淺析農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教育的實踐體系（徐萬輝）

1、淺析農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教育的實踐體系楊威中學(xué) 徐萬輝【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)教育 實踐體系人文環(huán)境 藝教師資 以藝寓德 學(xué)科滲透【論文摘要】本文分析了農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教育的實踐體系，闡述了實施藝術(shù)教育的重要性，提出了構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)實踐體系六個方面，主要是美化校園，藝教師資建設(shè)；以藝寓德，組建社團；學(xué)科滲透，匯演展示。 藝術(shù)教育如同一把開啟人類心智與情感大門的鑰匙，在塑造人類超越自我、超越功利、超越 自然 的崇高精神境界的同時，也孕育著人們真、善、美的追求，所以有人把藝術(shù)教育形象地稱為培養(yǎng)“全人的教育。但由于對藝術(shù)教育的重要性認識不足、致使現(xiàn)階段藝術(shù)教育遠遠落后于時代的要求和進步，成為農(nóng)村中學(xué)教育工作中最薄弱的一個

2、環(huán)節(jié)。一、以校園為基礎(chǔ)，濃化藝術(shù)教育1.注重校園綠化、美化工作，打造園林校園。學(xué)校委托襄城區(qū)規(guī)劃區(qū)精心設(shè)計，科學(xué)施工。經(jīng)過多年的努力，初步形成一路一樹、一區(qū)一景，平面與立體相結(jié)合、部分與整體相協(xié)調(diào)的特色景觀。走進校園，撲入眼簾的是春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，綠樹成蔭，花香四溢，真是一座鐘靈毓秀的人間花園。學(xué)生每天走進校園，如同走進花的世界，綠的海洋。學(xué)校還在校園內(nèi)營造富有江南園林特征的優(yōu)美環(huán)境，如：造型各異的亭臺、爬滿紫藤的長廊等，使學(xué)生一踏入校園便感受到美的存在，引發(fā)心中的愉悅、心靈的觸動，充分體現(xiàn)人與自然的和諧。2加強人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)校為進一步加強校園文化建設(shè)，1998年學(xué)校改建了大門

3、， 校門外墻鑲嵌由我鎮(zhèn)全國著名書法家胡抗美題寫的“楊威中學(xué)”校名，內(nèi)側(cè)為永久性瓷磚中國地圖和世界地圖，左右書寫“胸懷祖國，放眼世界”； 在教學(xué)樓前塑一尊彰顯紅色校園文化核心的造型威嚴、潔白無暇的漢白玉雕塑楊威烈士像，塑像前書寫“紅色鑄造信念，拼搏成就人生”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，指引我們校園文化建設(shè)的方向；教學(xué)樓頂書寫“誠信、求新、開拓進取，嚴管、善教、爭創(chuàng)一流”的校風(fēng)，校門主路右前方醒目位置書寫“讓每一個生命更加堅強”的辦學(xué)目標(biāo)，左側(cè)設(shè)置公示欄、通知欄；辦公樓和教學(xué)樓之間的墻面依次設(shè)有“園丁譜、值周欄、組織機構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊，西墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快

4、樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；原一中家屬樓東櫥窗可設(shè)置紅色文化長廊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關(guān)的條幅標(biāo)語、圖片等，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。2010年，學(xué)校又投資10余萬元，進行校園文化建設(shè)升級：面向社會、師生征集?；铡⑿８杓案鞣N勵志、怡情名言警句；聘請襄城區(qū)規(guī)劃局對學(xué)校文化進行全方位設(shè)計，歐襄城區(qū)二建工程公司專業(yè)承建。校園里，名言警句、名人塑像、攝影、漫畫、?；?、班徽、校

5、標(biāo)等，均體現(xiàn)出鮮明的時代特色，鼓勵學(xué)生昂揚向上。學(xué)生置身其間，抑野脫俗，怡情養(yǎng)性，其樂融融。2011年，又用富有藝術(shù)、人文和思想氣息的書畫作品裝飾學(xué)校教學(xué)大樓、實驗樓、小禮堂的墻面。這些人文景觀給人一種藝術(shù)的享受，更激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的追求。環(huán)境的熏陶，對學(xué)生思想、品德、性格的形成有著不可估量的作用。學(xué)校通過校園環(huán)境濃化藝術(shù)教育，在潛移默化中育人，發(fā)揮了“以藝展美”的特有功能。二、以加強師資建設(shè)為保障，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量1、加強藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平，保證藝術(shù)教師的數(shù)量。我校有藝術(shù)教師人，其中本科學(xué)歷人，?？茖W(xué)歷人，市級學(xué)科帶頭人名，市級骨干教師2名，區(qū)級骨干老師名，學(xué)校鼓勵并支持他們積極參加市、區(qū)

6、教研部門組織的各項培訓(xùn)與教研，組織他們到外地參觀，觀摩。從而不斷提高他們的素質(zhì)，并多次邀請市、區(qū)教研員老師、為我校藝術(shù)教師指導(dǎo)點評。2、加強對藝術(shù)教師的師德教育，使藝術(shù)教師真正做到敬業(yè)愛生，勤于本職工作。書畫組教師郭擁軍、盧小波老師，除了每周的美術(shù)課外，還擔(dān)任興趣小組的課外培訓(xùn)，為了書畫組教學(xué)，他們不知放棄了多少個節(jié)假日；不知度過了多少個不眠之夜，正因為他們的這種對事業(yè)執(zhí)著的精神和誠實的品質(zhì)，幾年來由他們帶的書畫組，讓孩子傾心、讓領(lǐng)導(dǎo)、家長們放心，在歷次書畫比賽中均受到了各屆領(lǐng)導(dǎo)與觀眾們的好評。合唱隊嚴雄老師為了使學(xué)生們能夠有更快的進步，他多次自制教具，購置名家光盤把整個身心全部撲在合唱的訓(xùn)練

7、工作上。舞蹈隊周桂紅老師，為了加強舞蹈隊的訓(xùn)練，顧不得回去送孩子上學(xué)；為了減少學(xué)校的開支，大部分道具、服裝學(xué)會了自己制作；在我校每一個藝術(shù)教師就有一串感人的故事，他們?yōu)榱耸菍W(xué)生能夠受到美的熏陶，獲得更多的知識，幾年如一日地在默默地奉獻著。他們的行為真可謂“捧著一顆心來，不帶半根去?！?、保證藝術(shù)教師的待遇不低于其他學(xué)科教師。為了鼓勵他們安心工作，學(xué)校在經(jīng)濟上對藝體教師給予補助，在榮譽上對他們進行傾斜，區(qū)優(yōu)秀教師的名額也給藝術(shù)教師專門指標(biāo)，讓他們勞而安心，勞有所獲。三、以德育為核心，活化藝術(shù)教育1.將藝術(shù)教育寓于德育活動中。一是緬懷革命英烈，學(xué)習(xí)楊威精神。在我校，學(xué)習(xí)、宣傳女英雄楊威的事跡已成為

8、所有師生的共同行為。通過參觀楊威烈士事跡陳列室和閱讀校本教材黨的好女兒楊威了解楊威其人其事，探究楊威的精神實質(zhì)：正氣、誠信、責(zé)任、奉獻，從而樹立偶像，滋長正氣，增強社會責(zé)任感。在楊威精神的影響下，領(lǐng)導(dǎo)管理、師生教學(xué)成為自覺行為，一股正氣已蔚然成風(fēng)，學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)正進入“風(fēng)正一帆懸”的境界。二是祭祀烈士英靈，接受思想洗禮。每年清明節(jié)，學(xué)校舉行一次楊威烈士祭祀活動，在悲愴的歌聲中，歷史老師為同學(xué)們介紹楊威烈士的英勇事跡。學(xué)生發(fā)言表達不忘國恥，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為中華民族之崛起而讀書的心聲。學(xué)生們面向國旗莊嚴宣誓：“不忘國恥，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，振興中華”?；顒悠陂g，社會各屆友人及歐

9、廟鎮(zhèn)人民群眾紛紛自發(fā)而來，共同緬懷先烈，與師生積極探討楊威精神的影響及現(xiàn)實意義。楊威烈士祭祀活動不在只是學(xué)校全體師生的德育活動，它已經(jīng)成為歐廟鎮(zhèn)全體人民接受思想洗禮和激發(fā)愛國情感的節(jié)日。此外，結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓藝術(shù)教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“七一”、教師節(jié)、“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”、“尊師重教演講比賽”、“祖國在我心中”主題征文系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動等。這些活動調(diào)動了學(xué)生積極的情感體驗，陶冶了學(xué)生的情操，提高

10、了學(xué)生分辨真假、美丑、善惡的能力，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣、藝術(shù)創(chuàng)新能力。、學(xué)校從形象美入手加強行為規(guī)范教育。例如，我校的“四展示”活動，展示廣播操質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；展示文明用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的習(xí)慣；展示自行車有序排放，培養(yǎng)學(xué)生用智慧創(chuàng)造美的習(xí)慣；展示清潔校園，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動果實的習(xí)慣。這些活動貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生懂得了在集體生活中規(guī)范行為的重要性，追求生活中的美。從而使行為規(guī)范滲透到學(xué)生的心靈深處，在學(xué)生的心中扎根。、藝術(shù)教育活化在班級，潛移默化。學(xué)校將環(huán)境育人的理念寓于班級管理中。一方面由班主任經(jīng)常督促學(xué)生保持學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的整潔，享受潔凈美；另一方面通過黑板報評比

11、、綠化角、書畫展等活動，美化教室環(huán)境，在這樣美麗的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、愛護美和享受美。德育的藝術(shù)化，不僅豐富了德育教育的內(nèi)容和形式，而且改變了以往德育教育蒼白無力的狀況，有利于學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，而正確的審美觀，對學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起到促進作用，實現(xiàn)了“以藝育德”教育目標(biāo)。四、以社團活動為陣地，融化藝術(shù)教育藝術(shù)教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校注重學(xué)生社團建設(shè)，從學(xué)生需要出發(fā)，成立一些對學(xué)生發(fā)展有益的社團組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，

12、豐富校園生活。近幾年來，學(xué)校藝術(shù)教育的特點更加獨特、鮮明、富有個性。學(xué)?，F(xiàn)有藝術(shù)類社團共有10個。它們是：“合唱團”、“舞蹈團”、“籃球隊”、“管樂隊”、“英語俱樂部”、“棋社”、“書畫社”等等。合唱社團是學(xué)校藝術(shù)社團中規(guī)模最大、人數(shù)最多、編制最齊全的社團，共有多名學(xué)生組成。為了建設(shè)、管理好這支規(guī)模龐大的藝術(shù)社團，學(xué)校做到“三落實”。（1）指導(dǎo)老師落實，學(xué)校為社團配備了優(yōu)秀的器樂、聲樂指導(dǎo)教師。（2）活動時間落實，周二和周四采取分組輪次訓(xùn)練，保證每組都能有一次訓(xùn)練時間，周六則以合唱隊為單位，加強訓(xùn)練，以排練樂曲為主。（3）活動內(nèi)容落實，指導(dǎo)老師除了經(jīng)常找一些比較好的練習(xí)曲譜給學(xué)生練習(xí)之外，還經(jīng)

13、常自編一些有針對性的練習(xí)曲點譜法給學(xué)生練習(xí)。在樂曲曲目的選擇上，指導(dǎo)老師始終堅持曲目精、體裁廣、風(fēng)格多樣的原則，從而使合唱隊員能夠接受更加全面的音樂訓(xùn)練。其他社團根據(jù)自身特點合理安排，有效學(xué)習(xí)，共同提高。在學(xué)校舉辦的藝術(shù)類活動中，社團學(xué)員都成為其骨干力量。五、以課堂為重點，強化和滲透藝術(shù)教育1體育學(xué)科滲透藝術(shù)教育，塑造“以藝健體”的范式。體育教學(xué)中滲透藝術(shù)教育的主要渠道在課堂，學(xué)生體育審美的感知、體驗和創(chuàng)造都是通過課堂實踐活動所獲得的。學(xué)校體育組結(jié)合課程所選教材（田徑、籃球、健美操等）的特點，整合心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)校藝術(shù)課程，制定了體育審美綜合實踐活動方案。如：在進行田徑短跑教學(xué)時，老師利用多

14、媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀、逼真、生動的課堂氛圍中體驗田徑運動的速度美、力量美、意志美；進行健美操教學(xué)時，老師把美術(shù)教師請進課堂，為學(xué)生傳授用畫筆表現(xiàn)美的方式與技巧，提高學(xué)生編排設(shè)計健美操的能力，并讓學(xué)生在美的實踐中體驗健美操運動的形體美、韻律美、精神美。2文化學(xué)科滲透藝術(shù)教育，打造“以藝啟智”的陣地。文化學(xué)科滲透藝術(shù)教育是指以藝術(shù)為載體，通過課堂教學(xué)主渠道，發(fā)掘各學(xué)科教學(xué)中的藝術(shù)因素，（1）教師課堂教學(xué)的藝術(shù)化課堂教學(xué)的藝術(shù)化是指教師根據(jù)學(xué)科特點，挖掘教材中的藝術(shù)因素，以此為融合點開展教學(xué)活動。如中學(xué)語文教材中，大多數(shù)課文是文情并茂的文學(xué)作品，教師教學(xué)時，努力運用多種教學(xué)手段給學(xué)生美的感受，

15、體現(xiàn)教材中的藝術(shù)美。（2）教師課堂教學(xué)藝術(shù)化的策略多年藝術(shù)教育的實踐，許多教師在教學(xué)活動中形成了各自特有的藝術(shù)風(fēng)格：包括如下幾個方面：A導(dǎo)入新課藝術(shù)。它的主要形式是實驗、圖畫、事例、故事、問題、生動活潑的語言等等，讓學(xué)生在一種迫切要求的心態(tài)之下開展學(xué)習(xí)。 B凋控教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)。這種教學(xué)藝術(shù)使教學(xué)活動呈現(xiàn)出波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美，教學(xué)過程的節(jié)奏美。C啟發(fā)教學(xué)的藝術(shù)。啟發(fā)教學(xué)藝術(shù)是教師把握住符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的問題設(shè)計；把握住學(xué)生處于想理解卻沒法理解、想表達又無法表達狀態(tài)時的最佳啟發(fā)時機。D教學(xué)過程中的評價藝術(shù)。這種藝術(shù)是肯定學(xué)生的一切努力，贊揚學(xué)生的一切結(jié)論，鼓勵和保持學(xué)生的一切

16、創(chuàng)造欲望和嘗試。3藝術(shù)學(xué)科強化藝術(shù)教育，創(chuàng)造“以藝拓潛”的功能。（）、按教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求，保證了開齊學(xué)科，開足課時，開全內(nèi)容，不隨意安排藝體教師其他工作，確保藝體教育的正常實施。45分鐘課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的質(zhì)量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”、“教師講解、學(xué)生只聽不做”的單調(diào)的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。其次，我們還加強學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝

17、體教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝體教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)中學(xué)生的心理、生理特點設(shè)計教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實，學(xué)得活，切實提高藝體教育質(zhì)量。 在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學(xué)生通過形體動作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課中，我們堅持學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，游戲中，我們采取

18、秧歌進入課堂；在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動聽的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動聽的朗讀，使學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會課文的內(nèi)容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動作，再配上優(yōu)美的音樂，再加上隊形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。 （）、為了不斷推進藝術(shù)教育教學(xué)的實踐，強化藝術(shù)教育，學(xué)校除嚴格執(zhí)行規(guī)定的藝術(shù)課程標(biāo)準外，還增設(shè)了藝術(shù)類的必修課程、選修課程、活動課程。例：增設(shè)了初一的音樂欣賞，初二的美術(shù)欣賞，初三的民間藝術(shù)欣賞等校本必修課程，又增設(shè)了聲樂、形體、舞蹈、器樂、素描、書法、色彩、設(shè)計等拓展課程，合

19、唱、民族舞蹈、健美操、篆刻、陶藝、雕塑、國畫、動漫等活動課程。為提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校配齊、配足專業(yè)教師。學(xué)校還不斷豐富課外藝術(shù)活動，例如，定期并展課外藝術(shù)興趣活動，組織攝影、書畫、篆刻、舞蹈、健美操等興趣小組，開設(shè)拓展型課程，以激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)揮學(xué)生特長。六、以匯演比賽為契機，展示藝術(shù)教育成果1.舉辦五四文藝節(jié)。五四文藝節(jié)是我校傳統(tǒng)節(jié)日，我們在全校全面鋪開了藝術(shù)教育成果展示活動，讓學(xué)校的每個班級參與表演，大膽表現(xiàn)，激發(fā)每個學(xué)生的藝術(shù)天賦。音樂情景劇、時裝秀、童話劇、舞蹈、電子琴等節(jié)目類型豐富多彩，學(xué)生們閃亮登場，幾天的活動使會場一次又一次高潮迭起。家長朋友們親臨會場，觀摩學(xué)生

20、的演出，見證學(xué)生成長的足跡。這樣的活動，其樂融融，充分展現(xiàn)了我園藝術(shù)教學(xué)的成果，也進一步融洽了師生情、親子情、家園情，獲益多多。2.參加襄城區(qū)“大家唱、大家跳”活動匯演。我校高度重視、精心組織，指導(dǎo)教師曹擁軍、李明輝、嚴雄等抓緊課間操、中午午休、下午放學(xué)、節(jié)假日等一切可以利用的課余時間，訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生。正是老師們的辛勤付出，才收獲了如此甘甜芬芳的果實，3月24日，襄城區(qū)“大家唱，大家跳”展演活動圓滿結(jié)束，楊威學(xué)區(qū)“教師合唱”、“學(xué)生合唱”、“校園集體舞”、“武術(shù)操”都取得喜人的成績，令區(qū)教育區(qū)領(lǐng)導(dǎo)拍手叫好，刮目相待。藝術(shù)節(jié)是深入實施素質(zhì)教育的一個重要方面，是大力繁榮校園藝術(shù)文化的一個重要舉措。以一系列的藝術(shù)活動為載體，營造了深厚的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)了同學(xué)們健康的審美情趣，陶冶情操，美化心靈，提升了師生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了校園生活。我校通過這一實踐，使一些文化基礎(chǔ)很差、幾