記敘文閱讀 文章構(gòu)思和寫作方法題型復(fù)習(xí)

1、記敘文閱讀一文章構(gòu)思和寫作方法題型復(fù)習(xí)【中考考點(diǎn)】文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。 方法點(diǎn)撥：答題時(shí)先判斷用了什么表現(xiàn)手法，其次分析這種技巧在文中是如何運(yùn)用的，最后揣摩體會(huì)它對(duì)情節(jié)發(fā)展、 人物形象或主題所起的作用，即“明手法一闡運(yùn)用一析效果”。在構(gòu)思和寫作方法這一考點(diǎn)涉及到的知識(shí)點(diǎn)：文章運(yùn)用的表現(xiàn)方法（托物言志、象征、對(duì)比襯托、借物喻人、寓情于景、情景交融、以小 見大、正側(cè)結(jié)合、諷刺夸張、欲揚(yáng)先抑、夾敘夾議等）；結(jié)構(gòu)方式謀篇布局（前后照應(yīng)、巧設(shè)懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題、詳略、過渡、卒章 顯志）；記敘的順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等）記敘的人

2、稱（第一人稱、第二人稱、第三人稱）記敘的線索（人線、物線、事線、情線）表達(dá)方式有敘述、描寫（人物、環(huán)境、景物場(chǎng)面、細(xì)節(jié)、白描等）、抒情、議論、說明。一、文章的構(gòu)思與表達(dá)技巧的分析鑒賞方法1、表現(xiàn)手法類常見表現(xiàn)手法的作用如下：托物言志：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟 迪。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。象征：引申事理，含蓄、形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。把特定的意義 寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的 感情。先貶抑

3、再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的 感人效果。對(duì)比：使形象鮮明的兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作 者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給 人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明， 特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見大：表現(xiàn)人、事。2、記敘的順序類：（1）、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：

4、敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）、倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）、插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。如何區(qū)別倒敘和插敘？所謂倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來發(fā)生的某件突出的事情提前到前邊來寫，然后按順敘的方 法敘述事件。所謂插敘，是指在敘述過程中，由于某種需要，暫時(shí)中斷原來的敘述，而插進(jìn)有 關(guān)的另一件事情的敘述，即在一件事情的敘述經(jīng)過中穿插進(jìn)另一件事情。二者的主要區(qū)別是： 插敘不屬于敘述線索，插敘的內(nèi)容一般只是一個(gè)片段，不是情節(jié)的主要環(huán)節(jié)

5、；倒敘則屬于主要敘述線索，內(nèi)容是事件的結(jié)構(gòu)或主干情節(jié)中某個(gè)最突出、最精彩的部分。插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致；倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏3、 行文段落美 對(duì)文章中句段的作用命題結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；開門見 山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié) 上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；含蓄有余味； 寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。敘

6、后議論畫龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。過渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問過渡或照應(yīng)的作用，可 回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。前后照應(yīng)（首尾呼 應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。4、人稱表達(dá)類可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題；或者 針對(duì)稱謂的變化命題。了解每一種人稱的作用：第一人稱便于直接抒情、真實(shí)可信；第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明， 親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時(shí)空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議 論。變換人稱：用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性，用“你便于抒情，便于對(duì)話，拉近與讀者的距

7、離， 用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。5、文章線索類：一線貫穿（一線串珠）、雙線并行。如何把握文章的線索、思路和結(jié)構(gòu)？所謂線索，就是貫穿整篇文章的情節(jié)發(fā)展和思想感情發(fā)展的路線；思路，就是作者的思想脈絡(luò)， 是連貫的有條理的思維活動(dòng)過程；結(jié)構(gòu)，即是作者思路的反映。文章線索的安排通常有以下幾種形式：（1）以主題為線索（2）以人物為線索（3）以事物為線索（4）以中心事件為線索。（5）以“情” 為線索。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰?！局锌颊骖}】（一）母親的菊花自從去年冬天父親去世后，母親便再?zèng)]有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因?yàn)橐郧暗恼掌?/p>

8、是 他們兩人的合影這一年開春，長(zhǎng)期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只竹尖捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升 的綠勢(shì)，眉目間有些開朗了。我說：媽，拍張照片吧。”母親嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，等等 吧?！蔽覜]敢再說話。仲夏時(shí)節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個(gè)麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母 親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動(dòng)起來。我說：媽，來張照片怎么樣?”“再等等吧。”她的目光 投向遠(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來。風(fēng)潑過來像一碗冷水的時(shí)候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時(shí)空曠了 許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了

9、。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約 著幾分喜氣。再等幾天，給我拍張照吧?！蔽蚁仁怯X得驚喜，因?yàn)槟赣H終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來， 攤在陽光下晾曬。同時(shí)我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢?一天，母親對(duì)我說：那菊花該開了吧，什么 時(shí)候開了，你就給我照張相?！蔽翌D時(shí)明白母親等待的是什么了。（用父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿， 窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機(jī)和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛 的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還

10、有一手好書畫，畫菊是他的擅長(zhǎng)，疏疏幾 筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時(shí)承歡膝下，耳濡目染， 對(duì)這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會(huì)更深吧。于是從這一天開始，我與 母親一起展開了等待。（B）樹葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞:然后是牽?；ǎ僖舶l(fā)不出那每個(gè)清晨都要吹響的生命的 號(hào)角;后來連不時(shí)迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。時(shí)光一天 天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼 中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許

11、會(huì)有一個(gè)例外，那就是等待花開， 等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出外，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦 燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因?yàn)殡S時(shí)都會(huì)有驚喜撞進(jìn)我們眼中。終于有一天，母親對(duì)我說：替我拍張照吧?！蔽夷啬闷鹣鄼C(jī)陪母親走了出去。在秋天的陽光下， 那些菊花明亮而安詳，細(xì)長(zhǎng)蜷曲的花瓣里涌動(dòng)著一個(gè)個(gè)金黃的漩渦。母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上 也有了舒展的笑容?；h下的菊花到底輸給了時(shí)間，次第在枝頭萎謝了。當(dāng)最后一朵美麗也在時(shí)光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那 么多的黃花

12、竟沒有一朵從枝頭落下。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中!”在我們的生命中總有一些東西是需 要堅(jiān)守的，正如母親對(duì)父親的深情。母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。1.文章以母親的菊花”為題有什么好處?（4分）請(qǐng)按照要求，在圈點(diǎn)評(píng)注”欄內(nèi)，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。（6分）（A）從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。汲汲：（B）從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析畫線句。B句：文章第段寫道：母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊按下快門”請(qǐng)根據(jù)上下文描寫母親此時(shí)的神 態(tài)。（2分）母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊 按下快門，留住了這永恒的瞬間。文章結(jié)尾寫道：母親的菊

13、花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落?！闭?qǐng)說說你對(duì) 這句話的理解。（3分）這篇文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)（3分）最溫暖的一片陽光李云迪母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來電話。她耳朵有點(diǎn)背電話里聲音總是很大。其實(shí) 她也沒什么事，只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的 話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過來正是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候。這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜， 婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)

14、沒有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛吃母親做的這個(gè)菜。我 有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。我急忙把 母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一 絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。 我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛焰把菜做 熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來。在世上，凡是有母親的地

15、方，就會(huì)有奇跡。母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離 今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。 那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。 .母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的 時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子 里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的， 就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的

16、歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦 的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年 患了重病，離開了人世。 母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她 能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊?。我給她請(qǐng)了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘 夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得 重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我

17、，你知道 我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能， 讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽著，心 被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問候她是 否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真 的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？品味語言，回答問題。(1)從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。

18、她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。(2)結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老請(qǐng)結(jié)合第段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解?？喙闲?fù)興原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍 弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人 家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是

19、綠的，里面的瓢和籽是紅的!”我之所以 喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓢和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著， 一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓢和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開 苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓢和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出 和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到 苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不 會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種