2022年工作計劃中山小學2022年我愛讀寫繪課題實驗工作匯報

1、第4頁 共4頁2022年工作方案 中山小學2022年我愛讀寫繪課題實驗工作匯報中山小學_年“我愛讀寫繪”課題實驗工作匯報_年3月，我校有幸成為王琴玉教師主持的“為寫而讀的語文教學理論與研究”課題的實驗學校，主要施行子課題低年級我愛讀寫繪課程。_年春季，一、二年級所有19名語文教師均參與實驗，1137名一、二年級學生全體參與實驗；_年秋季，一、二年級20名語文教師均參與實驗，1250名一、二年級學生全體參與實驗。在學校指導的支持和實驗教師的積極參與下，低年級的“我愛讀寫繪”實驗正如火如荼的進展中?！白x寫繪”實驗為低年級語文教學增添了一道亮麗的風景，成為一棵幸福的種子在孩子們的心田萌芽，讓孩子們在

2、輕松愉悅的氣氛中自由地學習成長?，F(xiàn)將課題實驗活動主要環(huán)節(jié)盤點如下：一制定課題實驗方案，建立健全課題工作小組，落實責任與分工。二學校為低年級20個班的孩子和所有參與的實驗教師購置我愛讀寫繪教材，做到參與實驗師生人手一冊。三學校為全體實驗教師統(tǒng)一購置了新教育實驗兒童課程工程用書孩子的早期閱讀課馬玲編著，組織實驗教師學習領會“讀寫繪”實驗。四組織全體實驗教師參加王琴玉教師建立的“為寫而讀”課題QQ群和微信群。五組織全體實驗教師分別到?？邶埛鍖嶒炐W和?？诿捞m實驗小學參加由王琴玉教師主持的“為讀而寫的語文教學理論與研究”課題實驗教學研討會并觀摩精彩課例。六課題組研制發(fā)“讀寫繪實驗”家長問卷調查表，組織

3、全體實驗班級對家長進展階段性實驗課題問卷反響調查，參與問卷調查家長人次。七每個實驗班級制作“讀寫繪”專欄，張貼班里的優(yōu)秀作品，樹立典范，鼓勵孩子的創(chuàng)作熱情。八多輪次研討并制定讀寫繪評價標準，設立“讀一讀、寫一寫、畫一畫、說一說”四個主要評價工程，分角色進展評價，其中：“讀一讀”與“說一說”兩欄主要由家長在家里檢查并做出評價；“寫一寫”、“畫一畫”由實驗教師進展評價。學校還充分借助在我校支教的上海教師的專業(yè)力量對讀寫繪評價標準進展修訂，使之更科學更具指導性。九開展“我愛讀寫繪”學藝競賽。一、二年級20個班開展“我愛讀寫繪”學藝競賽。在班里評選出優(yōu)秀作品張貼、評獎、頒發(fā)彩色鉛筆獎品，搜集學生作品。

4、十群策群力全程跟進，積極開展“讀寫繪”課題教研活動。在胡嬌雁校長等學校指導的重視與支持下，課題組_年春季組織二年級吳小娟和陳揚教師同上一節(jié)“讀寫繪”展示課，課題是教材我愛讀寫繪中的螢火蟲；_年秋季分別由一年級陳小玲、二年級的王金芳和蔡符燕教師上飛機、小鳥和白云、聽雨、黑螞蟻讀寫繪展示課。課前，利用業(yè)務學習時間進展集體備課。學校教導處陳世強教導、鄭成瑤副教導、教研室主任崔傳統(tǒng)參與其中，大家暢所欲言，出謀劃策。上讀寫繪展示課時，學校指導及所有實驗教師都積極到場聽課。課后，崔主任組織實驗教師一起評議讀寫繪課。十一利用多種途徑和場合，借助家長合力，構建“讀寫繪”實驗新體系。課題組先后向家長們推薦繪本故事書，向孩子們適宜推薦繪本圖書，還注意利用世界讀書日開展讀書活動，發(fā)動家長參與“親子共讀”、“睡前故事”、“親子暮省”等活動