大班語言教案彩色的鴨子反思

1、Word - 45 -大班語言教案彩色的鴨子反思1、大班語言教案彩色的鴨子反思 活動目標： 1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感觸母鴨的美妙幻想，體悟閱讀的歡樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的容易對話。5、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表達對故事的理解。 活動重點難點： 1、重點：學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、難點：按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。 活動預備： 1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。2、認識音樂母鴨帶小鴨。 活動過程：

2、1、展示幼兒用書，引起幼兒閱讀的愛好。2、幼兒自由閱讀圖書。3、通過實物投影儀放大幼兒用書，引領(lǐng)幼兒有序地觀察畫面，同時，聽老師完整地敘述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。4、利用提問，協(xié)助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，重點感觸母鴨的美妙幻想。(1)母鴨有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?(3)最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的幻想成真嗎?(4)你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎?老師采納放慢速度、等待以及動作提醒等方式，帶領(lǐng)幼兒試試用故事里的語言敘述圖畫內(nèi)容。5、試試涂色活動，引發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。6、出示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后漂亮的小鴨子形象，對勻稱涂色、顏

3、色艷麗的作品，給于進一步的表揚和贊揚。7、音樂嬉戲母鴨帶小鴨。 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。2、大班語言彩色的鴨子教案反思活動目標：1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感觸母鴨的美妙幻想，體悟閱讀的歡樂。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清

4、晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣?；顒宇A備：1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。2、認識音樂母鴨帶小鴨?；顒舆^程：1、展示幼兒用書，引起幼兒閱讀的愛好。2、幼兒自由閱讀圖書。3、通過實物投影儀放大幼兒用書，引領(lǐng)幼兒有序地觀察畫面，同時，聽老師完整地敘述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。4、利用提問，協(xié)助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，重點感觸母鴨的美妙幻想。(1)母鴨有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?(3)最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的幻想成真嗎?(4)你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎?老師采納放慢速度、等待以及動作提醒等方式

5、，帶領(lǐng)幼兒試試用故事里的語言敘述圖畫內(nèi)容。5、試試涂色活動，引發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。6、出示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后漂亮的小鴨子形象，對勻稱涂色、顏色艷麗的作品，給于進一步的表揚和贊揚。7、音樂嬉戲母鴨帶小鴨。重點：學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。難點：按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中

6、引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。3、大班語言活動彩色的鴨子教案反思活動目標：1.學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2.以故事為線索，綻開閱讀和研究，感觸母鴨的美妙幻想，激活幼兒閱讀愛好。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。活動預備：1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書2、ppt課件活動過程：一、開頭部分語言導入：今日教師帶來了一本很好看的書，(展示大圖書)，小伴侶看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么色彩的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了

7、一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小伴侶可以輕聲的溝通?！?讓幼兒自已觀看，研究)二、基本部分1、提問：“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)2、老師和幼兒一起探究故事內(nèi)容 “小伴侶說的真棒，讓我們一起來觀看一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事?”(1)A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長大后做什么)C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?總結(jié)：啊!母鴨的愿望真美妙!母鴨有一個特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提醒符號：這個符

8、合就是表示母鴨想的愿望)(2)怎么才干生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜測)你們的主意都不錯，母鴨是怎么想的呢?(翻書看看其次幅圖)總結(jié)：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美麗的鮮花，只要我每天喝花汁做成的飲料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)(3)母鴨帶著美妙的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么?(第三幅圖)總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、美麗的鮮花、漂亮的彩虹、彩色的蛋(4)最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，是誰幫縣母鴨實現(xiàn)了愿望?總結(jié)：由于太

9、陽光是七彩的，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽光的照耀下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子處處去旅行(5)為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢?(由于它每天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣幻想成真，實現(xiàn)愿望)3、完整觀賞故事“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小伴侶的眼睛看大屏幕，會說的小伴侶和教師一起說。三、結(jié)束部分小伴侶學得真仔細，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來?！被顒臃此迹河變浩谑钦Z言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由

10、、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。4、大班美術(shù)彩色的鴨子教案反思活動目標：1、了解蠟刻畫的裝點步驟，初步學習蠟刻畫的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。3、感知蠟刻畫的神奇效果。預備活動：1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實物出示儀一臺或范例一張?；顒舆^程：1、閱讀活動彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實

11、物出示儀放大幼兒用書上的彩色的鴨子畫面。(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺得這張畫與我們平常看見的畫有什么不一樣?(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。3、介紹蠟刻畫的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動。(1)提示幼兒注重一下幾點要求：涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。倡導用各種線

12、條和圖案在鴨子身上裝點許多紋路。(2)在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜愛的彩色鴨子?；顒臃此迹嚎偟膩碚f本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的長進是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進，激勵他們越發(fā)努力。5、大班閱讀活動彩色的鴨子教案反思活動背景：每個人都有自己愛慕的東西，都有自己美妙的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心意。圖書彩色的鴨子中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩

13、色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色幻想表露無遺，到處給人美的享受。大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對閱讀活動有深厚的愛好，也具備了一定的閱讀閱歷。因此本次活動我試試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美妙愿望為線索，以觀看性、究因性的問題為中介，鼓舞幼兒認真觀看畫面、大膽表達故事內(nèi)容?；顒幽繕耍?、能帶著問題認真觀看圖書畫面，試試用清楚的語言大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。2、在故事柔美的意境中，感觸母鴨美妙的幻想和她為實現(xiàn)幻想而付出的種種努力。3、萌發(fā)幼兒對美妙事物的憧憬、向往。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的容易對話。5、學習有序、認真的觀看圖片，理解

14、圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。活動預備：1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)學問有所了解?；顒舆^程：一、展示大圖書彩色的鴨子，介紹圖書的名稱1、觀看封面并提問：今日我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫彩色的鴨子。你知道這本書為什么叫彩色的鴨子嗎?2、鼓舞幼兒大膽猜想幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很美麗，所以叫它彩色的鴨子。幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的色彩染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。二、幼兒自主閱讀圖書彩色的鴨子1、翻開圖書第1頁畫面1)提醒：這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。師：母鴨媽媽

15、蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?幼A：由于它要用心的生蛋，所以閉著眼睛。幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。(利用老師引發(fā)性的提問，引領(lǐng)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓舞他們在閱讀圖書的過程中輕聲敘述，使他們在寬裕的氛圍中按照畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。)2、幼兒自主閱讀1)老師深化到幼兒中間，鼓舞幼兒輕聲溝通，觀看了解幼兒閱讀的狀況。2)請幾位幼兒在集風光前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。(請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于老師在下一環(huán)節(jié)中更好的引領(lǐng)幼兒深化理解故事內(nèi)容。

16、)三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容1、通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引領(lǐng)幼兒邊看圖書，邊聽老師敘述故事。(老師在幼兒自主閱讀后，通過視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，協(xié)助幼兒收拾思路，調(diào)節(jié)自己對故事的理解，更好的激活幼兒的語言表達樂觀性。)2、借助提問，協(xié)助幼兒進一步了解母鴨的美妙愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?幼A：它想生一些美麗的彩色蛋。幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。(引領(lǐng)幼兒觀看9頁-11頁的畫面)2)母鴨怎樣才干生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨

17、子，實現(xiàn)自己的愿望呢?幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的飲料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：還要多看彩色的晚霞。(老師采納停頓和等待的辦法鼓舞幼兒學說第4頁-第9頁故事中柔美的語句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就會我就會。)3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。(在幼兒個別敘述

18、后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的閱歷和不很連貫的語言表述舉行歸納小結(jié)，讓幼兒感觸怎樣表述更規(guī)范、更完整。)四、完整觀賞1、老師提出閱讀要求：師：請小伴侶一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?2、聽老師完整敘述故事，幼兒翻閱大圖書。(在幼兒認識故事內(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激發(fā)幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家相互解答疑問師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明了的地方嗎?活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕

19、的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。6、大班語言活動鴨子騎車記教案反思設(shè)計意圖：鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的主意!但有一只鴨子真的辦到了!利用這個讓人高興又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都非常傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設(shè)計，是想讓孩子充共享受繪本帶來的閱讀歡樂，并鼓舞孩子精心觀看圖畫，發(fā)覺畫面表述的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明了只要我們

20、對自己彌漫自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意。2、感觸試試新事物帶來的歡樂，體味只要夠自信夠英勇就一定能夠獲得勝利。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。活動重點難點：活動重點：大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意?；顒与y點：感觸只要能夠英勇認真就一定能夠獲得勝利?；顒宇A備：PPT活動過程：一、突發(fā)奇想的鴨子價值取向：導入故事，激活幼兒的愛好。1、展示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子?2、猜想鴨子瘋狂的緣由。過渡：

21、畢竟鴨子騎車的這個主意能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧!二、勇于試試的鴨子價值取向：認真觀看角色的表情，大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意1、 母牛1)猜想母牛的主意：母牛心理是怎么想的?2)猜想鴨子的主意：你們覺得鴨子會放棄嗎?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面向母牛的反駁，鴨子毫不理睬，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。2、 綿羊1)觀看畫面猜想：綿羊大概會對鴨子說些什么?2)猜想鴨子的主意：這時鴨子會放棄嗎?小結(jié)：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車大概會摔傷，但是鴨子不膽怯，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。3、母雞1)觀看畫面：母雞怎么了?它在

22、膽怯些什么呀?2)研究：鴨子會怎么說呢?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照看到行人的平安實在不是一件容易的事情。4、老鼠1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的主意，猜猜看老鼠想干嗎?小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信英勇的小老鼠。三、獲得勝利的鴨子價值取向：感觸只要我們對自己彌漫自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅1、觀看畫面：動物們一致瞪大了眼睛，他們想做什么呢?小結(jié)：全部的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的想法真棒!”2、提問：為什么一開頭大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢?小結(jié)：我們小伴侶在平常的生活

23、中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得勝利活動反思：繪本閱讀的主要目標是千方百計地激活幼兒的閱讀愛好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛好深厚，參加性很高思維活躍，樂觀地表述了自己的意見，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注意讓幼兒敢想、敢說，每展示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀看，從而引領(lǐng)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引領(lǐng)不僅進展了幼兒的觀看力、想象力還進展了幼兒的語言表述能力。7、大班語言繪本鴨子騎車記教案反思活動目標：1、認真觀看畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同主意，并能用不同的方式表述對故事的理解。2、感觸鴨子騎車帶來的歡樂，體悟堅持不懈就會等到勝利。3

24、、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學編。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。活動預備：多媒體課件活動過程：一、突發(fā)奇想的鴨子：( 激活幼兒對故事的愛好)1、今日，我們要一起去一個漂亮的地方。瞧，這是一片歡樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的仆人公即將登場了。2、(走出一只鴨子)打招呼!3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)4、本來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個主意能實現(xiàn)嗎?為什么?(12人回答)5、畢竟鴨子騎車的主意能否實現(xiàn)呢，讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。二、鴨子騎車上路：( 理解故事內(nèi)容并能多元表述)鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開

25、頭他騎得很慢而且搖搖擺晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺有趣的。于是他動身了。(一)感知鴨子騎自行車的決心。1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行!”(做動作)2、母牛贊同鴨子騎車的主意嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的主意，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)(二)自主觀看畫面鴨子堅持自己的主意，繼續(xù)向前騎著。1、接下來鴨子又會碰到哪些動物?2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?(三)遇見伴侶1、集體

26、回憶：來!一起說說鴨子碰到了誰?(集體說)2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)3、分析畫面不安的母雞(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(本來云朵里的圖案給了你們提醒!)(2)確實大家所料，母雞又不安又膽怯。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的不安膽怯而放棄騎車的主意呢?它會怎么說呢?(集體說)看來接受別人的建議，并堅持自己的主意，鴨子騎車課真不簡單。喜愛他的小伴侶豎起你們的大拇指。不屑一顧的馬(師生互動：教師做馬，小伴侶做鴨子)鴨子樂器越好，經(jīng)過了馬的身邊。(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學學看。(一起學)這個表情是什么意思?(學完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?(2)幼兒

27、飾演飾演馬，老師與孩子們演鴨子?*是呀，鴨子并沒有由于馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快!喜愛鴨子的小伴侶替他加加油!艷羨老鼠(幼兒情景表演)鴨子迅速地騎過了教師的身邊。(1)有沒有看到小老鼠的動作，是怎么樣的?(一起學)(學完放云朵)(2)誰情愿上來演演鴨子和小教師。(一組)(3)想不想都來演一演?(一半小伴侶演鴨子，普通小伴侶演老鼠)?？磥眸喿硬粌H鼓舞了自己，還能鼓舞伙伴了，喜愛他的拍拍手。3、小結(jié)：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的主意，有些不安，有些嘲笑，有些不屑、有些艷羨，可是鴨子它堅持著自己的幻想，他向來鼓舞自己說“我行，我行，我一定行”終于學會了騎車。4、看看鴨子是怎樣

28、一步一步學會騎車的?看懂了，和你的伙伴說一說。(先一只腳跨上自行車，然后開頭漸漸騎車，等嫻熟了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了)(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車，誰來試一試?(個別體悟)2、鴨子騎車可真好玩，我們都來騎騎看吧!(集體體悟)鴨子們鼓舞一下自己“我行，我行，我一定行!”三、驚喜的隱秘( 進一步體悟堅持不懈就會獲得勝利)驟然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特殊快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)(一)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?(二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!(三)動物們一開頭不

29、是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?小結(jié)：鴨子勝利騎上自行車告知我們，只要你敢于試試，你行、你行、你一定行!那么，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的主意了呢?瞧，瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的主意了?讓我們一起再把故事觀賞一遍。(完整觀賞)四、延長( 情感遷移)小伴侶有沒有像鴨子那樣，碰到過一些困難的事情，但利用自己的不懈努力，終于勝利了呢?那有沒有努力了，但還是沒有勝利的呢?不要緊，碰到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”! 對了，信任你們經(jīng)過努力，一定會勝利。到時候記得與我們一起來共享哦!活動反思：繪本閱讀的主要目標是千方百計地激活幼兒的閱

30、讀愛好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛好深厚，參加性很高思維活躍，樂觀地表述了自己的意見，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注意讓幼兒敢想、敢說，每展示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀看，從而引領(lǐng)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引領(lǐng)不僅進展了幼兒的觀看力、想象力還進展了幼兒的語言表述能力。不足之處：引領(lǐng)幼兒說出動物對鴨子騎車的意見時，孩子說的比較單一，語言不是十分的豐盛，惟獨小部分幼兒向來再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能樂觀地表述自己的主意。8、大班語言活動大雁和鴨子教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒英勇和不怕困難的精神。2、讓幼兒懂得惟獨不怕困難，才

31、干真正學到本事的道理。3、進展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐盛幼兒詞匯。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：1、多媒體課件、錄音機、磁帶。2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。3、繪畫工具、布偶?；顒舆^程：一、老師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。1、“我”老師走進教室.2、“我”老師：小伴侶們好!還熟悉我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了無數(shù)小伴侶的來信與參加。今日很興奮來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們

32、的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今日我們旅行的第一站就是動畫城，跟我動身吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀察課件(動畫片)，讓幼兒初步感觸。1、老師：噢，動畫城到了，請小伴侶趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開頭啦。不過呢在動畫片開頭以前啊,還給小伴侶提出了一個問題,讓小伴侶帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?2、重復問題.帶幼兒一起看課件.三、播放課件。1、看完動畫片后,幼兒之間互相溝通,研究問題,然后請個別幼兒回答.2、豐盛幼兒詞匯.四、帶幼兒一起復述故事,理解故事，讓幼兒懂得惟獨不怕困難，才干真正學到本事的道理。1、復述故事.2、總結(jié).應當向大雁學習.五、老師帶幼兒

33、一起在已布置好場地，以提問、引領(lǐng)的方式帶動幼兒一起復述故事。1、動身到“奧秘森林“。老師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小伴侶去一個奧秘的森林.2、浮現(xiàn)“奧秘嘉賓”。到了森林門口，老師拿出已預備好的布偶玩具。老師：哦，差點忘了我還請來了奧秘嘉賓呢，請小伴侶轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(老師快速套上布偶)。3、老師拿著布偶進入“奧秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)覺春夏秋冬.4、幼兒在森林自己表演.五、幼兒動手活動，老師配合。幼兒在老師已預備好畫布上，自己做畫。六、延長活動。1、幼兒按照自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的舉行嬉戲表演?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和

34、運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。9、大班語言彩色的雨教案反思活動目標：1.協(xié)助幼兒學習的散文，感觸散文中的柔美語句，體悟散文的柔美意境。2.協(xié)助幼兒深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。3.試試創(chuàng)編4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣?；顒宇A備：1.教具;彩色的雨圖片，伴奏活動過程：一、師生律動出場1)老師：小伴侶們，漂

35、亮的春天到了，我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)2)老師：外面下雨了，小伴侶們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么色彩的?老師總結(jié)：雨是透亮的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、請幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境老師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎?讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么色彩的。幼兒觀賞散文，老師提問。(1)這篇散文的題目叫什么?(彩色的雨)(2)在散文彩色的雨中，你都聽到了些什么?(讓幼兒初步感觸散文的內(nèi)容)三、觀賞散文，感觸散文中的柔美意境和好玩的比方。(1)老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)

36、在，我們再來觀賞一遍彩色的雨這篇文章。(2)幼兒觀賞散文。(3)老師提問*老師：雨衣象什么?為什么說雨衣象云?*老師：雨傘象什么?為什么說雨傘象花?*老師：雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?(根據(jù)散文挨次展示圖片協(xié)助幼兒理解散文內(nèi)容)(引領(lǐng)幼兒用散文中的柔美的句子往返答)*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?四、老師：小伴侶，你最喜愛散文中的哪句話?五 、再次完整的觀賞一遍散文，體悟散文的柔美意境。老師：彩色的雨這篇散文很美，讓我們再來觀賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。4、幼兒初步試試創(chuàng)編散文1.老師：這個散文真好聽，教師也會，教師示范創(chuàng)編2.請幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動結(jié)束活動

37、反思：一、對活動目標的反思。在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深化的讓幼兒在情景中體悟散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體悟夏天的雨、多彩的雨。對于教具的挑選，我也是作了細心預備的，目的也是為了協(xié)作達到教學目的。實物的收集是為了協(xié)作故事情節(jié)二、對活動內(nèi)容的反思多彩的雨是一首柔美悅耳、彌漫童真童趣的散文，它運用了比方、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。我抓住當前正當夏季，多雨這一時節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的奇怪與愛好，利用聽雨聲-仿照雨-教學掛圖-情景表演-幼兒創(chuàng)作-創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文多彩的雨所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)會散文的內(nèi)容，理解為什

38、么說夏天的雨是多彩的。對于教具的挑選，我也是作了細心預備的，在借助多媒體之余，我還親手繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了協(xié)作以更好的達到教學目的。三、對活動過程的反思我覺得囫圇教學活動設(shè)計的思路還是比較清楚、容易的，利用情景導入、觀賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著教師的思路，一步步臨近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學活動的深化，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的支配上還應當考慮到幼兒的進展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。四、對幼兒的反思。囫圇活動中，幼兒的表

39、現(xiàn)可以說是十分不錯的。注重力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂觀，思維至始至終都尾隨著教師，固然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為教師關(guān)注的焦點，要想方法調(diào)動他們的學習樂觀性。五、對自我的反思。作為老師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的預備，更主要的是做好心理的預備，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有的緊急，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有的緊急，急于要協(xié)助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得教師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒老師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應當信任我們的孩子

40、，用更明確的提醒引領(lǐng)他們、協(xié)助他們。另一個感覺不足的地方，就是老師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希翼自己的教學能力日益提升。10、大班語言彩色的蝸牛教案反思設(shè)計意圖：進入中班，幼兒閱讀愛好顯然提升，因此，容易的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伴侶的眼睛。故事變色的蝸牛主要描述了吃了不同色彩食物會變色的過程，內(nèi)容容易好玩，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒舉行復述。在閱讀過程中，使幼兒能按照內(nèi)容情節(jié)舉行大膽想象，并初步學習按時光去翻閱圖書，并在此過程中體悟故事所帶來的樂趣?；顒幽繕耍?、能按照畫面上實物及蝸牛的色彩，猜

41、想想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提醒，也許敘述故事內(nèi)容。3、能注重聆聽他人敘述，并在敘述過程中體悟蝸牛變色帶來的樂趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。5、樂于探究、溝通與共享?；顒又攸c：能按照畫面上實物及蝸牛的色彩，猜想想象故事情節(jié)?；顒与y點：能關(guān)注畫面中“第X天”的提醒，也許敘述故事內(nèi)容。活動預備：1、變色的蝸牛圖書。2、白色蝸牛一只。3、各色蝸牛各一張。4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。5、ppt幻燈片?；顒舆^程：一、展示蝸牛圖片，導入活動。1、展示彩色蝸牛圖片。老師：窸窣、窸窣、窸窣、請小伴侶認真聽聽，是誰來了?2、引領(lǐng)幼兒邊學邊說。老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛漸漸

42、吞吞的爬來了。二、引領(lǐng)幼兒按照實物圖片提醒，猜想小蝸牛色彩的變化，激活幼兒的愛好。1、老師展示彩色小蝸牛。老師：這只小蝸牛天天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么好玩的事情?2、展示大圖書變色的蝸牛。3、引領(lǐng)幼兒觀看大圖書，并按照圖書畫面舉行容易回憶，了解圖書內(nèi)容。老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么色彩?4、老師翻閱圖書，并提示幼兒故事情節(jié)。三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。老師：小伴侶們想不想和小蝸牛一樣奇特，變出美麗的色彩?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?四、活動延長老師：小蝸牛天天吃這么多好吃的東西，可愉快了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送

43、好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么色彩呢?(鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛?！被顒臃此迹罕净顒訌挠變旱膼酆脛由恚瑢⒂變簬肓诵∥伵５膭游锸澜?。幼兒在老師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引領(lǐng)下，進入了活動，而且注重力集中，具有良好的聆聽習慣。囫圇活動幼兒的參加性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表述樂觀，思維活躍。在語言教學中，要充分通過各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言語等器官的互相聯(lián)合，把握運用語言交際的基本能力?；顒又校蠋熤谱鞯恼n件具有可操作性，按照故事的發(fā)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、注重力、思維等都隨之而變化。老師的提問具有開放性、拓展性，給

44、了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷舉行無限的想象。11、大班音樂活動教案：數(shù)鴨子教案(附教學反思)活動目標：1.能用自然的聲音、活潑的心情演歌唱曲，注重自己歌聲與伴奏音樂、伙伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.學習并理解休止符;體味說歌唱曲的節(jié)奏美和韻律美。3.樂觀參加活動，充共享受唱歌活動的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：節(jié)奏圖(下面有公路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)?；顒舆^程：1.節(jié)奏激趣。(

45、1)展示紅綠燈：這是什么?分離表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會怎么走?(2)展示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。( )老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來嘗試。(3)學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)2.“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)展示圖片：今日不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來看圖上有什么?老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;老師繼續(xù)問：

46、門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒迅速作出反應。(2)提煉歸納：教師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白，提示幼兒注重休止附。4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?老師迅速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只?(2)老師輕聲哼歌唱曲的后半部分。(3)幼兒跟歌唱曲后半部分。6.完整學習演歌唱曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。活動延長：1.學習二聲部演唱，體悟和聲之美。在演唱部分的樂

47、句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學習歌曲的其次段。3.觀賞其他的說歌唱曲?；顒臃此迹航叹咴O(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，深奧易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，容易的圖片有用性強，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒迅速反應出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特殊提示的地方，老師就準時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的把握?；顒拥碾y點是休止符的把握與表現(xiàn)。老師利用紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，利用紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注重到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提示，協(xié)助他更好

48、地理解和把握休止符。整堂課以嬉戲貫通，以小鴨的角色串聯(lián)一個個嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又開心。活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;樂觀性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說歌唱曲的特點，幼兒平常接觸的不是無數(shù)，所以今日幼兒的練習多了一些。12、大班音樂活動教案：鴨子上橋教案(附教學反思)設(shè)計意圖：這是一個音樂嬉戲，因為大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好。因此，按照教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的辦法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。進展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、

49、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、積極、合作的態(tài)度?；顒幽繕耍?、在觀賞歌曲中，認識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感觸數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學習用輕盈聲音演歌唱曲。3、幼兒能充分感觸歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。4、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家?；顒舆^程：一、 學小鴨子走路進場(聽鴨子上橋的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音

50、樂入場。剛才你們玩得真愉快，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感觸數(shù)字的遞增和遞減鄭教師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟教師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭三、在嬉戲中感觸歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容教師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,教師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道

51、頭飾所有傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋絕對比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)四、聽音樂 老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(

52、沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎?小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?五、 嬉戲，(展示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，教師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們

53、怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起歌唱曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。七、結(jié)束小伴侶們!跟鄭教師玩的好不好?小伴侶們再見!活動反思：利用學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到無數(shù)，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。13、大班美術(shù)活動教案：彩色的鴨子教案活動目標：1、了解蠟刻畫的裝點步驟，初步學習蠟刻畫的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，

54、刻畫出鴨子的基本形象和特點。3、感知蠟刻畫的神奇效果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。預備活動：1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實物出示儀一臺或范例一張?；顒舆^程：1、閱讀活動彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實物出示儀放大幼兒用書上的彩色的鴨子畫面。(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺得這張畫與我們平?？匆姷漠嬘惺裁床灰粯?(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

55、3、介紹蠟刻畫的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動。(1)提示幼兒注重一下幾點要求：涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。倡導用各種線條和圖案在鴨子身上裝點許多紋路。(2)在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜愛的彩色鴨子。14、大班科學活動教案：旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺教案(附教學反思)活動目標：1、 觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色的變化。2、 探究學習彩

56、色陀螺的制作辦法。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、 進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預備：1、 彩色陀螺。2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。3、 在科學區(qū)提供陀螺供幼兒探究、嬉戲。活動過程：1、 觀賞彩色陀螺。師幼共同觀看陀螺玩具，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺陀螺的圖案和顏色。幼兒分組玩陀螺，感觸陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色的變化。2、 研究制作辦法。研究：好玩的陀螺怎么做呢?師幼共同總結(jié)制作步驟。3、 設(shè)計制作。引發(fā)幼兒運用七種色彩大膽地舉行裝點，畫出各種不同的圖案。要求幼兒涂色勻稱、艷麗。4、 陀螺旋轉(zhuǎn)競賽。幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，引發(fā)幼兒

57、思量：為什么靜止時能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?引領(lǐng)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同，為什么?引發(fā)幼兒思量方形陀螺會不會轉(zhuǎn)，鼓舞幼兒有機會到科學區(qū)中繼續(xù)探究。活動反思：陀螺玩具貌似一般，色彩不算美麗，外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?向來是小伴侶心愛的同伴。到底陀螺玩具藏著什么隱秘，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探究，不停地變換角度實踐與思量，挖掘著陀螺玩具豐盛的內(nèi)涵。我們也一同共享著我們共同擁有些歡樂與幸福。當我第一次展示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、一般、平庸、不美麗”是陀螺的代名詞。“對，一般的陀螺也有他的用途。就是”我捏緊了

58、陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的隱秘有無數(shù)，需要小伴侶認真看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的心情逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀察起來。我請了幾個小伴侶來玩陀螺，陀螺在小伴侶的手中千變?nèi)f化。有些轉(zhuǎn)速較快，有些轉(zhuǎn)速較慢，迅速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，宛然玩的心愜意足才罷手小伴侶的情緒也隨著陀螺的變化而變化著，平息的引子，跌宕起伏的高峰，余猶未盡的曲終人和“教師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有色彩了?”“教師，陀螺有些轉(zhuǎn)的快有些轉(zhuǎn)的慢?”“教師，XX轉(zhuǎn)的時光很長，XX轉(zhuǎn)的時光很短?！蹦銈儼l(fā)覺了這么多的隱秘，想想這畢竟為什么呢?自己研究商議，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。此刻，孩子們都成了討論專家，有些拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有些邊商議邊玩望著這一切，我感受頗深：別小瞧一件一般的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。15、大班數(shù)學愉快鴨子和松鼠（8的組成）教案反思活動目標：1、進一步學習7、8的組成，體悟兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。2、能認真觀看圖片，能自立地找出不同的特征試試舉行分合。3、樂于接受