀賞其他的說(shuō)歌唱曲。活動(dòng)反思：教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，深?yuàn)W易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，容易的圖片有用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒迅速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特殊提示的地方，老師就準(zhǔn)時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的把握?；顒?dòng)的難點(diǎn)是休止符的把握與表現(xiàn)。老師利用紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，利用紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還注重到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，協(xié)助他更好

48、地理解和把握休止符。整堂課以嬉戲貫通，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心?；顒?dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);樂(lè)觀性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)歌唱曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是無(wú)數(shù)，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。12、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：鴨子上橋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，因?yàn)榇蟀嗪⒆右丫哂谐醪降臄?shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有深厚的愛(ài)好。因此，按照教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的辦法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、

49、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀賞歌曲中，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感觸數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用輕盈聲音演歌唱曲。3、幼兒能充分感觸歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。4、享受輕松、開(kāi)心的嬉戲氛圍，進(jìn)展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。活動(dòng)過(guò)程：一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)鴨子上橋的音樂(lè))今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音

50、樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真愉快，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感觸數(shù)字的遞增和遞減鄭教師知道你們特殊喜愛(ài)小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟教師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字一就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數(shù)字二就出兩個(gè)手指頭三、在嬉戲中感觸歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容教師想請(qǐng)小伴侶做個(gè)嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,教師示范,仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道

51、頭飾所有傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì)，我覺(jué)著我們上橋絕對(duì)比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)四、聽(tīng)音樂(lè) 老師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。提問(wèn)：開(kāi)頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(

52、沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作仿照出來(lái)嗎?小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?五、 嬉戲，(展示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會(huì)兒，教師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到其次只小鴨子的時(shí)候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們

53、怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)六、師幼一起歌唱曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)仿照小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。七、結(jié)束小伴侶們!跟鄭教師玩的好不好?小伴侶們?cè)僖?jiàn)!活動(dòng)反思：利用學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到無(wú)數(shù)，使我支配的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進(jìn)展，感覺(jué)統(tǒng)合。13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的鴨子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蠟刻畫(huà)的裝點(diǎn)步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，

54、刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。3、感知蠟刻畫(huà)的神奇效果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。預(yù)備活動(dòng)：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實(shí)物出示儀一臺(tái)或范例一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、閱讀活動(dòng)彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實(shí)物出示儀放大幼兒用書(shū)上的彩色的鴨子畫(huà)面。(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平?？匆?jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

55、3、介紹蠟刻畫(huà)的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜愛(ài)的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。(1)提示幼兒注重一下幾點(diǎn)要求：涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫(huà)面干凈，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。倡導(dǎo)用各種線條和圖案在鴨子身上裝點(diǎn)許多紋路。(2)在幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的彩色鴨子。14、大班科學(xué)活動(dòng)教案：旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。2、 探究學(xué)習(xí)彩

56、色陀螺的制作辦法。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、 進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。5、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1、 彩色陀螺。2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探究、嬉戲。活動(dòng)過(guò)程：1、 觀賞彩色陀螺。師幼共同觀看陀螺玩具，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)陀螺的圖案和顏色。幼兒分組玩陀螺，感觸陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。2、 研究制作辦法。研究：好玩的陀螺怎么做呢?師幼共同總結(jié)制作步驟。3、 設(shè)計(jì)制作。引發(fā)幼兒運(yùn)用七種色彩大膽地舉行裝點(diǎn)，畫(huà)出各種不同的圖案。要求幼兒涂色勻稱、艷麗。4、 陀螺旋轉(zhuǎn)競(jìng)賽。幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，引發(fā)幼兒

57、思量：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?引領(lǐng)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?引發(fā)幼兒思量方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓舞幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探究。活動(dòng)反思：陀螺玩具貌似一般，色彩不算美麗，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?向來(lái)是小伴侶心愛(ài)的同伴。到底陀螺玩具藏著什么隱秘，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探究，不停地變換角度實(shí)踐與思量，挖掘著陀螺玩具豐盛的內(nèi)涵。我們也一同共享著我們共同擁有些歡樂(lè)與幸福。當(dāng)我第一次展示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)?！昂苄?、一般、平庸、不美麗”是陀螺的代名詞。“對(duì)，一般的陀螺也有他的用途。就是”我捏緊了

58、陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來(lái)?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來(lái)?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的隱秘有無(wú)數(shù)，需要小伴侶認(rèn)真看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的心情逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀察起來(lái)。我請(qǐng)了幾個(gè)小伴侶來(lái)玩陀螺，陀螺在小伴侶的手中千變?nèi)f化。有些轉(zhuǎn)速較快，有些轉(zhuǎn)速較慢，迅速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，宛然玩的心愜意足才罷手小伴侶的情緒也隨著陀螺的變化而變化著，平息的引子，跌宕起伏的高峰，余猶未盡的曲終人和“教師，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有色彩了?”“教師，陀螺有些轉(zhuǎn)的快有些轉(zhuǎn)的慢?”“教師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)光很長(zhǎng)，XX轉(zhuǎn)的時(shí)光很短?！蹦銈儼l(fā)覺(jué)了這么多的隱秘，想想這畢竟為什么呢?自己研究商議，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。此刻，孩子們都成了討論專家，有些拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有些邊商議邊玩望著這一切，我感受頗深：別小瞧一件一般的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。15、大班數(shù)學(xué)愉快鴨子和松鼠（8的組成）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體悟兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。2、能認(rèn)真觀看圖片，能自立地找出不同的特征試試舉行分合。3、樂(lè)于接受