四年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案第4單元Atalk

1、樊城區(qū)牛首中心小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案主備人： 胡玉平 復(fù)備人： 胡玉平 課題： Unit4At the farm A Lets talk & Lets play 課型： 對(duì)話課 課時(shí)： 1st 1、知識(shí)目標(biāo)：我能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Are these carrots? Yes,they are.What are these? They are tomatoes. 2、技能目標(biāo)：我能夠在情景中運(yùn)用句型Are these ?Yes ,they are . What are these? They are 詢問(wèn)多個(gè)物品并回答。 3、情感目標(biāo)：我能夠準(zhǔn)確描述一些蔬果的名稱、形狀、顏色等。 重難點(diǎn)： 1、教學(xué)

2、重點(diǎn)：我能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型Are these carrots? Yes,they are.What are these? They are tomatoes.： 2、教學(xué)難點(diǎn)：我能夠在情景中運(yùn)用句型Are these ?Yes ,they are . What are these? They are 詢問(wèn)多個(gè)物品并回答。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)1、Preparation（1）This is .That is .快速出示有特征的水

3、果圖片，復(fù)習(xí)形容詞及描述水果顏色、形狀的句型。（2）Lets chant2、Preview (預(yù)習(xí)) （1）P38Lets talk 我來(lái)預(yù)測(cè)：What are these? 這些是什么？What are they talking about?他們?cè)谡勑┦裁?？?）我會(huì)說(shuō)：Are these carrors?Yes,_What are these?They are_. They are_.學(xué)法：通過(guò)看圖捕捉主要信息，并根據(jù)問(wèn)題提示做出學(xué)前預(yù)測(cè)。3、Presentation (情境會(huì)話) （1）Here are some vegetables.我猜：Are these carrots?Are t

4、hey big?What are these?Are they yellow?Are they good?學(xué)法：展開(kāi)想象，與老師同學(xué)們說(shuō)說(shuō)（2）看視頻，認(rèn)真聽(tīng)，揣摩句意。（3）嘗試讀Lets talk。學(xué)法：自己讀一讀，先讀會(huì)、再讀熟。拿不準(zhǔn)的用紅筆標(biāo)記，在后面的步驟中尋求幫助。（4）聽(tīng)錄音，大聲跟讀Listen and follow it. Read aloud.學(xué)法：對(duì)照錄音找差距，注意模仿說(shuō)話者的語(yǔ)氣及句子的升降調(diào)，要讀得像模像樣，讀出洋腔洋調(diào)。（5）自讀上口，多讀多練。學(xué)法：認(rèn)真反復(fù)多讀幾遍，模仿語(yǔ)音、讀熟、鞏固。（6）Lets play 我能描述出圖片中我喜歡的蔬果的顏色、形狀等特征

5、。 對(duì)學(xué) 分享檢測(cè)： 4、Progress（交流收獲）（1）對(duì)子互讀短文，并互相講解。討論收獲，解決疑問(wèn)。學(xué)法：可以分角色、一人一句，也可以你讀我聽(tīng)、我讀你聽(tīng)（2）交流Lets play圖片中我喜歡的蔬果的顏色、形狀特征，讓對(duì)子猜猜它們的名稱。What are these?群學(xué)提升：5、Production (鞏固拓展)（1）探討怎么來(lái)描述一些蔬果的顏色、形狀特征?？纯茨芊窨偨Y(jié)一下，越多越好。（2）組內(nèi)討論一種蔬果，看看該怎么來(lái)描它們的顏色、形狀等特征，找出一個(gè)最全面的表達(dá)出來(lái)。學(xué)法：組長(zhǎng)組織，每個(gè)人都要說(shuō)哦！預(yù)展：確定并針對(duì)本組展示方案，思考展示方式并預(yù)展。學(xué)法：要全員參與才有高分呀！展示主

6、題：我能介紹蔬果的名稱及其顏色、形狀等特征。方案一：我們能給大家介紹我們蔬果超市里的各種蔬果。建議：1、盡量脫稿，可以在小黑板上寫(xiě)出提示詞或畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)像。2、盡可能多的使用不同方式?？梢耘c其他小組互動(dòng)。3、盡可能用動(dòng)作或直觀手段幫助觀展者理解。4、展示完畢后，向其他小組提個(gè)問(wèn)題吧。方案二：我們可以去蔬果超市購(gòu)物，并向?qū)з?gòu)員提問(wèn)關(guān)于蔬果名稱、形狀、顏色等特征的一些問(wèn)題。建議：1、同上。2、自定地點(diǎn)，進(jìn)行會(huì)話。3、確有困難的小組也可以選用群學(xué)提升部分的任一情景進(jìn)行展示。學(xué)法：展示者盡可能多的用上所學(xué)過(guò)的句型，觀展者認(rèn)真傾聽(tīng)并可以積極參與互動(dòng)。 1、我讀起來(lái)有困難的單詞有：_2、我注意到的蔬果的名稱的詞有：_3、今天我學(xué)會(huì)的表達(dá)可以描述和提問(wèn)蔬果的名稱、形狀、顏色等特征：_等級(jí)評(píng)定： 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)落實(shí)一、我能寫(xiě)出一些蔬果的名稱及特征：1、What are these?They are _. They are _.2、Are these _?Yes ,_. They are_.發(fā)展能力二、我知道一些蔬果的名稱及特征。These are _. They are _. They are _. They are _.提升素養(yǎng)三、根據(jù)提示給大家介紹一些蔬果。特征：big, small, lo