父母如何更好地實(shí)施家庭教育

1、父母如何更好地實(shí)施家庭教育 家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。對(duì)孩子的親子教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子的第一課堂。父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的人生造成莫大的影響。很多時(shí)候父母總是覺得自己已經(jīng)在竭盡全力教育孩子了，可是效果還是不盡人意。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)首先要反省自己是不是用錯(cuò)了教育方式，才導(dǎo)致孩子偏離了家長(zhǎng)預(yù)想的成長(zhǎng)軌跡。家長(zhǎng)們愛孩子，要懂得天下每個(gè)孩子都是好孩子，天下每個(gè)孩子都是不同的，自己的孩子與別人的孩子相比自有其長(zhǎng)處，也必然有其短處。父母往往會(huì)把自己人生

2、沒有實(shí)現(xiàn)的理想或者期待轉(zhuǎn)移在孩子身上，自己這一代失落了，可能努力不夠或者機(jī)遇不太好，所以就盯著那個(gè)粉嫩的小嬰兒，指望他要實(shí)現(xiàn)自己沒實(shí)現(xiàn)的理想，指望他光耀門楣。在對(duì)孩子寄予無限期待的同時(shí)，也給孩子施加了很多的壓力。這就是說：對(duì)待孩子的未來和期盼，應(yīng)該持一種“理性思維”， 不要把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行盲目地比較，更不能進(jìn)行盲目的“攀比”，否則，會(huì)把自己的孩子逼進(jìn)學(xué)習(xí)與生活的死胡同，進(jìn)而患上學(xué)習(xí)失敗恐懼癥。過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)讓孩子迷失方向，也會(huì)讓孩子看不清事物的本質(zhì)，從而體會(huì)不到做這件事的樂趣。家長(zhǎng)更多要做的是給孩子支持和信心，變物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為精神獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。孩子的成長(zhǎng)過程中肯定是

3、存在一定危險(xiǎn)的，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)去告知孩子如何避免危險(xiǎn)以及遇到危險(xiǎn)的事情要怎么處理。如果家長(zhǎng)只是一味的將孩子護(hù)在自己的羽翼下，不讓孩子去挑戰(zhàn)一些他們感興趣但是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的事情，那么孩子很容易養(yǎng)成懦弱膽小的性格。一旦孩子脫離了家長(zhǎng)的“保護(hù)圈”，孩子就很難一個(gè)人面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)了。有的父母，他們對(duì)待女兒和兒子本身具有兩種標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為替兒子做什么都是應(yīng)該的，但女兒的話，只要能夠保證她們不餓死，按時(shí)長(zhǎng)大了，就認(rèn)為自己已經(jīng)盡到了責(zé)任，而后還把自己從不重男輕女掛在嘴邊，其實(shí)真實(shí)情況如何，孩子心里是有數(shù)的。所以，不偏心的父母，普遍情況下，往往更能收獲比較好的親情關(guān)系吧。傾向于保護(hù)孩子的父母，讓孩子陷入矛盾型依戀之中。這類家長(zhǎng)原本帶有原生家庭的困擾，內(nèi)心缺乏安全感，因此他們將這種內(nèi)心的不安全感傳遞給了孩子。他們覺得孩子一個(gè)人探索世界太危險(xiǎn)了，所以要求孩子每時(shí)每刻都要在自己身邊。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，內(nèi)心膽小、怯懦，缺乏探索世界的勇氣和魄力。他們對(duì)他人有著強(qiáng)烈的依戀，在關(guān)系中害怕哪怕是輕微的分離傾向。通俗講，他們發(fā)現(xiàn)朋友稍微怠慢、輕視自己，內(nèi)心就會(huì)感到不舒服。對(duì)于孩子，最好的成長(zhǎng)是自我成長(zhǎng)，最好的控制是自我控制。對(duì)于父母，最重要的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立決斷，為自己負(fù)責(zé)，充分