大學英語第三冊第二單元課后答案數(shù)學教案－小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案_第1頁
大學英語第三冊第二單元課后答案數(shù)學教案－小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案_第2頁
大學英語第三冊第二單元課后答案數(shù)學教案－小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案_第3頁
大學英語第三冊第二單元課后答案數(shù)學教案－小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第4頁 共4頁大學英語第三冊第二單元課后答案 數(shù)學教案小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案第二單元厘米和米的認識教材簡析：本單元的重點是使學生初步建立起長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率，學慣用刻度尺量線段限整厘米。學生在日常生活中，接觸厘米和米不多，對這兩個長度單位缺乏明確的認識。不過學生一般都有一根20厘米長的小尺子，從尺子上可以看到厘米。所以教材想從厘米講起，然后再講米，以及厘米和米之間的進率。教材采用出示實例的方法，讓學生直觀認識線段的特征，學習量線段的長度。教材注意讓學生親自看一看、比一比、量一量，通過這些理論活動使學生理解1厘米、1米大致有多長，從而初步建立起厘米和米

2、的長度表象。教學目的：1使學生認識長度單位厘米和米。知道1厘米、1米的實際長度，初步學會用刻度尺量物體長度的方法限整厘米，知道1米等于100厘米。2使學生初步認識線段，學慣用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。課時安排：2課時1認識厘米用厘米量教學內(nèi)容：教科書第910頁例1例3，練習三的第14題。教學目的：使學生認識長度單位厘米，知道1厘米的實際長度，初步學會用學生尺量物體長度的方法限整厘米。教學過程：一、導(dǎo)入新課教師把11厘米長和10厘米長的紙條，分別橫著和豎著貼在小黑板上，舉起來讓學生觀觀察哪根紙條長哪根紙條短。學生一般會認為豎著的紙條長，這時教師可以提問：“怎樣才能知道終究這兩根紙條哪根長呢

3、？”教師拿出米尺，告訴學生這是一把米尺，要知道兩根紙條的長度可以用尺去量一下。然后開始量紙條的長度，用紅粉筆對著尺子上的刻度把橫放的紙條的長度標出來，用白粉筆把豎放的紙條的長度標出來。分別告訴學生從0刻度到紅色標記這一段是橫放的紙條的長度，從0刻度到白色標記這一段是豎放的紙條的長度。然后提問：“哪根紙條長？”橫放的紙條長。學生答復(fù)后，教師說明要知道一個東西的長度只憑眼睛看往往是不準確的，需要用尺去量。接著再問：“要想知道我們用的鉛筆的長度該怎么辦？要想知道粉筆的長度該怎么辦？”“對，要想知道一個物體的長度，要用尺來量。假設(shè)要量像鉛筆、粉筆這些比較短的東西，可以用厘米作單位。今天這節(jié)課我們就來認識厘米，學慣用厘米作單位量物體的長度?！卑鍟n題：“認識厘米用厘米量”二、新課1認識米尺。教師讓學生拿出自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論