吉林省地方成功教案六年上冊(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一課 鯊魚嘴逃生教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生的積極態(tài)度2.學(xué)生的合作精神教學(xué)內(nèi)容1.做“鯊魚嘴逃生”游戲2.反思游戲3.功加油站”中的內(nèi)容教學(xué)領(lǐng)域1.管理教育2.態(tài)度訓(xùn)練教學(xué)過程1. 宣布游戲規(guī)則2. 地上隨意放許多報(bào)紙當(dāng)“救生船”，然后組織大家游戲3. 組織學(xué)生反思游戲，填寫工作紙4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容5. 游戲有兩個(gè)關(guān)鍵本游戲有兩個(gè)關(guān)鍵：一是學(xué)生間的合作，二是學(xué)生的積極態(tài)度。前者保證多數(shù)學(xué)生都能找到救生船，后者保證學(xué)生通過積極努力還可以加入到游戲中來。實(shí)際上

2、，想游戲到底的人，可以通過不斷的努力，爭(zhēng)取讓同學(xué)們同意他繼續(xù)游戲，而不被淘汰。但教師在游戲中不要說明這一點(diǎn)。因此，在宣布游戲規(guī)則時(shí)，要突出強(qiáng)調(diào)沒上去救生船的人可以有三種選擇：淘汰出局、表演節(jié)目后重新游戲、拉別人一起淘汰出局。注意學(xué)生表演節(jié)目的時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使游戲的節(jié)奏受到影響。因此，可以在學(xué)生表演過程中征求大家的意見。報(bào)紙的數(shù)量根據(jù)學(xué)生數(shù)量確定，開始時(shí)可以多些，讓每個(gè)人都能輕易找到地方躲避“鯊魚”。接下來，老師要一邊組織游戲，一邊撿起地上的少量報(bào)紙，讓“逃生”變得更加困難。此時(shí)，學(xué)生們可以通過合作，讓一條“船”多載人。但是，到游戲中期后，船數(shù)有限的情況下，有人會(huì)被不斷淘汰。如果有人做“損人不利己”

3、的“拉別人一起喂鯊魚”的事，不要嘲笑學(xué)生，而且要制止學(xué)生因此產(chǎn)生的沖突。同時(shí)，在反思過程中要說明，在社會(huì)生活中，這種行為也是存在的。學(xué)生在合作登船時(shí)，可能會(huì)有些危險(xiǎn)的動(dòng)作或行為，提醒學(xué)生注意安全。游戲的教育價(jià)值主要通過反思來體現(xiàn)，因此，要把反思活動(dòng)做足做好。一些人在游戲中被淘汰出局的最主要原因是“放棄”或“承認(rèn)失敗”!課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生的積極態(tài)度表現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)。第二課 解剖嫉妒教學(xué)目標(biāo)嫉妒是一種常見的心理，也是對(duì)人的成功威脅較大的因素。嫉妒心強(qiáng)的人不只影響人脈的建立，而且可能給自己造成各種傷害。雖然嫉妒可能滋生于任何人心中，但每個(gè)人都不愿直面這個(gè)問題。讓學(xué)生通過客觀分析和主觀反思透徹理

4、解嫉妒現(xiàn)象，幫助他們消除嫉妒心、培育優(yōu)秀成功傾向，是一件有重要意義的事。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)嫉妒心理。教學(xué)領(lǐng)域1. 自我管理教育2. 情緒管理教學(xué)過程老師結(jié)合教材中的內(nèi)容給大家講述“問題樹”分析“嫉妒”引導(dǎo)學(xué)生用“問題樹”法分析“嫉妒”，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)“嫉妒”的分析成果；注意學(xué)生在聯(lián)系自身生活分析“嫉妒”時(shí)造成學(xué)生間的攻擊。掌握“問題樹”法是課程目標(biāo)之一，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生利用這種方法分析其他問題。交流活動(dòng)之后，老師最好引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)完整的分析嫉妒的“問題樹”，從而達(dá)成共識(shí)。老師最好對(duì)“成功加油站”中的內(nèi)容擴(kuò)展講述，幫助學(xué)生透徹理解。 課后總結(jié)第三課 取水教

5、學(xué)目標(biāo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要素；發(fā)展學(xué)生的合作精神；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容“取水”游戲； 。游戲活動(dòng)的反思；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練教學(xué)過程教師與學(xué)生一起布置游戲場(chǎng)地后，學(xué)生按6-7人一組的標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)分組；教師宣布游戲規(guī)則，組織學(xué)生游戲；引導(dǎo)學(xué)生反思游戲，填寫工作紙，組織分享活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。本單元的課程需要在操場(chǎng)上進(jìn)行，所以要選擇晴朗、溫暖的天氣實(shí)施。游戲開始前，要畫出從“井”中取水后運(yùn)送到的目的地所在，各小組的運(yùn)送距離要相同。目的地要放置一個(gè)裝水的容器，各小組的裝水容器要統(tǒng)一，都是臉盆或都是礦泉水瓶。要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，即游戲過程中，任

6、何時(shí)候都不能用身體的任何部位直接碰觸“水杯”，防止學(xué)生把“水杯”取出“井”后用手端?！熬敝械乃蝗∽吆?，老師要隨時(shí)補(bǔ)上一個(gè)。每個(gè)小組使用的水杯數(shù)量要記錄，從而為最后的統(tǒng)計(jì)成績(jī)做準(zhǔn)備。“井”中的水杯最好使用一次性紙杯，因?yàn)榧埍谋谟袀€(gè)廣上沿”，更有利于橡皮圈的使用。為了增加游戲難度，也為了激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)造性，老師還可以提供更多的材料，讓它們起“干擾”思維的作用。每個(gè)學(xué)生小組的人數(shù)不一定相等。但要注意，過多的組數(shù)會(huì)增加“監(jiān)督”和補(bǔ)充水杯的難度。老師也可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起組織這個(gè)游戲。創(chuàng)造、計(jì)劃、效率、合作，是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整非常重要。課后總結(jié)關(guān)注團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力發(fā)揮；關(guān)注團(tuán)隊(duì)的

7、計(jì)劃及計(jì)劃的調(diào)整情況；關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。第四課 無限繪畫教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生繪畫；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 基礎(chǔ)學(xué)力教育2. 創(chuàng)造力訓(xùn)練教學(xué)過程教師導(dǎo)人課程后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一個(gè)圖進(jìn)行創(chuàng)意改造；引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第二幅圖進(jìn)行創(chuàng)意改造；引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。課程的主體內(nèi)容是繪畫，而且只有兩個(gè)任務(wù)，因此要提醒學(xué)生充分醞釀，發(fā)揮創(chuàng)意，不要隨意完成作品交差。充分地引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品，可以使學(xué)生相互激發(fā)創(chuàng)意。課程的最后可以安排優(yōu)秀創(chuàng)意評(píng)選。但課前不要說明，以免給學(xué)生造成“創(chuàng)造”的心理壓力

8、。創(chuàng)造力的表現(xiàn)需要一個(gè)寬松的心理環(huán)境，因此不要嘲笑學(xué)生，而且禁止學(xué)生間的相互嘲笑。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生對(duì)他人作品的尊重和欣賞第五課 雷區(qū)作業(yè)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。教學(xué)內(nèi)容軍事模擬游戲；游戲活動(dòng)反思；“成功加油站”中的內(nèi)容教學(xué)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練教學(xué)過程教師把學(xué)生按7人一組分為若干小組，剩余的人可與老師一起組織游戲，也可充當(dāng)“預(yù)備隊(duì)”補(bǔ)充某些小組“犧牲”多個(gè)隊(duì)員后的減員；在操場(chǎng)的地上畫出縱深約10米的“雷區(qū)”，“雷區(qū)”內(nèi)隨機(jī)鋪上大小不一的報(bào)紙充當(dāng)“地雷”，“雷區(qū)”的寬度視小組數(shù)目定，一般一個(gè)小組要占2米以上

9、；各小組橫向排列在“雷區(qū)”前，劃定自己的活動(dòng)區(qū)域；每個(gè)小組自主確定一名“指揮員”后，小組做游戲準(zhǔn)備工作(時(shí)間為3分鐘為好)；開始游戲，指揮員指導(dǎo)隊(duì)員在進(jìn)入“雷區(qū)”前帶上眼罩，分別完成各自的任務(wù)；組織學(xué)生反思游戲，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。課后總結(jié)本游戲還可以做多方面的改造。比如，當(dāng)“地雷”很多很密時(shí)，可以增加“工兵排雷”的環(huán)節(jié)：給每個(gè)“地雷”上標(biāo)出一個(gè)大小不一的“圓圈”，每個(gè)小組的“工兵”在蒙眼的情況下用鐵絲刺人“圓圈”即代表“排雷”成功，刺人圈外代表“排雷”失敗而犧牲。排除多個(gè)“地雷”后，團(tuán)隊(duì)作業(yè)的速度就會(huì)更快。但如果“工兵”犧牲，團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的難度會(huì)增加。一定要嚴(yán)格紀(jì)

10、律，“雷區(qū)”內(nèi)的人要蒙眼，而且不能說話。提醒學(xué)生，進(jìn)人“雷區(qū)”后，身體的任何部位觸動(dòng)了“地雷”都會(huì)被視為“犧牲”。第六課 成功要素教學(xué)目標(biāo)學(xué)生理解成功的基本條件；學(xué)生強(qiáng)化自我認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”分析“成功要素”；反思自身成功條件，規(guī)劃成功追求；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1.管理教育2.認(rèn)知訓(xùn)練教學(xué)過程學(xué)生按5-8人一組分為若干小組；分給每個(gè)小組幾張白紙，讓小組內(nèi)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”討論“成功的必備要素”后，與其他小組分享；學(xué)生反思自身的“成功要素”后，反思和調(diào)整自己的成功規(guī)劃，并與同學(xué)們分享； 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。學(xué)生理解的“成功”有時(shí)范圍局限性很大，單純地把“

11、成功”定位在“學(xué)習(xí)好”方面。提醒學(xué)生“成功”的意義非常廣泛，“達(dá)成預(yù)定目標(biāo)”是成功的基本涵義。教師要提前熟悉“頭腦風(fēng)暴法”，并給予學(xué)生適時(shí)的指導(dǎo)。每個(gè)小組的人數(shù)不要超過8人，少于5人也影響效果。提醒學(xué)生，在運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)要堅(jiān)持“非批判原則”，即先不判斷每個(gè)人的說法的對(duì)與錯(cuò)，先記下來，后期再一起討論。分享活動(dòng)是本單元的重要內(nèi)容。建議教師多鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自主意見或看法。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的廣度和深度關(guān)注學(xué)生成功計(jì)劃的合理性關(guān)注學(xué)生對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和包容。第七課 模擬采訪教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生心理開放的意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的溝通技巧。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生做游戲；游戲活動(dòng)的反思和交流；“成功加油站”中的內(nèi)容教學(xué)

12、領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)教育溝通訓(xùn)練教學(xué)過程學(xué)生按10人左右一個(gè)小組分組，每個(gè)小組內(nèi)確定“雕塑模特”和“采訪者”兩種角色；小組的“雕塑模特”制定“群雕方案”后完成“群雕”造型，“采訪者”制定采訪提綱；“采訪者”參觀“群雕”，采訪“群雕”模特，然后撰寫報(bào)道稿；小組“采訪者”分別做“專題報(bào)道”；學(xué)生在反思“雕塑”和“報(bào)道”活動(dòng)的基礎(chǔ)上分享心得，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。廣上沿”，更有利于橡皮圈的使用。為了增加游戲難度，也為了激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)造性，老師還可以提供更多的材料，讓它們起“干擾”思維的作用。每個(gè)學(xué)生小組的人數(shù)不一定相等。但要注意，過多的組數(shù)會(huì)增加“監(jiān)督”和補(bǔ)充水杯的難度。老師也可

13、以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起組織這個(gè)游戲。創(chuàng)造、計(jì)劃、效率、合作，是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整非常重要。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生對(duì)“溝通細(xì)節(jié)”的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生采訪和接受采訪的心里開放性第八課 形容教學(xué)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的想象力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生造句；學(xué)生的交流活動(dòng)；“成功加油站”中的內(nèi)容教學(xué)領(lǐng)域1. 基礎(chǔ)學(xué)力教育2. 創(chuàng)造力訓(xùn)練教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生以“形容人瘦”為主題造句；讓每個(gè)人選出自己最得意的一個(gè)創(chuàng)意句子與大家分享；引導(dǎo)學(xué)生以“形容成功”為主題造句；讓每個(gè)人選出自己最得意的一個(gè)創(chuàng)意句子與大家分享；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。要特別注意營(yíng)造創(chuàng)造力所需要的寬松開放的心理環(huán)境，不要針對(duì)創(chuàng)意不佳的句

14、子展開討論或批判。交流活動(dòng)是必要的，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。提醒學(xué)生不要譏笑別人，而應(yīng)該鼓勵(lì)別人。注意那些故意以搞笑為目的的學(xué)生。教師要講述“成功加油站”中的內(nèi)容。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)； 關(guān)注學(xué)生作品的創(chuàng)造力表現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生對(duì)他人的尊重和包容。第九課 自尊教學(xué)目標(biāo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)“自尊”；發(fā)展學(xué)生健全的自尊心。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的反思、交流活動(dòng)；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 情意教育2. 學(xué)會(huì)自尊教學(xué)過程老師導(dǎo)人課程，講述“自尊”的含義；引導(dǎo)學(xué)生反思“自尊受傷害”和“傷害別人自尊”的事及其心理感受，填寫工作紙； 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表和交流反思內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“保護(hù)自尊”這一主題提出合理化建議；

15、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表和交流“建議”；教師講述“成功加油站”中的內(nèi)容。涉及到人際關(guān)系問題，要特別注意提醒學(xué)生對(duì)事不對(duì)人，不要把課程變成“聲討會(huì)：?！靶睦砀惺堋笔欠此己徒涣鞯闹饕獌?nèi)容?！坝懞脛e人”是以“犧牲自尊”為代價(jià)“討要自尊”的行為，許多小學(xué)生都有此種行為。教師可以針對(duì)這種行為引導(dǎo)學(xué)生深刻反思。另外，要引導(dǎo)學(xué)生討論“討好別人”和“贊美別人”的區(qū)別。尊重別人的自尊是“自尊”的另一面，對(duì)于學(xué)生來說，理解起來有一定難度，教師可以擴(kuò)充講述。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生反思的深度和心理強(qiáng)度；關(guān)注學(xué)生分析問題的的方法和角度。第十課 解剖嫉妒教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化合作意向；學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生做組合“團(tuán)隊(duì)合作”句子的游戲；游戲活動(dòng)

16、反思；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 社會(huì)適應(yīng)教育2. 學(xué)會(huì)合作教學(xué)過程按7人左右一組把學(xué)生分成若干小組；教師說明游戲任務(wù)和游戲規(guī)則；每個(gè)小組分給一個(gè)裝著各種詞匯的信封；計(jì)時(shí)開始，各小組著手完成游戲任務(wù)；時(shí)間到后，教師檢查各小組完成任務(wù)情況，組織游戲活動(dòng)反思； 組織各小組間的交流，分享工作紙上填寫的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加汕站”中的內(nèi)容。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和合作心理的平衡；關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及其表現(xiàn)。第十一課 化零為整教學(xué)目標(biāo)消解學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化其有意義學(xué)習(xí)意識(shí)；學(xué)生熟悉系統(tǒng)記憶法。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生做記憶游戲；反思記憶游戲活動(dòng)；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 基礎(chǔ)學(xué)力教

17、育2. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)過程教師導(dǎo)人課程，說明學(xué)習(xí)方法的重要性；學(xué)生隨機(jī)分組，每組8人左右；教師分發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)信封，信封中有多張卡片，每張卡片上都寫有一句話；給小組布置任務(wù)：“15分鐘時(shí)間內(nèi)，小組每一個(gè)同學(xué)都把卡片上的所有材料記住”；抽查學(xué)生小組的記憶情況；組織學(xué)生反思記憶活動(dòng)，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。提前制作記憶卡片，內(nèi)容可參照“備注欄”中的內(nèi)容，也可以自選。記憶卡片的順序一定要打亂，而且開始時(shí)讓每個(gè)學(xué)生手拿一張。所有小組的記憶內(nèi)容相同。檢查記憶效果可用抽查方式，這樣可以減少時(shí)間占用。如果方法得當(dāng)，卡片上的內(nèi)容不用很長(zhǎng)時(shí)間就可記住，教師可以適當(dāng)調(diào)整(提前)抽查時(shí)間。記

18、憶方法可能很多，但把所有卡片上的內(nèi)容組織成一個(gè)完整故事(稍添加連接文字)，最有利于記憶。檢查記憶效果時(shí)，不要太在意“準(zhǔn)確性”，記憶大概內(nèi)容或故事情節(jié)即可?？晒├玫挠洃洸牧希河幸粋€(gè)人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘路過。觀音菩薩，你普度眾生，就度我一段路吧。我在雨里，你在檐下，檐下無雨，你不需要我度。這人跳到雨中。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生記憶方法的合理性；關(guān)注學(xué)生反思的深刻性。第十二課 家庭訪問教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神；發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生做游戲；游戲活動(dòng)反思；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 社會(huì)適應(yīng)教育2. 學(xué)會(huì)合作教學(xué)過程老師導(dǎo)人課程后，讓全體學(xué)生在操場(chǎng)

19、上找一個(gè)地方“安家”，并按照自己的設(shè)計(jì)理念，給家標(biāo)上標(biāo)志；集合學(xué)生，教師按57人一組把學(xué)生分成若：卜小組；讓每個(gè)小組的學(xué)生拉手成圓圈，然后分別到各自的“家”去參觀訪問，“家”的主人要介紹自己的設(shè)計(jì)理念和“家庭”情況；此時(shí)，老師扮演“小偷”，發(fā)現(xiàn)有的“家”長(zhǎng)時(shí)間沒有人照看，就去搞“破壞”；引導(dǎo)學(xué)生反思游戲，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。老師導(dǎo)人課程后，讓全體學(xué)生在操場(chǎng)上找一個(gè)地方“安家”，并按照自己的設(shè)計(jì)理念，給家標(biāo)上標(biāo)志；集合學(xué)生，教師按57人一組把學(xué)生分成若：卜小組；讓每個(gè)小組的學(xué)生拉手成圓圈，然后分別到各自的“家”去參觀訪問，“家”的主人要介紹自己的設(shè)計(jì)理念和“家庭”情況

20、；此時(shí)，老師扮演“小偷”，發(fā)現(xiàn)有的“家”長(zhǎng)時(shí)間沒有人照看，就去搞“破壞”；引導(dǎo)學(xué)生反思游戲，填寫工作紙；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生對(duì)他人作品的尊重和欣賞第十三課 興趣教學(xué)目標(biāo)學(xué)生審視成功目標(biāo)；學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)興趣與成功目標(biāo)的關(guān)系；調(diào)整成功追求的方向和行為。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生反思自己的成功目標(biāo)和興趣；“成功加油站”中的內(nèi)容。教學(xué)領(lǐng)域1. 自我管理教育2. 興趣管理教學(xué)過程老師導(dǎo)人課程，說明“興趣”與“成功”的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生填寫第張工作紙，檢查自己的成功目標(biāo)與興趣；弓I導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表，分析自己的興趣與成功目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性；引導(dǎo)學(xué)生反思“興趣”所占時(shí)間資源，以及興趣的調(diào)整；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。反思是本單元的主體活動(dòng)，反思的深度和廣度要依靠老師的引導(dǎo)來把握。提醒那些愛嘲笑別人的學(xué)生“自尊尊人”。老師最好搜集些案例來幫助學(xué)生分析興趣與成功的關(guān)系。第二張工作紙上的“耗費(fèi)時(shí)間”是指過去的生活中為了滿足相應(yīng)的興趣所動(dòng)用的時(shí)間多少；“時(shí)間調(diào)整”是指未來的滿足興趣的時(shí)間設(shè)計(jì)。 課后總結(jié)關(guān)注學(xué)生反思的深度和廣度；關(guān)注學(xué)生是否有明確的“成功目標(biāo)”。第十四課 故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)發(fā)展學(xué)牛的演講能力；訓(xùn)練學(xué)生1頭語言與肢體語言的協(xié)