復(fù)學(xué)銜接計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)師生家長齊努力 不讓疫情擾成績?nèi)昙壍婪?張芳一場疫情打亂了正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，國家花費大量人力物力讓老師們網(wǎng)上授課，開展空中課堂教學(xué)，全民齊動員網(wǎng)絡(luò)聽課、學(xué)習(xí)。老師們精心準備的視頻課講解清晰，生動形象。但是受多種因素影響，孩子們的學(xué)習(xí)能力、自控能力有區(qū)別別，家長的管理能力有限，孩子們學(xué)習(xí)的效果肯定也是良莠不齊的。開學(xué)后學(xué)科知識內(nèi)容的合理銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我計劃這樣做：第一步：摸清線上學(xué)習(xí)的掌

2、握情況教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，學(xué)生掌握不牢固的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間每個周末都開直播和學(xué)生交流本周學(xué)習(xí)情況，檢查他們這一周的學(xué)習(xí)情況，也是為了提醒他們認真聽課，適當施壓。再就是及時和家長溝通，不聽家長招呼的孩子我單獨和他們視頻溝通，談心，提問問題，讓他知道老師時時刻刻和他們一起聽課學(xué)習(xí)，不能放松對自己的要求。開學(xué)后組織一次綜合性摸底檢測，或通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題一一解決摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分

3、析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。共性問題課堂上統(tǒng)一講解，重新學(xué)習(xí)；個性化問題課間或者課后服務(wù)單獨給學(xué)生講解，盡量做到不讓一個孩子掉隊。鼓勵學(xué)生自己通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補漏盡量往前趕我們復(fù)課后，對線上教學(xué)的內(nèi)容不打算從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二是線上教學(xué)的過程中也大體上掌握了孩子們的學(xué)習(xí)情況了,三是炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半，孩子們也不愿意重復(fù)聽講，聽覺疲勞。重點就是做到查漏補缺就可以了：一是集中突破對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、利用課余時間個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理、銜接，讓學(xué)生在新舊知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。以上是我對線上教學(xué)和