8冊第四單元1-8課

1、第1課時(shí)二次備課課題：小數(shù)的產(chǎn)生和意義內(nèi)容：P50-51例1目標(biāo)：知識與能力1、使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2、使學(xué)生理解小數(shù)的意義3、掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。過程與方法學(xué)生通過動手操作，提高動手能力及觀察力。以及培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。情感價(jià)值觀滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。難點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。準(zhǔn)備：投影片、直尺。過程：一、談話導(dǎo)入 揭示課題1、談話導(dǎo)入。2、揭示課題并板書。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）了解小數(shù)的產(chǎn)生并理解小數(shù)的意義.2）掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）自學(xué)P5051的內(nèi)容，并試著完成做

2、一做。思考:用米做單位不夠1米怎么辦?分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示嗎?如何表示?小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?二次備課每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?2、8分鐘后看誰的方法多。學(xué)生自學(xué)，有困難可以小組討論。檢測：1）展示學(xué)生自學(xué)情況2)學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題.三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行梳理總結(jié)2)質(zhì)疑:你還有什么問題嗎?四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P55-1獨(dú)立完成，指名回答，說一說自己的想法。2、P552動手連一連，引導(dǎo)學(xué)生思考。 五、作業(yè)P553說想法。第2課時(shí)二次備課 課題：小數(shù)的讀寫法內(nèi)容：5253頁例2、例3目標(biāo)：知識與能力使學(xué)生會讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。過程與方法通過練

3、習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀、寫法。情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、讓學(xué)生觀察主題圖，情景導(dǎo)入。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）會讀、寫小數(shù)。2）理解小數(shù)的意義。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1）自學(xué)P52-53頁的內(nèi)容，并試著完成做一做。思考：小數(shù)有哪幾部分組成？小數(shù)中的各個(gè)數(shù)位表示什么意思？是什么數(shù)位？怎么正確地讀出小數(shù)？2）6分鐘后看誰完成的又快又好。2、學(xué)生看書思考，教師巡視，如有困難，可以同桌請教。3、檢測：二次備課1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情

4、況1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）1）自學(xué)P54頁的內(nèi)容，并試著完成做一做。思考：怎么正確地寫出小數(shù)？小數(shù)中整數(shù)部分是0怎么辦？小數(shù)中小數(shù)部分有0怎么辦？2）6分鐘后看誰完成的又快又好。2、學(xué)生看書思考，教師巡視，如有困難，可以同桌請教。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情況三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。概括出小數(shù)的正確寫法。2、質(zhì)疑：還有問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P55/ 22、P57/9、10五、作業(yè)P56/6、7第3課時(shí)二次備課 課題：練習(xí)課內(nèi)容：練習(xí)九目標(biāo)：知識與能力使學(xué)生會讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。過程與方法通

5、過練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀、寫法。情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、復(fù)習(xí)(1)0.1是( )分之一。0.7里有( )個(gè)0.1。(2)10個(gè)0.1是( )。 10個(gè)0.01是()（2）0.2是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（）；0.15是（）位小數(shù)，表示（ ）分之（）；0.008是（ ）位小數(shù)，表示（）分之（ ）。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）理解小數(shù)的意義。2）會讀、寫小數(shù)。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1）思考：小數(shù)可以分為幾部分？二次備課是不是所有的小數(shù)都比1??？小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是

6、什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？小數(shù)中整數(shù)部分是0怎么辦？小數(shù)中小數(shù)部分有0怎么辦？2）6分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)說一說。2、學(xué)生討論，教師巡視。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。2、質(zhì)疑：還有問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P56/ 82、P57/13五、作業(yè)P57/11、12第4課時(shí)二次備課 課題：小數(shù)的性質(zhì)內(nèi)容：58頁例1目標(biāo)：知識與能力 讓學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)。過程與方法利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行判斷、推理的

7、能力。情感價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動參與教學(xué)活動。重點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)歸納的過程。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、讓學(xué)生觀察主題圖，情景導(dǎo)入。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）理解小數(shù)的性質(zhì)。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1）自學(xué)P58頁的內(nèi)容，并試著完成做一做。思考：0.1米、0.01米、0.001米的長度分別有多長？它們一樣長嗎？0.1米、0.01米、0.001米這三個(gè)小數(shù)有什么不同？二次備課2）6分鐘后看誰完成的又快又好。2、學(xué)生看書思考，教師巡視，如有困難，可以同桌請教。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）

8、回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情況三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。2、質(zhì)疑：還有問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P64/ 1第5課時(shí)二次備課課題：小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用內(nèi)容：例2、例3目標(biāo)：知識與能力使學(xué)生知道并會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)可以把小數(shù)化簡，在不改變小數(shù)大小的情況下，給小數(shù)增加位數(shù)或者把整數(shù)改寫成小數(shù)。過程與方法通過自主學(xué)生，會應(yīng)用理解小數(shù)的性質(zhì)。情感價(jià)值觀讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、揭示課題并板書2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)化簡。2）不改變小數(shù)大小的情況下，會小數(shù)增加位數(shù)把整

9、數(shù)改寫成小數(shù)。二、主動探究 合作交流出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1）自學(xué)P59頁例2的內(nèi)容，并試著完成做一做第1題。思考：去掉小數(shù)末尾的0，小數(shù)的大小變了嗎？小數(shù)里其它的0，可以去掉嗎？2）3分鐘后看誰完成的又快又好。3、檢測：二次備課1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情況出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）1）自學(xué)P59頁例3的內(nèi)容，并試著完成做一做第2題。思考：在不改變數(shù)的大小的情況下，整數(shù)怎樣改寫成小數(shù)？2）3分鐘后看誰完成的又快又好。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情況三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。2、質(zhì)疑：還有

10、問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P64/ 2、3第6課時(shí)二次備課 課題：小數(shù)的大小比較內(nèi)容： 60頁例4目標(biāo)：知識與能力 讓學(xué)生掌握比較簡單小數(shù)的大小的方法。過程與方法經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程，體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性。情感價(jià)值觀讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)：比較小數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)：比較小數(shù)的大小的方法。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、讓學(xué)生觀察主題圖，情景導(dǎo)入。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）會比較簡單小數(shù)的大小。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）自學(xué)P64頁的內(nèi)容，并試著完成做一做。思考：在比較小數(shù)大小時(shí)，先比哪個(gè)部分，再比哪個(gè)部分？2）6

11、分鐘后看誰完成的又快又好。2、學(xué)生看書思考，教師巡視，如有困難，可以同桌請教。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況二次備課2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情況三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。概括比較小數(shù)大小的方法。2、質(zhì)疑：還有問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P64/ 42、P65/ 6五、作業(yè)P65/5、7第7課時(shí)二次備課 課題：小數(shù)點(diǎn)的移動內(nèi)容： 61頁例5目標(biāo)：知識與能力使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程與方法通過小組合作，使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。情感價(jià)值觀讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

12、。重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、讓學(xué)生觀察主題圖，情景導(dǎo)入。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。二、主動探究 合作交流1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）自學(xué)P61頁的內(nèi)容，并試著完成下面的填空。觀察：從0.009到0.09小數(shù)向右移支了幾位？千分位上的9移動了哪一位？千分之九米變成了多少米？2）6分鐘后看誰完成的又快又好。二次備課2、學(xué)生看書思考，教師巡視，如有困難，可以同桌請教。3、檢測：1）舉手檢查學(xué)生完成情況2）回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題 3）展示學(xué)生的練習(xí)情

13、況三、梳理質(zhì)疑 獲取新知1、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行梳理總結(jié)。2、質(zhì)疑：還有問題嗎？四、強(qiáng)化練習(xí) 拓展提高1、P65/8、9五、作業(yè)P65/10第8課時(shí)二次備課 課題：小數(shù)點(diǎn)移動的應(yīng)用內(nèi)容： 62頁例6、例7目標(biāo)：知識與能力使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程與方法通過小組合作，使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。情感價(jià)值觀讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提示課題1、讓學(xué)生觀察主題圖，情景導(dǎo)入。2、揭示課題并板書3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）掌握并會應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。二、主動探究 合作交流出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(一)1）自學(xué)P62頁的例6內(nèi)容，并試著完成下面的填空。思考：把0.01擴(kuò)大到它的10倍,就是把它怎么樣？擴(kuò)大10倍,可以把小數(shù)點(diǎn)怎樣移動？2）4分鐘后看誰完成的又快又好。二次備課2、學(xué)生看書思