大班美術(shù)教案裝飾風(fēng)箏反思

1、Word - 53 -大班美術(shù)教案裝飾風(fēng)箏反思1、大班美術(shù)教案裝點風(fēng)箏反思 活動目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝點風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的辦法剪出兩個一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、每組放有各

2、種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 活動過程： 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽。師：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對稱美。師：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，趙教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。師：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?三、幼兒研

3、究如何裝點風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?(老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝點可能最好看。)師：你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師：怎樣才干剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點的最美麗。注重事項：1、幼兒做到一半時，老師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請配班教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。 活動反思： 教室四面掛著

4、外形各一，顏色艷麗的風(fēng)箏讓幼兒高興不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給伴侶聽，男孩子特殊喜愛動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的愛好讓他們先觀看風(fēng)箏上的奧特曼有幾個，他們在風(fēng)箏的什么位置，再引領(lǐng)幼兒觀賞蝴蝶風(fēng)箏。因為順應(yīng)了幼兒的愛好需要，幼兒在觀看圖案時十分投入、觀看細(xì)致，從而充分觀賞、感觸了風(fēng)箏的對稱美，在風(fēng)箏裝點中也能較好地遷移學(xué)到的閱歷。囫圇活動幼兒愛好盎然，樂觀主動，充分體悟了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。2、大班美術(shù)活動裝點風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝點風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、養(yǎng)成大膽

5、用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。5、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的辦法剪出兩個一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。活動過程：一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。師：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽。

6、師：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對稱美。師：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，趙教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。師：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?三、幼兒研究如何裝點風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?(老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝點可能最好看。)師：你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師：怎樣才干剪出兩個一樣的圖

7、形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點的最美麗?！咀⒅厥马棥浚?、幼兒做到一半時，老師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請配班教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗?；顒臃此迹涸凇捌恋娘L(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能通過對稱的辦法來裝點風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝點上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。3、大班美術(shù)風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒初步

8、感觸風(fēng)箏的對稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝點風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：1、教室里布置風(fēng)箏展，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的辦法剪出兩個一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：哇

9、!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))老師引領(lǐng)語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對稱的風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引領(lǐng)語：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引領(lǐng)幼兒說出圖案的大小、色彩、外形和位置

10、都是一樣的，還是老師直接說出比較好)三、幼兒研究如何裝點風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引領(lǐng)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?1、老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝點可能最好看。老師引領(lǐng)語：(1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才干剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引領(lǐng)語：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝點的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，老師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可

11、以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請客人教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。教學(xué)反思：風(fēng)箏這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能通過對稱的辦法來裝點風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝點上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前,我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏,并在觀看觀賞之后,溝通自己的發(fā)覺,有些幼兒觀看非常認(rèn)真,有快就發(fā)覺了其中的隱秘：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝點的畫法，讓幼

12、兒清晰的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表述的愿望。幼兒發(fā)言樂觀，氣氛非?；钴S。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的熟悉,為接下來的創(chuàng)作做好預(yù)備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝點風(fēng)箏且此辦法把握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有些幼兒只是仿照，缺乏制造意識。有些幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表述心境的一種形式，也是對于自己感觸生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教導(dǎo)應(yīng)重在親身感觸

13、的體悟和共性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際動身，提供相宜的材料，有針對性地對幼兒舉行美術(shù)方面的指導(dǎo)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和表現(xiàn)力。4、大班美術(shù)風(fēng)箏多又多教案反思活動目標(biāo)學(xué)習(xí)刮蠟的表現(xiàn)辦法，體味不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈便性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感觸藝術(shù)活動的樂趣。大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。體悟想象制造各種圖像的歡樂。重點與難點重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡色彩的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。活動流程:1、放風(fēng)箏-研究-示范-創(chuàng)作棗評價-延長活動放風(fēng)箏，了

14、解風(fēng)箏，引起愛好。2、利用放風(fēng)箏，老師應(yīng)引領(lǐng)幼兒去觀看風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本辦法，鼓舞幼兒去試試，激活幼兒對風(fēng)箏的愛好。3、研究(1)觀看她們各個相同的整體造型，體味用對稱的辦法畫輪廓。(2)觀賞、研究風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激活表現(xiàn)美的欲望。4、示范。(1)建議老師可按照幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。(2)介紹刮蠟的辦法：建議先讓幼兒思量刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒色彩涂勻稱，然后用另一種色彩籠罩式涂在上面，最后用牙簽刮出花紋。5、創(chuàng)作在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及辦法。6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看

15、看誰大膽試試過刮蠟大辦法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與試試。7、延長活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體味到畫面的整體美、體悟勝利感。活動反思：讓幼兒在活動中來熟悉、發(fā)覺和體悟刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具舉行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的技巧辦法。了解刮蠟畫的基本辦法和材料，激活幼兒對其愛好，并培養(yǎng)幼兒發(fā)覺美和感觸美的能力。5、大班美術(shù)放風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1.回憶、溝通、仿照自己與他人放風(fēng)箏的出色片段，體悟活動所帶來的歡樂。2.試試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的

16、風(fēng)箏。3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體悟勝利放風(fēng)箏的喜悅。4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動預(yù)備：1.教具預(yù)備：制作的漂亮的風(fēng)箏的圖片。2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙?；顒舆^程：(一)談話活動，引起愛好。1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。老師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?老師：放風(fēng)箏的時候，你的情緒是怎么樣的呀?(二)觀看風(fēng)箏的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞和表述。1.展示風(fēng)箏的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞。老師：小伴侶們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么色彩的，外形又是怎樣的呀?老師小結(jié)：風(fēng)箏的色彩有無數(shù)種，外形也是

17、各種各樣的。2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的辦法。老師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?老師：示范畫。(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。老師：放風(fēng)箏的時候最愉快的事是什么?老師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。2.幼兒繪畫。(四)出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞。1.師幼共同評價。老師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的開心情緒?老師：說說你喜愛的理由。2.老師對好的作品賦予表揚鼓舞?；顒友娱L：1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的辦法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。教學(xué)反思本次

18、活動我從幼兒喜愛的活動放風(fēng)箏貫通始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動引入談話，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。讓幼兒觀察小伴侶放風(fēng)箏時由于不注重平安或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體味到放風(fēng)箏時由于不注重平安或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。6、大班美術(shù)漂亮的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對稱的辦法裝點風(fēng)箏，體悟作畫的歡樂。2.激活幼兒觀賞美、制造美的愛好與能力。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。活動過程：(一)以

19、猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小伴侶，教師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)展示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀看1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。 (展示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏美麗嗎?幼兒：美麗。老師：色彩真美啊，那你們誰能說出他有哪些色彩?幼兒：(點數(shù)色彩)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。圖三：這只蝴蝶上面還有無數(shù)圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一

20、摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.根據(jù)同樣辦法敘述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝點風(fēng)箏。剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。1.請小伴侶回憶點，并在黑板上畫出。2.請小伴侶回憶線，也畫出。3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。4.觀賞PPT，感知點線結(jié)合的美。(四)創(chuàng)作與體悟1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激活創(chuàng)作的欲望?？唇處熞差A(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你協(xié)助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝點呢?2.老師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝點

21、。線條和圖案要密一點，豐盛一點，這樣的風(fēng)箏才美麗。(2)要注重繪畫時的坐姿。幼兒作畫，老師巡回個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)觀賞與評價出示幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?活動反思：在“漂亮的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能通過對稱的辦法來裝點風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝點上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。7、大班美術(shù)放風(fēng)箏去教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感觸風(fēng)箏的對稱美。2、情愿設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感觸創(chuàng)作活動的歡樂。3、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體

22、悟文學(xué)活動的樂趣。4、運用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解教學(xué)預(yù)備：1、集各種造型和色彩的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國。2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。 【幼兒園PPT課件制作】3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。教學(xué)過程：一、參觀風(fēng)箏王國了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感觸風(fēng)箏的對稱美。1、觀賞各種不同類型的風(fēng)箏，引領(lǐng)幼兒觀看研究。這些風(fēng)箏真美麗!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏美麗?你看到有什么風(fēng)箏?在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?你最喜愛哪一個?為什么?2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感觸它的對稱美。研究風(fēng)箏是有哪些部分組成的。熟悉風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨

23、架、線)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏左右對稱，感觸風(fēng)箏對稱美。觀看一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，惟獨對稱才干放到天上去。3、觀看、比較、研究，了解風(fēng)箏的不同種類。組織幼兒研究各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、色彩不同外，還有什么不一樣?了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。練習(xí)分類。二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感觸藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、老師示范制作簡易風(fēng)箏，提示創(chuàng)作要注重的地方。2、幼兒自己創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互觀賞、溝通。三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。四、活動總結(jié)教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今

24、后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強操作材料的難度。8、大班美術(shù)藏匿課畫風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝點風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備1、教室里布置風(fēng)箏展，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的辦法剪出兩個一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺

25、搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆?；顒舆^程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))老師引領(lǐng)語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對稱的風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：你

26、們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引領(lǐng)語：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引領(lǐng)幼兒說出圖案的大小、色彩、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好)三、幼兒研究如何裝點風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引領(lǐng)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?1、老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝點可能最好看。老師引領(lǐng)語：(1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才干剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引領(lǐng)語：請小伴侶用

27、自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝點的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，老師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請客人教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在

28、這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。9、大班美術(shù)我設(shè)計的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒初步感觸風(fēng)箏的對稱美。2、引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝點風(fēng)箏面。3、使幼兒體悟到勝利的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備1、教室里布置風(fēng)箏展，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的辦法剪出兩個一樣的圖形。

29、3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝點材料色彩和馬夾袋底色差不多;一只圖案羅列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只色彩深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。活動過程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁聆聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))老師引領(lǐng)語：請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?二、引領(lǐng)幼兒感觸風(fēng)箏的對稱美。(5分

30、鐘)過渡語：小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、展示一只圖案對稱的風(fēng)箏。老師引領(lǐng)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引領(lǐng)幼兒感觸這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引領(lǐng)語：請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引領(lǐng)幼兒說出圖案的大小、色彩、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好)三、幼兒研究如何裝點風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引領(lǐng)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?1、老師展示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝點可能最好看。老師引領(lǐng)語：(1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么

31、?(引領(lǐng)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才干剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引領(lǐng)語：請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝點的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝點的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，老師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案舉行剪貼。2、做的快的幼兒可以協(xié)助做的慢的幼兒。3、請客人教師協(xié)助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部

32、分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。10、大班美術(shù)活動漂亮的風(fēng)箏教案反思一、活動目標(biāo)學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)辦法，體味不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈便性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感觸藝術(shù)活動的樂趣。二、重點與難點重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。三

33、、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡色彩的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。四、活動流程1、放風(fēng)箏研究示范創(chuàng)作棗評價延長活動 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起愛好。2、利用放風(fēng)箏，老師應(yīng)引領(lǐng)幼兒去觀看風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本辦法，鼓舞幼兒去試試，激活幼兒對風(fēng)箏的愛好。3、研究(1)觀看她們各個相同的整體造型，體味用對稱的辦法畫輪廓。(2)觀賞、研究風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激活表現(xiàn)美的欲望。4、示范。(1) 建議老師可按照幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。(2)介紹刮蠟的辦法：建議先讓幼兒思量刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒色彩涂勻稱，然后用另一種色彩籠罩式涂在上面，最后用

34、牙簽“刮”出花紋。5、創(chuàng)作 在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及辦法。6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽試試過“刮蠟”大辦法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與試試。7、延長活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體味到畫面的整體美、體悟勝利感?；顒臃此迹涸凇捌恋娘L(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能通過對稱的辦法來裝點風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝點上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。11、大班美術(shù)藏匿課漂亮的風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)：1、在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒利用大膽想象。

35、2、學(xué)習(xí)用對稱的辦法試試表現(xiàn)出不同外形的風(fēng)箏，體悟勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感?；顒宇A(yù)備：一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品、活動過程：一、引出課題，導(dǎo)入活動。(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小伴侶，今日邱教師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回，看的時候要認(rèn)真看，它們美麗嗎?美麗在什么地方?等一下邱教師要請你們說。二、讓幼兒在觀賞美的基礎(chǔ)上，敘述美。小伴侶，剛才看了風(fēng)箏展覽會，請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒敘述)。老師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏，外形有各種各樣的，而且圖案和色彩都很美麗。漂亮的風(fēng)箏在天空中自由拘束地飛行，多歡樂呀!三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激活創(chuàng)作的欲望。小伴侶，你

36、們想不想也變成一只漂亮的風(fēng)箏啊?如果讓你們變成一只漂亮的風(fēng)箏，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢?(放音樂)噢，邱教師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛行，多歡樂呀!小伴侶，我們一起變成一只美麗的風(fēng)箏到天空上去玩玩，好嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。)四、交代要求，幼兒做畫，老師指導(dǎo)。小伴侶，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只漂亮的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上美麗的衣服。幼兒作畫，老師巡回個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。五、講評作品，活動結(jié)束。出示幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?活動反思：在“漂亮的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖

37、案的對稱美;能通過對稱的辦法來裝點風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝點上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。12、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計與裝點教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在觀賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜愛的花瓶。2.在了解花瓶圖案裝點辦法的基礎(chǔ)上，試試運用多種花紋來裝點花瓶。3.能遷移已有些裝點閱歷，仔細(xì)、自立完成自己的作品。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.教學(xué)課件?；ㄆ?.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。教學(xué)過程：一、老師展示課件，引領(lǐng)幼兒回憶并研究花瓶造型的基本特征。展示花瓶圖

38、片或教學(xué)掛圖，研究花瓶造型的基本特征。老師展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的造型的基本特征。1.老師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小伴侶睜大小眼睛看看這是什么?花瓶2.老師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾部分組成?3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀看?？纯疵總€花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?4.引領(lǐng)幼兒利用老師的提問和自己的觀看，舉行研究和溝通。二、老師展示課件，讓小伴侶觀賞各種各樣的花瓶。老師：小伴侶認(rèn)真看看這些花瓶，等會我讓小伴侶講講你最喜愛哪個花瓶，為什么喜愛?三、師幼共同研究花瓶造型設(shè)計，為繪畫做預(yù)備。1.老師引領(lǐng)幼兒研究設(shè)計花瓶的造型。老師：你

39、想設(shè)計出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?2.老師引領(lǐng)幼兒研究花瓶上的裝點。老師：你喜愛在花瓶上裝點什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、羅列才更好看呢?四、幼兒設(shè)計自己喜愛的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。老師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才干把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶普通是左右對稱的，所以在畫的時候要注重。老師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝點性的花邊。五、出示幼兒設(shè)計的花瓶，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。老師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里

40、?其他小伴侶喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?活動反思：在這次活動的，我主要是利用觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用容易的圖案和線條裝點花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小伴侶畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。13、大班美術(shù)裝點活動京劇臉譜裝點畫教案反思【活動目標(biāo)】1、觀看感知臉譜作品的對稱性和艷麗的顏色，體悟美術(shù)活動的樂趣。2、利用對稱的辦法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且試試用多種色彩裝點。3、提升對稱裝點能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛?！净顒宇A(yù)備】1、閱歷預(yù)備：有對“圖

41、形對稱”的基本認(rèn)知。2、物質(zhì)預(yù)備：教具：PPT，橢圓形畫紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。【活動過程】(一)談話引入，幼兒兩兩研究，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。老師：小伴侶們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今日呀，教師帶來了無數(shù)故意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片播放PPT，出示京劇圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺對稱特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，教師這里還有一些故意思的圖片，你們看看是什么呀?老師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒認(rèn)真觀看臉譜。老師：我們來一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱秘哦，看

42、看誰能夠發(fā)覺臉譜的隱秘。(提問回答)老師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，顏色也是一樣的。老師：小伴侶再認(rèn)真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伴侶說一說。(兩兩研究，提問回答)老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有些是向下的，有些是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫要求：1，老師示范畫臉譜。老師：接下來呢，教師先給小伴侶們發(fā)一張畫紙，教師畫一張臉譜，小伴侶們告知教師怎么畫。有什么辦法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?老師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫

43、個嘴巴，畫完最后我們給臉譜做點自己喜愛的裝點圖案，注重要對稱。2，提問幼兒，強調(diào)繪畫挨次。(兩兩研究，提問回答)老師：剛才看教師是怎么畫的呢?挨次是什么?總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注重左右對稱，涂上色彩，左右色彩一樣。(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。設(shè)計繪畫要求：1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最后上，色彩要豐盛，至少三種色彩。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右色彩要對稱。(五)觀賞和評價自主設(shè)計的臉譜。老師：我們來一起來看一看小伴侶們畫的美麗的臉譜吧【活動延長】1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成

44、面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里舉行京劇表演活動反思：我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來利用這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是惟獨少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系。二是感觸臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時光不夠，讓幼兒觀看的時光削減了，導(dǎo)致后來有無數(shù)幼兒只會在以后的臉譜上涂色彩，自己畫的那個臉譜惟獨少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對教師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想

45、怎么畫就這么畫的。14、大班美術(shù)裝點盤子教案反思一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中心及邊緣延續(xù)裝點的技能，能用容易的圖案裝點盤子。2、引領(lǐng)幼兒感觸和表現(xiàn)延續(xù)對稱的美。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、干凈的習(xí)慣?；顒又亍㈦y點：把握邊緣延續(xù)裝點辦法。二、活動預(yù)備：1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。2、老師制作的盤子展。3、投影儀、各種盤子錄像。三、活動過程：(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激活幼兒活動的愛好。春節(jié)就要到了，請小伴侶為自己家選盤子，提示幼兒相互介紹自己選的盤子及緣由。(二)展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看延續(xù)裝點的辦法。了解有邏輯排序的辦法，從而解決重、難點。1、引領(lǐng)幼兒比較發(fā)覺兩個

46、盤子的不同之處。2、強調(diào)延續(xù)裝點時，間隔開的花紋時一樣的(外形、大小、色彩都是一樣，)3、找出盤子展中延續(xù)裝點的盤子。(三)幼兒自主挑選裝點材料舉行裝點。(四)交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引領(lǐng)幼兒提出要求：你喜愛什么樣的盤子。2、幼兒操作時老師指導(dǎo)：鼓舞能力強的幼兒注重圖案、材料的創(chuàng)新;協(xié)助能力弱的幼兒挑選容易的材料舉行容易的裝點。(五)觀賞溝通，體悟勝利的歡樂。1、幼兒自己挑選位置放置自己裝點的盤子，自由介紹作品。2、運用互評方式講評作品。重點引領(lǐng)幼兒講評延續(xù)裝點技能的運用。教學(xué)反思：勝利之處：1、同學(xué)的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來綻開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓同學(xué)體味

47、了創(chuàng)新的樂趣，感觸了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感觸了用水粉在盤子上作畫的樂趣。2、同學(xué)不僅感觸了盤子的美，而且感觸了盤子的文化。值得思量的地方：(1)除了用水粉水粉來裝點盤子外，是否還可以用其它方式來裝點，比如貼畫。(2)假如同學(xué)收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝點。15、大班美術(shù)裝點花瓶教案反思設(shè)計意圖：本學(xué)期，我們采納了幼兒園滲透式領(lǐng)域課程，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計與裝點活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以利用動眼、動腦、動手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋

48、漓盡致的表現(xiàn)出來。裝點出來的花瓶還具有有用價值，用它裝點教室不僅讓孩子們時時感觸勝利的歡樂，還可以到處體悟制造美的存在。活動目標(biāo)：1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶舉行裝點。2、體悟廢舊物品再通過以及手工活動帶來的樂趣。活動預(yù)備：1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。2、照片、數(shù)碼照相機?；顒舆^程：一、出示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。1、教師整理房間的時候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢?2、幼兒研究，引出主題：把玻璃瓶子裝點成花瓶。二、幼兒觀看，并按照已有閱歷探究裝點的辦法。1、我們平

49、常見到的花瓶身上哪個地方有裝點?(瓶口、瓶頸、瓶腹)2、這些布、繩子怎樣裝點，才干讓瓶子變得美麗呢?幼兒動手試試裝點的辦法。三、老師總結(jié)幼兒探究的辦法，賦予鼓舞和絕對。按照幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。四、幼兒動手裝點，老師指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒相互之間舉行合作。2、引發(fā)幼兒裝點的有新意和別人的不一樣。五、介紹評選自己的作品。1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、辦法，認(rèn)為最好看的是什么地方。2、以插花的形式相互評選，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。六、裝點教室，讓幼兒體悟勝利的歡樂。1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝點前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感觸自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品

50、再通過帶來的樂趣。2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝點我們的教室呢?活動反思：本活動是在觀賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上舉行的。重點是觀賞各種各樣的花瓶，感觸花瓶獨特的造型和裝點，利用觀賞和與老師的對話，體悟不同造型和裝點所帶來的美感，幼兒對操作活動感愛好，能精心地裝點。16、大班美術(shù)裝點手套教案反思幼兒園大班美術(shù)教案：裝點手套大班美術(shù)活動：裝點手套目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒初步感觸一雙手套的對稱美。2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、外形和羅列上與右邊的圖形的大小、外形和羅列一一對應(yīng)、徹低一樣。3.引發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種圖形、色彩、線條、裝點手套面。4.使幼兒體悟到勝利的喜悅

51、。5.感觸到繪畫的魅力，喜愛繪畫。預(yù)備：1.手套三雙。2.范畫六張。3.供幼兒作畫的手套形畫紙。4.油畫棒。5.電視。數(shù)碼相機。過程：1.引起愛好：教師：今日教師請小伴侶猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕嚴(yán)寒不怕風(fēng)，十冬臘月逞好漢。(手套)教師戴上手套。2.引領(lǐng)幼兒感觸這雙手套的對稱美教師：請小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引領(lǐng)幼兒說出右邊手套圖形的大小、色彩、外形和左邊手套圖形的大小、色彩、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)3.幼兒研究什么是對稱請一位小伴侶上前來戴上一雙手套，(色彩、圖形不同的手套讓幼兒觀看)大家看!這位小伴侶戴的一

52、雙手套，你們發(fā)覺了什么?(左手手套的色彩，圖形與右手手套的色彩、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小伴侶換上左右對稱的手套，再請小伴侶觀看，并說出左右對稱的手套美。4.幼兒研究如何裝點手套。教師：小伴侶知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形色彩都是工人叔叔，阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙美麗的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，教師是師傅，小伴侶是工人，先看師傅怎樣設(shè)計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫的圖形，再開頭動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。最后涂上色彩。也要求左邊與右邊的色彩相

53、同。教師展示設(shè)計好的手套(引發(fā)幼兒大膽想象。制造)可愛的中國娃裝點的手套是不是很美麗?流暢的波浪線也能裝點出美麗的手套。看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝點出漂亮的手套。這是英語字母裝點的手套也與眾不同。容易的折線。圓點也能裝點出美麗的手套。頑劣的熊貓裝點出的手套很有情趣。5.幼兒裝點手套“請小伴侶當(dāng)設(shè)計師，用自己喜愛的色彩，美麗的圖形把自己的一雙手套裝點的最美麗。”發(fā)給小伴侶手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。畫的快的小伴侶可以協(xié)助畫的慢的小伴侶。教師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小伴侶觀賞。6.講評：剛才小伴侶裝點的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，色彩又艷麗，現(xiàn)在請小

54、伴侶把自己裝點好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最美麗。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強操作材料的難度。17、大班美術(shù)活動裝點衣服教案反思活動目標(biāo)：1、 用漂亮的線條、色塊、花紋，制造性地舉行衣服裝點。2、 培養(yǎng)幼兒的美感，進(jìn)展幼兒的現(xiàn)代意識。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：幾件漂亮的衣服范樣;多種漂亮的小圖案;彩筆、剪刀

55、、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針;每人一張正方形紙(紙上畫有不同款式的衣服輪廓線)、夾子、鐵絲?；顒舆^程：一、幼兒服裝表演，引起幼兒的愛好。教師：小伴侶，我們班的服裝表演隊今日成立了，你們興奮不興奮?(拍手歡迎)(讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂舉行服裝表演，擺造型、做動作，出示自己漂亮的服裝。其他幼兒觀察，心情高興。)二、觀賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。教師：小伴侶，你們看，他們的衣服美麗不美麗?(美麗)讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么美麗。(然后逐一從色彩、款式、花紋、對稱性等方面舉行評價)小伴侶，你們想不想設(shè)計一件美麗的衣服(想)好!現(xiàn)在你們每個小伴侶都是小小設(shè)計師，自己動手設(shè)計一件美麗的

56、衣服來參與我們舉辦的“服裝展銷會”好不好?(好)我們還要評獎呢，希翼你們仔細(xì)設(shè)計，爭取得獎。(小伴侶們都躍躍欲試)三、剪下衣服，舉行裝點。教師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。(提示幼兒平安用剪刀。)可以用教師預(yù)備的圖案舉行裝點，如不夠用，也可以用彩筆舉行裝點。(幼兒在音樂聲中，仔細(xì)、開心、愛好盎然地舉行裝點)四、幼兒自由舉行服裝表演。教師：請小伴侶裝點完后，隨音樂自由地舉行服裝表演，好不好?(好)(幼兒出示自己裝點的漂亮的衣服，并提示幼兒注重平安用大頭針)五、服裝展銷及講評。教師：現(xiàn)在我提議開一次服裝展銷會，好不好?(好)(幼兒表演一會兒后，把自己裝點的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，教師和幼

57、兒一起評論，最后評出一、二等獎)六、頒獎結(jié)束活動。1、 教師容易總結(jié)幼兒裝點狀況，表揚大膽專心作畫、樂觀動腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓舞長進(jìn)。2、 獲得一、二等獎的幼兒在快樂的音樂聲和全班幼兒的慶賀掌聲中上臺領(lǐng)獎(五角星、小紅花)。活動反思：在評價時，我專門表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝點的培養(yǎng)，激活幼兒感觸、表現(xiàn)美的能力。18、大班美術(shù)活動裝點瓶教案反思活動目標(biāo)1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝點可以美化環(huán)境。2.利用對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝點瓶。3.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培

58、養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點通過瓶子的各種外形來設(shè)計成裝點物?；顒宇A(yù)備1.師生共同收集各種外形的玻璃瓶。2.裝點用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。3.觀賞作品?；顒舆^程(一)激活愛好，導(dǎo)人活動。1.帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。2.向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝點材料。3.激活幼兒對瓶子舉行創(chuàng)意裝點的愿望。(二)引領(lǐng)構(gòu)思，聯(lián)想組合。1.引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷對瓶子的外形舉行想象造型構(gòu)思。2.幼兒說說自己對裝點作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。(三)自主選材，想象制作。1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求挑選裝點材料

59、。2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賦予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。(四)互相介紹，觀賞作品。1.介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的作品舉行表達(dá)。2.引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以利用裝點重新通過。活動反思本次活動力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教導(dǎo)領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平;第二是囫圇活動環(huán)境十分寬裕，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感觸美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。19、大班美術(shù)活動裝點瓶子教案反思活動目標(biāo)：(1)能合理挑選材料，樂意為瓶子裝點。(2)充分感觸瓶

60、子帶來的樂趣，鼓舞幼兒樂觀參加操作，能大方的與伙伴和教師溝通。(3)體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。(4)引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力活動預(yù)備：裝點好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。活動過程：(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激活幼兒的愛好導(dǎo)語：展示裝點好的瓶子，小伴侶們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小伴侶帶來了許多伴侶，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!提問：你們看看這些瓶子美麗嗎?(引領(lǐng)幼兒說出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等)(二)組織幼兒研究：研究內(nèi)容：最喜愛什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請小伴侶想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣