大班游戲教案小青蛙捉害蟲反思

1、Word - 48 -大班游戲教案小青蛙捉害蟲反思1、大班嬉戲教案小青蛙捉害蟲反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)預(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)

2、向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)覺(jué)許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來(lái)害蟲，文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺(jué)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有些荷葉上有兩個(gè)腳印，有些惟獨(dú)一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動(dòng)身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。

3、帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)教師說(shuō)：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動(dòng)反思：這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假

4、如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好。基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了

5、技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度2、大班嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。3、體悟一起嬉戲的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青

6、蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)覺(jué)許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來(lái)害蟲，小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和

7、迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺(jué)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有些荷葉上有兩個(gè)腳印，有些惟獨(dú)一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動(dòng)身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)教師說(shuō)：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動(dòng)反思：這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分

8、的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好?；具^(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體

9、差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足之處：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度，3、大班嬉戲活動(dòng)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單

10、雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。3、體悟一起嬉戲的樂(lè)趣。4、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳

11、屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)覺(jué)許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來(lái)害蟲，小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺(jué)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有些荷葉上有兩個(gè)腳印，有些惟獨(dú)一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動(dòng)身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)教師說(shuō)：“下雨

12、了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動(dòng)反思：這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好?；具^(guò)程

13、我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，

14、便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度4、大班民間體育嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思目標(biāo)：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)預(yù)備：場(chǎng)地布置。場(chǎng)地的一端為青蛙家，場(chǎng)地的另一端為稻田(約占場(chǎng)地面積2/3)青蛙家遇稻田之間畫兩條寬40厘米的平行線為小溝?；顒?dòng)內(nèi)容及玩法：半數(shù)幼兒當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田里。嬉戲開(kāi)頭小蟲四散在稻田里，自由拘束地雙腳跳來(lái)跳去。小青蛙四散在家中雙腳邊跳邊念兒歌：小青蛙雙腳立定跳過(guò)溝，跑著去捉小蟲，捉玩小蟲嬉戲結(jié)束。規(guī)章：1、過(guò)小溝時(shí)必需雙腳

15、立定跳。2、小蟲被小青蛙捉住或是跑到圈外嬉戲就結(jié)束?；顒?dòng)反思:這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好。5、大班主題小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道庇護(hù)青蛙。2、探究拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳。3、能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能遵守嬉戲規(guī)章。4、能大膽、清晰地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)。5、能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：已學(xué)

16、會(huì)歌表演我是一只小青蛙2、物質(zhì)預(yù)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、幼兒和老師戴青蛙頭飾，在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的嬉戲。2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂(lè)仿照老師做預(yù)備活動(dòng)操。二、基本部分1、自由探究階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)伙伴合作玩)。2、引領(lǐng)學(xué)習(xí)階段組織全體幼兒排成半圓形跟著老師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);老師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地;請(qǐng)12位幼兒示范;全體幼兒簇?fù)砭毩?xí)，要求任選一空曠地方

17、，邊念兒歌邊練習(xí)，并按照不同水平自由挑選，可以跳過(guò)一塊，也可與伙伴合作，跳過(guò)兩塊塑料板; 5幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，老師檢查幼兒跳的狀況并小結(jié)。3、復(fù)習(xí)鞏固階段：嬉戲小青蛙捉害蟲請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：小青蛙們都學(xué)會(huì)了本事，真棒!剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)覺(jué)了許多害蟲，假如我們不快點(diǎn)毀滅它們，農(nóng)夫伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今日媽媽看哪個(gè)孩子最英勇，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。大家一起朗誦： 呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，學(xué)好本事捉害蟲，毀滅害蟲保莊稼。幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳動(dòng)，捉害蟲;嬉戲反復(fù)23遍。三、結(jié)束部分1、請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放

18、到小水桶里;2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!邊唱邊跳我是一只小青蛙出場(chǎng)地。四、延長(zhǎng)活動(dòng)引發(fā)幼兒相互研究：青蛙是庇護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?遇到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢?教學(xué)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子

19、們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。6、大班數(shù)學(xué)小青蛙捉害蟲教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和邏輯。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是因?yàn)?以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒把握數(shù)的分解組成的邏輯和學(xué)習(xí)辦法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今日所學(xué)學(xué)問(wèn)舉行自主探索學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲活動(dòng)中感知5的組

20、成，并試試舉行記錄。2.進(jìn)展幼兒的觀看力。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：磁帶，稻田場(chǎng)景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，15的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來(lái)仍是5。難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。活動(dòng)過(guò)程：1.教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的嬉戲形式引入活動(dòng)。2.引領(lǐng)幼兒觀看稻田，發(fā)覺(jué)稻田有五節(jié)蟲，引領(lǐng)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。3.以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本事”的嬉戲形式，引領(lǐng)幼兒

21、學(xué)習(xí)5的組成。(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲辦法，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。(2)青蛙媽媽提容易的捉蟲要求后，寶寶“試試捉蟲”，引領(lǐng)幼兒相互溝通捉蟲閱歷，媽媽巡回指導(dǎo)。(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式，即老師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀看分解式尋覓邏輯遞增、遞減的邏輯(4)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)分合式中部份數(shù)的隱秘，即數(shù)的有序性和互換性。4.嬉戲”找伴侶”，鞏固5的組成。5.以“寶寶捉蟲辛勞要歇息了”自然結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)：在角色嬉戲中開(kāi)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。(在超市里，要用5元錢買兩種物品，必需是兩種物品合起來(lái)的

22、錢剛好是5元，不多也不少。)活動(dòng)評(píng)價(jià)：這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬裕自由的氛圍中探究出5 的四種不同分法。本活動(dòng)注意幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用創(chuàng)設(shè)情景，以嬉戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探究，獵取學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)反思：這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是本來(lái)的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中學(xué)

23、習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。一、操作在先，自主體悟我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，利用自身的體悟去發(fā)覺(jué)數(shù)的分合邏輯，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性徹低來(lái)自于奇怪心進(jìn)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛(ài)好、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，充分通過(guò)幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有嬉戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提升學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛(ài)好，并開(kāi)心、樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過(guò)

24、程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)覺(jué)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感觸到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體悟在前，老師的引領(lǐng)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和把握。二、歸納邏輯，提高概念“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換邏輯是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后老師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是非常關(guān)鍵的，老師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 利用這樣的

25、提問(wèn)，協(xié)助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能浮現(xiàn)的狀況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?！?目的是引領(lǐng)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通研究、自己操作，來(lái)體悟互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最簡(jiǎn)單讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引領(lǐng)幼兒思量如何羅列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深化探索與研究、互動(dòng)與思量的有效平臺(tái)，提高了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺(jué)，學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能力。三、重在運(yùn)用，遷移

26、閱歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、詳細(xì)的，惟獨(dú)應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，才干使他們真正體味到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我越發(fā)重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我利用“找伴侶”活動(dòng) 嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在找伴侶過(guò)程中遷移自己的已有閱歷，“每個(gè)小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到越發(fā)自主的進(jìn)展。不足：1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)三方面來(lái)制定，制定得更為全面、詳細(xì)、相宜些。2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面對(duì)全體。3、自己在

27、總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒利用自身的探究、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好，獵取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活和嬉戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。2、在操作活動(dòng)中探究5的四種分法，用語(yǔ)言表述，并學(xué)會(huì)記錄。3、共享數(shù)的組合閱歷，體悟集體嬉戲的歡樂(lè)。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初

28、步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。師：今日教師要和小伴侶們一起做一個(gè)嬉戲，叫做老狼老狼幾點(diǎn)了。小伴侶們都玩過(guò)這個(gè)嬉戲吧?但是今日的這個(gè)嬉戲和以前不一樣哦!二、老師展示小圈，請(qǐng)2組各5名幼兒嬉戲，并說(shuō)明嬉戲規(guī)章：1.小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有5個(gè)圈， 合起來(lái)一共是5只小羊。三、老師展示中圈，請(qǐng)5名幼兒嬉戲。1、師：假如拿掉一個(gè)圈，還剩幾個(gè)圈?(幼兒回答：4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么方法呢?(幼兒研究發(fā)言)2、老師展示中圈，并且說(shuō)明中圈能站2只小羊。3

29、、老師提問(wèn)：小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。幼兒思量并回答，回答后請(qǐng)幼兒嬉戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。小結(jié)：可以用3個(gè)小圈，1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈，1個(gè)小圈。4、填寫記錄表。(1)師：剛才小伴侶都發(fā)覺(jué)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊，3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?幼兒：3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?幼兒：5可以分成3和2。師：小伴侶們真棒!那么現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。老師在黑板示范，幼兒填寫。(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個(gè)中圈，1個(gè)小圈)師：2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4，一個(gè)小圈代表數(shù)字

30、寶寶1。加起來(lái)是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?幼兒：5可以分成4和1。老師在黑板示范記錄，幼兒填寫記錄表里。四、老師展示大圈，5人嬉戲。1、老師說(shuō)明嬉戲規(guī)章，大圈能站3只小羊。2、老師提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們開(kāi)動(dòng)腦筋，用小圈、中圈或者大圈來(lái)庇護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈?幼兒：可以放1個(gè)大圈，1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈，2個(gè)小圈，3個(gè)小圈，1個(gè)中圈(老師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2)幼兒：可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(老師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都庇護(hù)起來(lái)?幼兒思量：用一個(gè)大圈，一個(gè)中圈。五、結(jié)束活動(dòng)老師小結(jié)：小伴侶們真能干，用最少的圈庇護(hù)了小羊。現(xiàn)在大灰狼

31、還沒(méi)有離開(kāi)，我們一起送小羊回家吧!(幼兒排隊(duì)出教室)活動(dòng)反思：這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是本來(lái)的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中學(xué)習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。8、大班計(jì)算小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)6的加法教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照不同的畫面舉行歸類并敘述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)

32、的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。2、理解交換邏輯，懂得運(yùn)用互換邏輯列出另一道算式。3、樂(lè)觀探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于敘述探究結(jié)果。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力。活動(dòng)預(yù)備：教具 教學(xué)課件學(xué)具 人手一份數(shù)字卡片 答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數(shù)字卡及答題卡活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)6的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：一、 邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫

33、。那么小青蛙就來(lái)了，你們情愿邀請(qǐng)它們嗎?那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧?！靶“閭H，請(qǐng)聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?”“小青蛙，請(qǐng)聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”二、找找小青蛙：按照畫面，引發(fā)幼兒邊分類邊列式1 數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。2 請(qǐng)幼兒分離按小青蛙的大小、色彩、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。3 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，老師展示算式。4 引發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師展示算式。5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小隱秘，看誰(shuí)能先找出來(lái)?”(將幼兒列出的算式匯總，引發(fā)幼兒觀看，并找出互換邏輯。)6老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=

34、6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢?看到3+3=6又會(huì)想到什么?三、小組闖關(guān)：幼兒試試按圖意敘述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式1 小青蛙要在池塘闖關(guān)勝利才干順當(dāng)?shù)竭_(dá)，我們大家?guī)蛶退?2 小組力氣大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信念嗎?3 依次展示圖片，幼兒以小組為單位，試試按圖意敘述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關(guān)伴侶題。四、嬉戲：捉害蟲 。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲吧。2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，

35、發(fā)覺(jué)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。固然還要列出伴侶題。3、幼兒操作四、結(jié)束：小伴侶真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢?；顒?dòng)反思：這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是本來(lái)的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中學(xué)習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。一、操作在先

36、，自主體悟我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，利用自身的體悟去發(fā)覺(jué)數(shù)的分合邏輯，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性徹低來(lái)自于奇怪心進(jìn)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛(ài)好、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，充分通過(guò)幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有嬉戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提升學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛(ài)好，并開(kāi)心、樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過(guò)程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，

37、從而發(fā)覺(jué)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感觸到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體悟在前，老師的引領(lǐng)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和把握。二、歸納邏輯，提高概念“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換邏輯是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后老師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是非常關(guān)鍵的，老師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 利用這樣的提問(wèn)，協(xié)助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能浮現(xiàn)的狀況。接

38、著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?！?目的是引領(lǐng)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通研究、自己操作，來(lái)體悟互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最簡(jiǎn)單讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引領(lǐng)幼兒思量如何羅列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深化探索與研究、互動(dòng)與思量的有效平臺(tái)，提高了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺(jué)，學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能力。三、重在運(yùn)用，遷移閱歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的

39、思維是感性的、詳細(xì)的，惟獨(dú)應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，才干使他們真正體味到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我越發(fā)重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我利用“找伴侶”活動(dòng) 嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在找伴侶過(guò)程中遷移自己的已有閱歷，“每個(gè)小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到越發(fā)自主的進(jìn)展。不足：1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)三方面來(lái)制定，制定得更為全面、詳細(xì)、相宜些。2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面對(duì)全體。3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)

40、容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒利用自身的探究、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好，獵取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活和嬉戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。9、小班嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)從高處向下跳,進(jìn)展幼兒身體的平衡能力.2.培養(yǎng)幼兒的英勇精神.3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)預(yù)備1.寬闊、平坦的場(chǎng)地。2.自制青蛙胸飾(幼兒每人1個(gè))。3.老師用自制青蛙媽媽、小蛇胸飾各1個(gè)

41、.4.蚊子圖片若干(散落放置在池塘里,幼兒每人12張)。5,板凳(高2040厘米,充當(dāng)荷葉,幼兒每人1個(gè),老師1個(gè)6.兒歌(見(jiàn)嬉戲資料)活動(dòng)過(guò)程老師戴胸飾飾演青蛙媽媽,帶領(lǐng)全體幼兒飾演的小青蛙走到池塘周圍,各自找到一片荷葉(板凳),站上去歇息青蛙媽媽和小青蛙一起說(shuō)兒歌:小青蛙,捉害蟲,輕輕跳進(jìn)池塘里,啊嗚啊鳴吃個(gè)飽。小青蛙聽(tīng)到吃個(gè)飽后,馬上從荷葉上跳到池塘里,彎腰拾起一張蚊子圖片,捉蚊子吃另一名老師戴胸飾飾演小蛇,游(慢跑)到池塘里青蛙媽媽看到小蛇游來(lái)了,對(duì)全體小青蛙說(shuō):蛇來(lái)啦!小青蛙快快站到荷葉上。小青蛙聽(tīng)到了,馬上把手中的蚊子扔到池塘任到一片荷葉上去站好。小蛇抓不到小青蛙,游出池塘嬉戲可反

42、復(fù)舉行。嬉戲規(guī)章：1.當(dāng)青蛙媽媽說(shuō)到吃個(gè)飽后,小青蛙才干跳到池塘里。2.聽(tīng)到蛇來(lái)啦,小青蛙馬上回到荷葉上站好,否則會(huì)被小蛇抓走,停止一次嬉戲3. 小青蛙每次只能到池塘中捉一只蚊子子指導(dǎo)建議：1.此嬉戲相宜在寬敞、平坦的軟地面上舉行。池塘的大小可以按照本班幼兒人數(shù)舉行調(diào)節(jié)2.板凳可以用其他材料代替,如平衡木、地墊等高度可以按照本班幼兒實(shí)際能力調(diào)節(jié)3.幼兒向下跳動(dòng)日時(shí)扌,老師要提醒幼兒輕輕跳進(jìn)池塘里。4當(dāng)聽(tīng)到蛇來(lái)啦時(shí),老師要提醒幼兒注重平安,踩穩(wěn)板凳再上。5.飾演小蛇的老師要慢跑著去捉小青蛙同時(shí)注重庇護(hù)幼兒平安地踩到板凳上。6.嬉戲可以按照本班幼兒的實(shí)際水平反復(fù)舉行。兒歌小青蛙,捉害蟲輕跳進(jìn)池塘里

43、啊鳴啊鳴吃個(gè)飽活動(dòng)反思:這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好?；具^(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼

44、兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育

45、活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。10、小班嬉戲藏匿課小青蛙捉害蟲教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒練活動(dòng)習(xí)雙腳向前跳和延續(xù)跳的能力，熬煉幼兒腿部肌肉力氣，增加幼兒的跳動(dòng)能力。2.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。二、能遵守嬉戲規(guī)章，互小蟲子若干，呼啦圈若干三、活動(dòng)分析：重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙腳向前跳的能力，熬煉腿部肌肉的力氣2. 難點(diǎn)：在雙腳向前跳的基礎(chǔ)上熬煉幼兒延續(xù)向前跳相合作，學(xué)習(xí)小青蛙毀滅害蟲，庇護(hù)莊稼3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育嬉

46、戲的愛(ài)好。三、活動(dòng)預(yù)備：的能力，增加幼兒跳動(dòng)的能力四、活動(dòng)過(guò)程：1.預(yù)備活動(dòng)師：現(xiàn)在楊教師變身成為青蛙媽媽，那你們是?幼：青蛙寶寶。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一下熱身活動(dòng)我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找找小蟲子，跳起來(lái)吃掉它(2遍)師：青蛙寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)著自己捉蟲子了，庇護(hù)莊稼，你滿情愿嗎?幼：情愿2.雙腳向前跳師：首先媽媽來(lái)教你們跳的本事老師示范(兩腳分開(kāi)，兩腿彎曲，手心向前，五指分開(kāi)，輕輕的跳)幼兒自由練習(xí)跳的本事3.練習(xí)小青蛙跳荷葉師：小青蛙是生活在池塘里，現(xiàn)在媽媽要檢查青蛙寶寶的本事學(xué)會(huì)了沒(méi)有，看看誰(shuí)能從一片荷葉跳到下一片荷葉，不能掉進(jìn)水里幼兒排隊(duì)有序的跳

47、荷葉，跳完請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉对鯓犹鸥商母h(yuǎn)，跳的穩(wěn)。老師總結(jié)：預(yù)備跳的時(shí)候雙腿彎曲，手臂向身體前方擺動(dòng)，跳時(shí)身體下蹲后雙腿用力向上一蹬身體向前跳。4.小青蛙捉害蟲師：剛才媽媽接到農(nóng)夫伯伯的電話，說(shuō)田地里有無(wú)數(shù)害蟲讓我們一起去幫他捉害蟲，你們情愿嗎?我們?nèi)ヌ锢镒胶οx要經(jīng)過(guò)池塘(呼啦圈)，越過(guò)小水溝(兩個(gè)獨(dú)木橋)，找到小蟲子拾起來(lái)(每人撿一個(gè))原路返回。5.放松活動(dòng)：揉一揉膝蓋，活動(dòng)一下手和腳五、活動(dòng)延長(zhǎng)：農(nóng)夫伯伯說(shuō)青蛙寶寶很棒，幫他把田里的害蟲毀滅光了，夸我們本事大。那我們小伴侶在平常的時(shí)候要做到不能鋪張糧食，農(nóng)夫伯伯也十分的辛勞?；顒?dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷

48、葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。11、中班數(shù)字嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思目的要求1、感觸歡快的音樂(lè)形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲。3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲預(yù)備農(nóng)田背景一幅，

49、紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)頭部分：1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)開(kāi)心地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分：1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、提問(wèn)：(1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?(2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))(3)老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。(4)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。(5)捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂

50、在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。3、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。4、嬉戲：小青蛙捉害蟲(1) 老師講解嬉戲規(guī)章。(2) 幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。音樂(lè)開(kāi)頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢(shì)，逼近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。三、結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。活動(dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告

51、知幼兒青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高。12、中班體育嬉戲活動(dòng)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，進(jìn)展幼兒彈跳能力。2，會(huì)跑、會(huì)靈便的閃躲。(練習(xí)跑，進(jìn)展幼兒敏捷性)3，體悟嬉戲的歡樂(lè)。4，利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5，讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：了解青蛙的生活習(xí)性 。材料預(yù)備：音樂(lè)小青蛙，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：老師：今日教師要和你們玩一個(gè)有趣的嬉戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩?幼兒：想玩。

52、老師：那你們可要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)嬉戲規(guī)章哦!我們會(huì)分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。老師：你們看，這里有一條小河，小河有些寬，有些窄，學(xué)好本事才干跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本事立定跳遠(yuǎn)。老師正側(cè)面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。幼兒示范。幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。老師:飾演害蟲的寶寶要注重，青蛙來(lái)了要會(huì)跑、會(huì)閃躲，不要給青蛙抓到!假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過(guò)小河一起回家。老師：教師來(lái)示范一下。主配班教師協(xié)作完成嬉戲示范。幼兒示范。老師：嬉戲規(guī)章都明了了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)挑選你們想要飾演的角色頭飾吧。幼兒自行挑選角色。主班教師飾演青蛙媽媽帶領(lǐng)

53、青蛙寶寶，配班教師飾演害蟲媽媽帶領(lǐng)害蟲寶寶在稻田里自由散跑。青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子)：青蛙寶寶們肚子扁扁的，絕對(duì)是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會(huì)的本事跳過(guò)小河，去捉害蟲吧!播放音樂(lè)小青蛙。嬉戲中，飾演小蟲的幼兒在稻田里跑來(lái)跑去，青蛙過(guò)來(lái)了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過(guò)小河回家。閱歷研究：青蛙寶寶都會(huì)用新本事跳過(guò)小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì)了閃躲，很棒。角色交換，再次舉行嬉戲。嬉戲結(jié)束。青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃?；顒?dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候

54、幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。13、幼兒園中班體育嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)閱歷：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動(dòng)預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個(gè)圈)里。嬉戲開(kāi)頭，小蟲在田

55、里跳來(lái)跳去，小青蛙在家中邊跳邊說(shuō)兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色。活動(dòng)反思：這是一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，并在嬉戲中體悟歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這

56、是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛(ài)蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動(dòng)可以更好?；具^(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動(dòng)，孩子們感觸到了

57、歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避開(kāi)了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。不足：1、過(guò)平衡橋時(shí)老師沒(méi)有示范，幼兒比較三任意。2、語(yǔ)言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。14、幼兒園中班體育嬉戲復(fù)習(xí)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加嬉戲，在嬉戲中增加自信念。2、靈便的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的辦法舉行嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)閱歷：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動(dòng)預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個(gè)圈)里。嬉戲開(kāi)頭，小蟲

58、在田里跳來(lái)跳去，小青蛙在家中邊跳邊說(shuō)兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色?；顒?dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于愛(ài)好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)

59、能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。15、中班健康活動(dòng)教案：小青蛙捉害蟲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動(dòng)時(shí)，特殊注意用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性，促使其獲得勝利體悟?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)立定跳過(guò)3570厘米的障礙，把握動(dòng)作要領(lǐng)。2.不怕困難，情愿跳過(guò)不同寬度的障礙物，以增加腿部力氣。3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，試試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作，體悟到開(kāi)心的心情。4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與

60、敏捷性。活動(dòng)預(yù)備：1.邊長(zhǎng)35厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)。2.小青蛙的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1.通過(guò)方墊做熱身運(yùn)動(dòng)。師：小伴侶，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫小方墊，來(lái)我們一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。2.探究方墊的多種玩法。師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。溝通、共享方墊的不同玩法。師：看，某某小伴侶會(huì)用墊子玩騎馬嬉戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。(以此類推，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)墊子的玩法。)二、基本部分1.產(chǎn)生活動(dòng)愛(ài)好。師：(展示青蛙頭飾)瞧，教師變成誰(shuí)了?師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今日媽媽要教你們跳田