通分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通分教學(xué)設(shè)計(jì)駐香港部隊(duì)秭歸希望小學(xué) 張會(huì)玲教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)93頁(yè)94頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解通分的意義，學(xué)會(huì)通分的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生在探究中比較異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化已知大小的過(guò)程中，體驗(yàn)到“未知轉(zhuǎn)化已知”的教學(xué)思想。3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力在積極地探索活動(dòng)中得到提升。教學(xué)重點(diǎn)：探究異分母分?jǐn)?shù)通分的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解通分和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的算理。教學(xué)過(guò)程：一：引入問(wèn)題，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師打一個(gè)謎語(yǔ)你們猜，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快？肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見(jiàn)，江河、湖水向海流。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？（打一

2、地理名稱）（地球）師：對(duì)，她就是地球。教師邊出示世界地圖，邊介紹：地球表面是由陸地面積和海洋面積組成的，你知道地球的表面是陸地多還是海洋多？為了更清楚地知道這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)。二、結(jié)合問(wèn)題，組織探究：1、教師出示例3：陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。師：有了數(shù)據(jù)，你能比較誰(shuí)的面積多嗎？你是怎么比較的？師：通過(guò)剛才的比較，大家知道誰(shuí)的面積多了，你能不能比較這幾組分?jǐn)?shù)的大小呢？ 同學(xué)們判斷的真準(zhǔn)確！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幾組分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的該分?jǐn)?shù)就大。 那么分子相同的分?jǐn)?shù)又怎么比較它們的大小呢？ 出示： 師：你是怎么比較的？老

3、師引導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法來(lái)比較 。請(qǐng)你觀察這組分?jǐn)?shù)你又發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的該分?jǐn)?shù)就小。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的比較，你們掌握同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法了嗎？下面我們來(lái)進(jìn)行一組搶答： 2、師：大家有點(diǎn)遲疑啦，下面我們來(lái)看這組分?jǐn)?shù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這組分?jǐn)?shù)，它們有什么特點(diǎn)呢？（分母不相同，分子也不相同！）師：我們把這種分母不相同的分?jǐn)?shù)叫做異分母分?jǐn)?shù)。像這樣的異分母分?jǐn)?shù)怎么來(lái)比較它們的大小呢？下面老師交給同學(xué)們一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家對(duì)照這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成。 這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是：1、請(qǐng)你用自己的方法比較和的大小。（要求：獨(dú)立完成）2、做完后請(qǐng)與同位同學(xué)交流你的想法。3、學(xué)生集

4、體匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下面三種情況：a、用畫(huà)圖的方法進(jìn)行比較。b、轉(zhuǎn)化成同分子分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。c、轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。教師請(qǐng)同學(xué)展示介紹自己的方法及理由。師： 剛才這三位同學(xué)都說(shuō)出了自己的理由，第一種用圖示的方法直觀的比較了這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。第二種是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別轉(zhuǎn)化成了同分子的兩個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)比較，這個(gè)方法也不錯(cuò)，但是在今后我們學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法的時(shí)候，是把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算的，所以今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討第三種把異分母分?jǐn)?shù)分別轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的比較方法。教師出示和通分的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)觀察：這位同學(xué)把和都轉(zhuǎn)化成了分母為20的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分母20今天在這里我們給它取一個(gè)新的名字公分

5、母。繼續(xù)觀察，公分母20與分?jǐn)?shù)和的分母5和4有什么樣的關(guān)系？也可以說(shuō)用什么作公分母？我們?cè)僮屑?xì)觀察：這位同學(xué)是是怎樣把轉(zhuǎn)化成的？又是怎樣把轉(zhuǎn)化的？（老師板書(shū)過(guò)程）他這樣轉(zhuǎn)化的依據(jù)是我們前面學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）我們接著板書(shū)：因?yàn)?，所?。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像這樣我們把異分母分?jǐn)?shù)分別轉(zhuǎn)化成與原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。（老師揭示課題）通過(guò)剛才的研究，你們學(xué)會(huì)通分了嗎？下面我來(lái)檢查一下你們的學(xué)習(xí)效果。完成做一做。三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。今天我們學(xué)習(xí)了通分的意義和方法，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？下面我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)！第一關(guān)：請(qǐng)聽(tīng)題，兩個(gè)一樣大的西瓜，孫悟空吃了一個(gè)西瓜的九分之二，豬八戒吃了一個(gè)西瓜的七分之三。孫悟空和豬八戒誰(shuí)吃的多？第二關(guān)：小明每天學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的時(shí)間大約各占一天時(shí)間的四分之一和八分之三，小明每天學(xué)習(xí)的時(shí)間多還是睡覺(jué)的時(shí)間多？第三關(guān)：張叔叔、李叔叔和王叔叔參加工廠的技能比賽，張叔叔加工完了所有零件的 時(shí)，李叔叔加工完了所有零件的 ,王叔叔加工完了所有零件的。在這段時(shí)間里，誰(shuí)的成績(jī)是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是第三名？四、課堂小結(jié)，拓展延伸 通過(guò)