同分母分?jǐn)?shù)加減法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材第P104P106的內(nèi)容及P105做一做1、2題；第108頁的第2題。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義。同時使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。能力目標(biāo)：能運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、能與他人交流，自己的思維過程和結(jié)果的能力。提高學(xué)生遷移類推和正確計算的能力。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力

2、和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時滲透關(guān)心父母，做力所能及的事情的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算同分母分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生自主探索、合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。教學(xué)用具：課件、卡片教學(xué)過程：回顧舊知，鋪墊孕伏。 師：同學(xué)們，我們先回顧一下以前學(xué)過的知識。1、填空、的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。、的分?jǐn)?shù)單位是（ ）；的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。即和的（ ）是相同的。、里面有（ ）個，（ ）個是。、1=2、復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的含義。師：請大家回憶：整數(shù)加法的含義是什么？誰能說說整數(shù)減法的含義？師：看來同學(xué)們對前面的知識掌握得不錯！表揚(yáng)自己！二、自主探

3、索、獲取新知。（一）教學(xué)例1：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：平常，你們有沒有幫家長分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活？對，我們應(yīng)該多做一些力所能及的事情，減輕家長的負(fù)擔(dān)。小紅也和你們一樣。在這個星期天，她親手做了一張圓形大餅和她爸爸、媽媽一起品嘗。（點(diǎn)擊課件）2、分析、整理信息、師：從這個情景中，你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅）（生：把1張餅平均分成8塊）、師：小紅想：媽媽吃了1塊，就是吃了1張大餅的（ ）。即媽媽吃了（ ）張餅。爸爸吃了3塊，就是吃了1張餅的（ ）。即爸爸吃了（ ）張餅。（學(xué)生的回答，教師給于評價）3、理解分?jǐn)?shù)加法的含義師：爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，爸爸和媽

4、媽共吃了多少張餅？師：怎樣列式？為什么用加法？（教師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。）+=師：這是分?jǐn)?shù)加法，聯(lián)想整數(shù)加法的含義，你能說出分?jǐn)?shù)加法的含義嗎？4、明確算理同桌討論：計算出+的結(jié)果，并把你的想法告訴你的同桌。（做在練習(xí)本）（學(xué)生匯報，教師板書）小組討論：為什么分母不變，只把分子相加？（學(xué)生討論、匯報，老師利用實物小結(jié)：因為和的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個和1個直接加起來，是4個，也就是。所以直接兩個分子相加，分母不變。）（ 觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是）（強(qiáng)調(diào)：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。寫出計算過程，并且書寫要規(guī)范。）5、及時練習(xí)師：學(xué)習(xí)了例1，下面的題，你會做嗎？我

5、們來試試！1、計算時，可以這樣想：（）個（）加上（）個（），一共是（）個，就是（）。2、 6、歸納方法師：上面每一道算式的分母有什么特點(diǎn)？（分母相同）對，它們都是同分母分?jǐn)?shù)加法，那同分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法是什么？你能用一句話概括嗎？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。）師：這樣計算前提是什么？分母要相同。師：你們真是一群聰明的孩子?。ǘ┙虒W(xué)例21、創(chuàng)設(shè)情境（剛才小紅吃了大餅，有點(diǎn)口渴了，她想喝水。我們來看她喝水的情景。）2、分析、整理信息，提出問題出示例2的情景圖師：從這個情景中，你獲取到哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有瓶礦泉水，小紅倒出了瓶。）師：還剩多少瓶礦泉水？怎樣列式

6、？（板書）3、獨(dú)立列式計算P105 讓學(xué)生獨(dú)立列式計算，同時指名學(xué)生上臺板書并讓他站在臺上說說他的做法。4、理解分?jǐn)?shù)減法的含義。師：為什么用減法？分?jǐn)?shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義相同嗎？分?jǐn)?shù)減法的含義是什么？5、歸納方法師：計算過程中，為什么分母不變？你能說說同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法是什么嗎？（同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減。）6、及時練習(xí)師：學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法，我們來試試下面的題！1、計算時，可以這樣想：從（ ）個（）里減去（）個（），差是（）個（），即是（）。2、 （三）歸納同分母分?jǐn)?shù)相加、減的計算方法師：通過例1和例2的學(xué)習(xí)，我們知道分?jǐn)?shù)加減法的含義和整數(shù)加減法是相同的

7、。那同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法是什么？討論：觀察例1和例2，你能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法是什么？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括）（四）揭示課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法師：我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？（同分母分?jǐn)?shù)加、減法）（板書）三、鞏固練習(xí)師：剛才我們學(xué)習(xí)了不少新知識，你們掌握的情況如何？讓我們來個快樂大檢驗！請看第一關(guān)：快樂填空并列式計算：P105做一做“1”師：真棒！恭喜大家輕松地通過了第一關(guān)。接著請看第二關(guān)：開心計算 師：你們真厲害！不但會計算，還清楚它的算理。讓我們用掌聲表示鼓勵！第三關(guān)是：爭當(dāng)快樂審判長、 （ ）、 （ ）、 （ ）師：讓我們趕快進(jìn)入第四關(guān)吧！請看第四關(guān)：快樂搶答師：你們真了不起！算得又對又快！第五關(guān)：快樂填空：P108“2”師：看來你們掌握得不錯！表揚(yáng)自己！四、總結(jié)師：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲！”五、拓展練習(xí)：評價（小組編題并計算）師：這節(jié)課，你覺得你的表現(xiàn)怎樣？如果滿分是100分，你能得到幾分？你的得分占滿分的幾分之幾？請同學(xué)們根據(jù)小組內(nèi)各自所占的幾分之幾組成算式并計算。六、課外拓展1、把你這節(jié)課的收獲與表現(xiàn)寫成一篇數(shù)學(xué)