二年級(jí)數(shù)學(xué)下：《第八單元－統(tǒng)計(jì)（二）》設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)下：第八單元統(tǒng)計(jì)二設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元一、創(chuàng)設(shè)情境師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供效勞。播放錄像同學(xué)們請(qǐng)年，這是一條道路上過(guò)往車輛的錄像片，請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知、組織記錄：給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表記錄單種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問(wèn)：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說(shuō)明用畫“正”字的方法又快又方便。第二次播放錄像，學(xué)生記錄。問(wèn)：全部記清的同學(xué)舉手？由于車輛過(guò)往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說(shuō)明分組合作記錄，每人記錄一種

2、車輛的數(shù)量。再次記錄四種車輛的數(shù)量。匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。分組討論：假設(shè)用每個(gè)表示輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？太費(fèi)事了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個(gè)表示輛車比較適宜。【設(shè)計(jì)意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手理論，合作交流中自主探究，很好地打破了難點(diǎn)。師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺(tái)涂色繪制，然后共同訂正。在書上完成例統(tǒng)計(jì)圖、小題，指名口答。組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)交流合作帶來(lái)的成功。三、形成應(yīng)用、獨(dú)立完成第頁(yè)的“做一做”。、完成練習(xí)二十二的第題。四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和