記敘文閱讀（品析詞句）

1、記敘文閱讀2009年語(yǔ)文科中考要求閱讀記敘文，在通讀的基礎(chǔ)上要注意：1、理清文章的思路2、理解文章主要內(nèi)容3、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2008年中考題21結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義（2 分）（1）那一刻，一種感動(dòng)深深襲擊了我。 （2）我卻一下子清醒起來(lái)，感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。 22結(jié)合文段為容，理解 段中“世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了”這個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)涵。( 3 分）21、（1）指內(nèi)心受到突如其來(lái)、深入心靈的觸動(dòng)（2）指孩子由需要照料到學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自理的巨大進(jìn)步。22這句話生動(dòng)形象地把社會(huì)比喻為需要清掃的房間，表達(dá)了自己有責(zé)任有義務(wù)把世界

2、變得更美好的愿望。 注意：答案中應(yīng)包含比喻手法（1 分）、句子的含義（2 分） 2007年中考題：殊途同歸 20、第9段畫(huà)線的句子“想為她放個(gè)安全的墊子”中“安全的墊子”在文中的含義是什么？這表達(dá)了母親怎樣的感情？（2分） 答：“安全的墊子”指母親希望孩子少犯錯(cuò)誤、少跌跤、少受苦而給予的種種忠告、幫助或安排（1分）。表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)（1分）。23、本文在行文上用了很多重疊詞，請(qǐng)你選擇其中一處分析它的表達(dá)效果。（2分） 答：寫(xiě)出重疊詞給1分，結(jié)合句意進(jìn)行具體分析，指出重疊詞在該句中的表達(dá)效果，如生動(dòng)形象、強(qiáng)調(diào)突出、增強(qiáng)節(jié)奏感等給1分。示例：“另一方面，卻又希望她一尺一尺、一丈一丈快快快快地成

3、長(zhǎng)?！薄耙怀咭怀摺薄ⅰ耙徽梢徽伞薄翱炜炜炜臁边@幾個(gè)重疊詞使句子富有節(jié)奏感，并生動(dòng)地寫(xiě)出了母親希望女兒迅速長(zhǎng)大地迫切心理。 記敘文一、2005年江蘇省淮安市中考語(yǔ)文試題第13題：閱讀第（8）段，選擇段中你最喜歡的一個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。答：選句：理由：二、2006淮安中考語(yǔ)文試卷第11題：祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂??！從上文加方框的三個(gè)句子中任選一句，品味文句中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。選句序號(hào)：答：三、2007淮安中考語(yǔ)文試卷第12題：A（胡

4、楊）霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。B他們讓?xiě)?zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬(wàn)棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊尊巍然聳立的雕像。從上文加方框的兩個(gè)句子中任選一句，品味文句中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。所選句序號(hào)小結(jié)：體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。（賞析作品的語(yǔ)言）（一）具體詞語(yǔ)的含義與作用方法：可以從修辭角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、詞的感情色彩等方面著手。常見(jiàn)題型1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。（二）體味句子的意義及作用方法：可以從結(jié)構(gòu)、修辭角度、描寫(xiě)角度等著手1、句子在

5、結(jié)構(gòu)上的作用（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開(kāi)頭）（6）點(diǎn)明中心、深化主題、 畫(huà)龍點(diǎn)睛 2、修辭方法及作用方法：表達(dá)效果的作用事物特征的作用。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)突出了對(duì)象特性6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性，加強(qiáng)語(yǔ)氣3、描寫(xiě)角度（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、

6、心理）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（2）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度具體內(nèi)容的分析完成相應(yīng)練習(xí)答題注意方面：1、要從本句入手，注意修飾限制成分。2、要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句。3、結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊?，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。答題原則： 詞不離句，句不離篇。 關(guān)鍵句子主要包括：1、點(diǎn)明題旨的句子2、抒情、議論、描寫(xiě)的句子3、總結(jié)全文的句子 4、引用的句子5、起承轉(zhuǎn)合的句子1、不顧余震的危險(xiǎn)，溫家寶總理星夜兼程，抵達(dá)地震災(zāi)區(qū)都江堰市，在臨時(shí)搭起的帳篷里指揮救災(zāi)。答：日夜兼程原義是“連夜加

7、班的趕路”，這里指總理爭(zhēng)分奪秒趕赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)，表現(xiàn)了總理與人民并肩而立的精神。2、母親只用魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)孩子們貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗里。答：“貪婪”運(yùn)用擬人的修辭手法，這里寫(xiě)出了孩子們搶著吃魚(yú)的情景。3、現(xiàn)在想想，那時(shí)我真是太聰明了。選自背影答：“聰明”這里用了反語(yǔ)，褒義詞當(dāng)貶義用。表明自己當(dāng)時(shí)不能體會(huì)父親的愛(ài)。小結(jié)：具體詞語(yǔ)的含義與作用方法：可以從修辭角度、詞語(yǔ)的運(yùn)用、詞的感情色彩等方面著手。再結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)。方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題格式：“”一詞原指，這里指（結(jié)合語(yǔ)境具體分析）。1、一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？