三年級數(shù)學下冊蘇教版《認識年月日》教案及課堂活動單（南京公開課）

1、認識年、月、日教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學三年級下冊第五單元第44-46頁例1、“試一試”和“想想做做”。教材簡析：年、月、日的有關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一。學生在學習和生活中不同程度地積累了一些有關(guān)年、月、日和解決問題的經(jīng)驗。本課時正是在此基礎(chǔ)上展開對年月日的學習。首先通過讓學生觀察2021年的年歷，發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。通過對大月和小月的區(qū)別，讓學生發(fā)現(xiàn)記憶大月和小月的不同方法；知道2月既不是大月也不是小月，從而了解年、月、日的一些基礎(chǔ)知識。教學目標：在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日；知道一年有12個月，

2、分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。掌握記憶大、小月的方法，在合作交流、共享知識經(jīng)驗的過程中，培養(yǎng)學生認真觀察思考、歸納概括、推理能力以及合作創(chuàng)新的意識。在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學難點：辨認大月、小月。教學過程：航天探秘，導入課題談話：看3次成功發(fā)射的時間，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生在年歷上圈出10月16日。追問：你是先找？再找？最后找？小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就一起來認識年、月、日。（板書：認識

3、年、月、日）【設(shè)計意圖：通過3次火箭成功發(fā)射視頻，激發(fā)學生興趣，并讓學生初步感知日期和了解年歷的結(jié)構(gòu)?！考せ罱?jīng)驗，設(shè)疑激趣認識、會看年歷談話：對于我們每個人來說，也有一個特別重要的日子，就是我們的生日，知道自己的生日是哪一天嗎？學生圈生日，并和同桌交流。老師也圈出了自己的生日，誰來說一說，老師的生日是幾月幾日呢？看著年歷上的這一天，還能知道關(guān)于年歷的什么信息呢？小結(jié)：從年歷上不僅能找到自己的生日，還能知道這天是星期幾。【設(shè)計意圖：課始在年歷上找出自己生日，既讓學生把儲備的知識經(jīng)驗展示出來，也讓學生思考探索更好更正確地找月份、日期以及星期幾的好方法?！考ぐl(fā)認知談話：年歷里的年、月、日之間到底有什

4、么關(guān)系呢？你知道些什么？預(yù)設(shè)1：一年有12個月。預(yù)設(shè)2：一個月可能有31天、可能有30天、也可能有28天或29天。預(yù)設(shè)3：一年有365天或者366天。三、引導探究，學習新知（1）探究年與月之間的關(guān)系談話：一年有12個月？你是怎么看出來的呢？小結(jié)：除了數(shù)的辦法，還可以看一年中的最后一個月。（2）探究月與日之間的關(guān)系 = 1 * GB3 每個月的天數(shù)談話：每個月究竟有多少天呢？我們一起小組活動試一試。出示活動要求，學生自主探究，全班匯報交流。追問：仔細觀察這張匯總表，你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：只有2月份不一樣，其他月份都一樣。交流：通常把有31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，28或29天的這個月，

5、有人說它叫平月，也有人說它叫特殊月。小結(jié)：一年中有7個大月、4個小月。 = 2 * GB3 大、小月的排列規(guī)律。學生自己涂色（大月涂上紅色，小月涂上綠色），并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：在一年當中，七八月是連續(xù)的大月，7月之前單數(shù)月是大月，8月之后雙數(shù)月是大月?！驹O(shè)計意圖：“在年歷上你知道些什么？”一個很常規(guī)的問題，再次掀起學生對已有知識的思考、交流高潮；緊接著以“小組合作交流”的形式，進行“年與月、月與日”的合作研究，既讓學生經(jīng)歷探索新知識的過程，激發(fā)求知欲望，又提高學生對學習的認識度，把知識一一整理、有序識記?！?= 3 * GB3 記憶大、小月。談話：認識了大、小月，我們怎么記住它們呢？預(yù)設(shè)：拳頭記

6、憶法、歌謠記憶法、口訣記憶法。反饋：通過游戲，再次鞏固大、小月。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生勾起對生活經(jīng)驗的進一步認識，使他們從原來的一知半解中記住大月小月的“拳頭記憶法”，也理解相關(guān)歌謠的深刻意義。幾個游戲測試，不僅讓學生的知識得到及時鞏固應(yīng)用，而且寓教于樂，在不知不覺中輕松把知識掌握?！刻骄磕昱c日之間的關(guān)系。談話：觀察2021年的年歷，算一算2021年有多少天？預(yù)設(shè)1：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)預(yù)設(shè)2：317+304+28=365(天)預(yù)設(shè)3：3112+7-2=365(天)追問：那是不是每一年都是365天呢？預(yù)設(shè)：365+1=366(

7、天)反問：多出來的1天是哪個月的呢？小結(jié)：一年有365天或366天。【設(shè)計意圖：有了前面的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，計算全年天數(shù)已不是問題，但最關(guān)鍵是要又對又快又簡便，讓學生創(chuàng)造性地學習。講評時既要肯定大部分學生的常規(guī)計算方法，更要表揚有創(chuàng)意的簡便計算方法?！克?、實踐運用，深化概念談話：現(xiàn)在如果讓你介紹年、月、日三個好朋友，你會怎樣介紹呢？感知生活中的紀念日談話：每年6月的第一天，是什么節(jié)呀？學生說一說，并貼一貼，還有9月的教師節(jié)、10月的國慶節(jié)。追問：那你知道中華人民共和國是哪一年的10月1日成立的呢？到什么時候正好成立100周年呢？小結(jié)：這些重要的節(jié)日會讓我們的生活豐富多彩。【設(shè)計意圖：全面總結(jié)

8、，并利用今天學習的知識，讓學生把把熟知的節(jié)日貼到年歷上，通過學生的匯報、展示、交流，教師及時引導學生推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂?！坷眯轮?，解決宇航員王亞平女兒的小煩惱情境1：算月份妮妮：爸爸，媽媽要出差多久呀？爸爸：寶貝，媽媽這次要出差6個月。妮妮：那媽媽幾月份回來呢？情境2：算天數(shù)爸爸：寶貝，媽媽出差這段時間，奶奶想來連續(xù)照顧你兩個月？妮妮：那奶奶可能來多少天呢？預(yù)設(shè)：61天、62天、59天情境3：算星期妮妮：爸爸，我好想媽媽呀？爸爸：寶貝，那你把對媽媽的思念畫在畫上吧！妮妮：好的，那我每周六都給媽媽畫一幅畫吧！妮妮：11月份，我能畫多少幅畫呢？追問：11月份有多少個星

9、期多幾天呢？情境4：創(chuàng)編月歷妮妮：爸爸，我想在我生日1月12日的時候，能跟媽媽視頻通話。爸爸：好的，寶貝，那爸爸在月歷上做個標記。談話：你能幫爸爸做一個2022年1月份的月歷嗎？反問：怎樣確定從星期幾開始？【設(shè)計意圖：用宇航員王亞平女兒的小煩惱為故事線，將年、月、日的知識加入到問題中，有針對性的練習，既加深了學生對年、月、日的理解，又使他們進一步體會年、月、日之間的聯(lián)系?！浚ㄈ┤n總結(jié)年、月、日的作用可真大呀，既可以幫助我們記錄時間，也可以幫我們記錄生活的點滴。課后大家也可以把自己精彩繪制的年歷上傳到e家互動平臺，讓大家為你點贊哦！附1：板書設(shè)計：附2：課堂探究單：認識年、月、日課堂探究單班級： 姓名：年份天數(shù)年份天數(shù)1234567891011122021202020192018201720162021年全年有多少天？你能想到用幾種方法呢？我會算：月份觀察年歷，每個月的天數(shù)分別是：我會填2021年全年有多少天？你能想到用幾種方法呢？我會算：月份觀察年歷，每個月的天數(shù)分別是：我會填：媽媽出差6個月，預(yù)計幾月份回來呢？1月2022年根據(jù)2021年12月份的月歷，編寫出2022年1月份的月歷。 我會編：(2)11月一共有媽媽出差6個月，預(yù)計幾