高中化學(xué) 必修第一冊 《鈉的化合物》 課件

1、粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094深圳市教育科學(xué)研究院監(jiān)制高中化學(xué)人教版必修第一冊 第二章 第一節(jié) 第二課時鈉的化合物授課人：深圳市第二高級中學(xué) 張靖審課人：李敏 蔡欽 江偉 宋海清第一節(jié) 第二課時 鈉的化合物氧化鈉和過氧化鈉碳酸鈉和碳酸氫鈉焰色試驗第二章 海水中的重要元素鈉和氯用細長玻璃管向脫脂棉緩緩吹氣用滴管向脫脂棉上滴幾滴水鈉的化合物實驗激趣：神秘的粉末01氧化鈉和過氧化鈉1. 根據(jù)鈉和氧氣的反應(yīng)，試描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)4Na + O2 = 2Na2O白色固體氧化鈉和過氧化鈉學(xué)習任務(wù)

2、2. 從物質(zhì)分類的角度，氧化鈉于什么氧化物？可以發(fā)生什么樣的反應(yīng)？氧化鈉和過氧化鈉1. 與水反應(yīng)生成堿 2. 與酸反應(yīng)生成鹽和水3. 與酸性氧化物生成鹽Na2O堿性氧化物Na2O + H2O = 2NaOHNa2O + CO2 = Na2CO3Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2ONa2O2是否也能與水、鹽酸、CO2反應(yīng)？通性思考與討論3. 從化合價的角度，預(yù)測過氧化鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物氧化鈉和過氧化鈉思考與討論Na2O2中氧元素的化合價是多少？-1是氧的常見價態(tài)嗎？不是產(chǎn)物中的氧元素可能有什么價態(tài)？0價、-2價反應(yīng)的產(chǎn)物可能是什么？氧化鈉和過氧化鈉實驗探究實驗2-3：將1-2 mL水

3、滴入盛有1-2 g過氧化鈉固體的試管中。 將帶火星的木條伸入試管中現(xiàn)象：木條復(fù)燃 結(jié)論：生成了氧氣 用手輕觸試管外壁現(xiàn)象：試管外壁發(fā)燙 結(jié)論：反應(yīng)放熱 用pH試紙檢驗溶液的酸堿性現(xiàn)象： pH試紙變藍，后褪色 結(jié)論：生成堿性物質(zhì)、漂白性物質(zhì)H2O21. 過氧化鈉與水反應(yīng)：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 Na2O2可以用來漂白織物，做消毒劑。因為Na2O2具有強氧化性。 氧化鈉和過氧化鈉歸納總結(jié)2. 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2氧化鈉和過氧化鈉分析解密試分析滴水、吹氣使脫脂棉著火的原因“神秘粉末”是過氧化鈉放熱反應(yīng)，溫度達到

4、著火點生成O2，起到助燃效果過氧化鈉的應(yīng)用：呼吸面具或潛艇中的供氧劑氧化物堿性氧化物Na2O酸性氧化物 Na2O + H2O = 2NaOHNa2O + CO2 = Na2CO3Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O過氧化物Na2O2 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O22Na2O2+ 4HCl = 4NaCl + 2H2O + O2氧化鈉和過氧化鈉歸納總結(jié) 在面粉發(fā)酵或油條制作過程中，經(jīng)常會用到發(fā)酵粉和食用堿，它們的主要成分是什么，俗稱什么？生活情境碳酸氫鈉 小蘇打鈉的化合物 廚房中也經(jīng)常會出現(xiàn)碳酸鈉的身影

5、，它的用途是什么？ 俗稱什么？生活情境洗滌劑，去油污純堿、蘇打鈉的化合物02碳酸鈉和碳酸氫鈉蘇氏兩兄弟碳酸鈉 Na2CO3碳酸氫鈉 NaHCO3 白色粉末白色晶體小蘇打蘇打碳酸鈉和碳酸氫鈉二者的用途有相同點，也有不同點。根據(jù)性質(zhì)決定用途的思想，試對二者的性質(zhì)進行預(yù)測。實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解放熱溶解吸熱1. 溶解度：Na2CO3 NaHCO3參考資料：20時，Na2CO3的溶解度為21.5g，NaHCO3的溶解度為9.6g2. 堿性實驗步驟：向等濃度碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液中分別加入酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。Na2CO3 NaHCO33. 與鹽酸反應(yīng)實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉Na2CO3NaHCO3現(xiàn)

6、象反應(yīng)方程式CO32- + H+ = HCO3-HCO3- + H+ = H2O + CO2 CO32- + 2H+ = H2O + CO2開始沒有現(xiàn)象繼續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡立即產(chǎn)生氣泡實驗步驟：向碳酸鈉和碳酸氫鈉的稀溶液中分別滴加鹽酸，觀察現(xiàn)象。4. 熱穩(wěn)定性如圖所示，分別加熱Na2CO3和NaHCO3，觀察現(xiàn)象。實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉4. 熱穩(wěn)定性實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉Na2CO3穩(wěn)定 NaHCO3不穩(wěn)定受熱易分解無明顯現(xiàn)象試管口出現(xiàn)無色液滴澄清石灰水變渾濁Na2CO3NaHCO3應(yīng)用實踐碳酸鈉和碳酸氫鈉1. 廚房去油污，為什么建議使用碳酸鈉而不是碳酸氫鈉？碳酸鈉堿性更強2. 為什么治療胃

7、酸過多的藥物選用碳酸氫鈉而不是碳酸鈉？碳酸氫鈉堿性弱，對人體傷害小，而且與鹽酸反應(yīng)快，見效迅速。但胃潰瘍患者慎用。 強燒之，紫青煙起，云是真硝石也。本草經(jīng)集注 鑒別硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4)03焰色試驗根據(jù)火焰呈現(xiàn)的特征顏色，可以判斷試樣所含的金屬元素，化學(xué)上把這樣的定性分析操作稱為焰色試驗。很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色根據(jù)火焰呈現(xiàn)的特征顏色，可以判斷試樣所含的金屬元素，化學(xué)上把這樣的定性分析操作稱為焰色試驗。焰色試驗注意 金屬的單質(zhì)、化合物，焰色相同； 金屬的化合物無論是溶液還是固體，其焰色相同； 焰色反應(yīng)是元素的性質(zhì)，是物理變化。根據(jù)火焰呈現(xiàn)的特征顏色

8、，可以判斷試樣所含的金屬元素，化學(xué)上把這樣的定性分析操作稱為焰色試驗。焰色試驗幾種常見金屬的焰色絢麗多彩的煙花1. 下列對于Na2O、Na2O2的比較，正確的一項是A. Na2O、Na2O2都是鈉的氧化物，都能與H2O反應(yīng)生成O2B. Na2O、Na2O2都是易與水發(fā)生反應(yīng)的白色固體C. Na2O2是強氧化劑，具有漂白性，能夠用來漂白食品D. Na2O2與水反應(yīng)時，1個Na2O2分子在反應(yīng)中轉(zhuǎn)移1個電子課堂鞏固鈉的化合物2. 如圖所示，試管b中盛有水，氣球a中盛有干燥的Na2O2粉末，U形管中注有淺紅色的水。將氣球用橡皮繩緊緊地系在試管口。實驗時將氣球中的Na2O2抖落到試管b的水中，將發(fā)生的

9、現(xiàn)象是A. U形管內(nèi)淺紅色的水褪色B. 試管內(nèi)溶液先變紅，后褪色C. 氣球a被吹大D. U形管內(nèi)的水位：c高于d課堂鞏固鈉的化合物3. 下列是某興趣小組根據(jù)課本實驗設(shè)計的一個能說明碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的套管實驗。下列說法錯誤的是A. 甲為小蘇打，乙為純堿B. 甲為Na2CO3，乙為NaHCO3C. 要證明物質(zhì)受熱能產(chǎn)生水，可在兩支試管內(nèi)塞上沾有無水硫酸銅粉末 的棉花球D. 整個實驗過程中可以看到丙燒杯的澄清石灰水不變渾濁鈉的化合物課堂鞏固4. 侯氏制堿法的步驟如下圖：則下列敘述正確的是A. 第I步、第II步氣體通入順序可以交換B. 第步得到的晶體是Na2CO310H2OC. 侯氏制堿法的工藝過程中應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異D. 第步操作的主要過程有溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶鈉的化合物課堂鞏固5. 建黨一百周年慶典活動中，煙花在夜空中綻放了多彩的百變圖案，這與高中化學(xué)中“焰色試驗”知識相關(guān)。下列說法中正確的是A. 焰色試驗是化學(xué)變化B. 用稀鹽酸清洗做焰色試驗的鉑絲C. 焰色試驗均應(yīng)透過藍色鈷玻璃觀察D. 利用焰色試驗可區(qū)分NaCl與Na2CO3固體鈉的化合物課堂鞏固答案1.D 2.C 3.B 4.C 5.B課題名稱：粵港澳大灣