聲現(xiàn)象中考復(fù)習(xí)教案（一）

1、中考物理總復(fù)習(xí)課教案第一章 聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。（二）過程和方法1通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。2通過復(fù)習(xí)活動，進一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點:重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲

2、音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識梳理 聲音的產(chǎn)生 傳播條件聲音的傳播規(guī)律 傳播形式聲 現(xiàn) 象 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同 聲音的感知過程聲音的特性 音調(diào)：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素來源和危害噪音 定義 防治聲音的利用 聲傳遞信息聲傳遞能量五、教學(xué)課時：三課時第一課時復(fù)習(xí)引入

3、我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡?；A(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。 一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。 如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 樂音特征是：音調(diào)

4、，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：聲音的產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、

5、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固v液v氣。 15空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好. 教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題分析例題1： 08關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是

6、 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D、一切發(fā)聲物體都在振動 例題2：08）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：08）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是 A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：08如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。四、堂上練習(xí) 1、08）南音以其獨特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、08）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)