如何指導小學生課外閱讀

1、如何指導小學生課外閱讀增城市實驗小學 陳運嫻隨著科學技術的高速發(fā)展，社會對人材的要求越來越高了。因此，學生僅僅掌握好課本知識是不夠的，還要博覽有益的課外書，開拓視野，增長才智.。由于小學生受年齡、環(huán)境等方面的限制，課外閱讀需要老師的指導，讓學生將課內延伸到課外，做到知識遷移,形成技能，學會學習，主動發(fā)展，也是實施素質教育的一項具體措施。如何指導呢？我認為該從以下幾方面做起。一、培養(yǎng)閱讀興趣.愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。”由于課外閱讀絕大部分時間是在課外進行，學生在沒有老師的監(jiān)督下而自覺地閱讀，極需濃厚的興趣作動力。學生只有對課外書產生興趣，才能主動地投身于閱讀中，因此，老師要重視培

2、養(yǎng)學生的閱讀興趣。在課內閱讀教學中，老師要多聯(lián)系課外知識。如介紹課文作者的軼事，作者的其它作品。相機娓娓動聽地講述古今中外的故事，繪聲繪色地談論天文地理的知識。同時，老師也要在課前發(fā)動學生利用課余時間查閱與課文有關的資料。在課堂上讓學生在小組交流、在全班展示。這樣做使學生既加深對課文的理解，又讓他們感到看課外書可以懂得那么多的知識，從而產生課外閱讀的愿望。而且,由于小學生有向師性的心理特征，在欽佩老師知識淵博之余，會模仿老師去讀課外讀物。興趣悄然產生.。老師在班里要刻意創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍。如在班里建圖書角，定期開展別開生面的讀書交流會，經常表揚愛讀課外書的同學等，老師還要以富有吸引力的語言向學

3、生介紹有益的課外讀物，激起他們閱讀的強烈愿望，從而培養(yǎng)閱讀興趣。爭取家長支持當前，許多家長的應試教育觀念還沒改正過來，他們的行為與素質教育相侼。當孩子津津有味地讀課外書時，他們會怒斥孩子浪費時間，強迫他們溫習課本，認為只要把課本讀懂、讀熟就可以了。因此，老師要利用家長會、家訪的時間，做好家長的思想工作，爭取家長的積極支持。只有家長重視孩子的課外閱讀，才能熱情地配合老師，鼓勵、指導孩子課外閱讀。他們才會給孩子訂閱有益的報刊、購買各種書籍，假日還會帶孩子到圖書館借閱圖書。小學生分辨能力不強，在選擇讀物時，需要家長幫助挑選。在閱讀過程中，遇到較深奧的內容，也需要家長給予講解。三、培養(yǎng)閱讀習慣閱讀方式的正確與否直接影響閱讀效果，因此，老師要重試指導學生的閱讀方法，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀方式的訓練可以在課內閱讀進行，如精讀、略讀、跳讀等，并要求學生在閱讀過程中積極思考，遇到生字生詞要自覺地查字典、詞典等工具書；還要指導學生做讀書筆記，如摘錄好詞好