三年級健康教育上冊教案2

1、西 固 區(qū) 福 利 三 校電 子 教 案（ 2012學(xué)年至2013 學(xué)年第 一 學(xué)期）課 程： 健 康 教 育 授課班級： 三 年 一 班 教 師： 王 理 教 研 組： 福利三校 2012年2013年學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃科 目健康教育教學(xué)班級三年一班教科書名稱及冊數(shù)健康教育三年級上冊執(zhí)教王 理上課時間8月27日每周節(jié)數(shù)1節(jié)總 授 課節(jié) 數(shù)20節(jié)考試次數(shù)1次周次時 間教 學(xué) 內(nèi) 容完成情況18月2731同班同學(xué)29月37我的老師31014認(rèn)識自己41721不要任性52428幫助別人真快樂610月15國慶放假7812我有好方法8519學(xué)習(xí)百寶箱92226集體和我10911月2圓的聯(lián)想1159感

2、恩禮盒121216心情小精靈131923我該怎么辦142630插上想象的翅膀1512月37遇到危機要冷靜161014真誠的禮物 171722復(fù)習(xí) 期末考試181920總的教學(xué)目的及要求人際交往輔導(dǎo)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧,讓每位學(xué)生擁有健康的身心, 能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護自己。 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。.感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。思維輔導(dǎo)目標(biāo)：通過思維

3、的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力針對小學(xué)生三年級學(xué)生的心理特點，心理輔導(dǎo)活動課可從自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進行有計劃有目的的心理輔導(dǎo)。自我認(rèn)識輔導(dǎo)目標(biāo)：能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。教學(xué)重難 點重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力, 使他們形成良好的品格和健康心理,教學(xué)措施 指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，了解常見慢性病的種類和預(yù)防，加以克服和解決。啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透

4、過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇

5、平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。教研組: 教導(dǎo)處:一、同班同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識集體的巨大力量，只有在集體的懷抱中自己才會快樂的成長。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課說說我們班的同學(xué)，我都會正確書寫哪些人的名字？我喜歡和誰做朋友？二、議一議 在小組里議一議，在集體生活中，在班級活動中，你處在一種什么樣的狀態(tài)？同學(xué)交流。三、說一說你有過下面的情況嗎？討論一下。1、和朋友吵架2、被朋友誤會3、對朋友失望四、讀故事，談感想。五、 小組討論：小聰?shù)倪M步，主要是誰起了作用？六、 班級交流。七、 你認(rèn)為鵑鵑的說法對嗎？說說你的感想。八、讀讀名言警句，說說你的感想。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲

6、講給爸爸媽媽聽。二、我的老師教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。二、學(xué)文明理（1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？三、 學(xué)生活動1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，

7、所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。 幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。 請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、 走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、 做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。 訓(xùn)

8、練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納又要集中精力，把重點記住。三、認(rèn)識自己教學(xué)目標(biāo)：說出自己的優(yōu)缺點，認(rèn)識自己。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（一）小靈和爸爸、媽媽的意見常常不一致。雖然爸爸、媽媽說的常常是對的，但小靈

9、心里就是不痛快，于是，老是和爸爸、媽媽對著干。這就叫做逆反心理。產(chǎn)生逆反心理是正常的心理現(xiàn)象，但經(jīng)常有這種心理，或者處處與長輩做對就不好了?？梢詮南旅鎺讉€方面試一試： 1、）對自己做出正確的評價； 2、）與父母間加強溝通； 3、）對父母的意見認(rèn)真地進行分析。 4、）與自己的好朋友、同學(xué)多交流。（二）韓玉看一本童話書，書中有一個神奇的寶盒，寶盒有一種神奇的力量，能讓我們成為理想中的自己。 你理想中的自己是什么樣的呢？（三）總結(jié)我們許多同學(xué)理想中的自己都擁有動人的外貌、優(yōu)秀的品格、崇高的職業(yè)。理想中的自己是沒有缺陷的，是世界上最棒的。然而，理想與現(xiàn)實總是存在一定差距的。所以我們要想實現(xiàn)理想，是要通

10、過我們自身的努力來達到的。 只要我們決心為著理想而勇往直前，我們的理想就不是白日夢。做一個調(diào)查，看看學(xué)生們在班上是不是一個負(fù)責(zé)的人同學(xué)。再想一想，理想中的自己是什么樣的？ 討論怎么才能成為理想中的自己？第四課 不要任性一、 教學(xué)目的通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是不要任性。（二）學(xué)文明理（1） 讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀

11、檔案館和咨詢臺兩部分內(nèi)容。（2） 說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的？（3） 議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1） 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2） 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3） 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4） 討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性： （1） 靠集體約束（2） 靠自我約束（3） 靠輿論壓力和幫助（二） 活動明理（1） 按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2） 表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有

12、理解。5、 討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。五、幫助別人真快樂教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2、學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很

13、成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竅門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。 3、活動明理 （1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。 （2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 （3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演） （4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己

14、的感覺。4、總結(jié)全課 要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上實踐園中的有關(guān)與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。六、我有好方法教學(xué)目標(biāo) ：1、交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3、讓學(xué)生意識到預(yù)習(xí)的重要性。 教學(xué)重點： 學(xué)生一時半刻不能體會到預(yù)習(xí)的重要性。 教學(xué)難點： 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備 ：調(diào)查表，案例 教學(xué)時間 ：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、上課之前老師要跟同學(xué)們做一項簡單的調(diào)查。上新課之前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？ 學(xué)生自己算分?jǐn)?shù)。老師分析調(diào)查情況。2、討論上課之前先預(yù)習(xí)新課，了解一下

15、老師上課要講的內(nèi)容，遇到不懂的內(nèi)容查資料弄明白，在不懂就帶著問題聽課，這樣充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性，可以提高學(xué)習(xí)能力。二 、看案例11、說說你知道了什么？2、你喜歡用什么方法預(yù)習(xí)呢？ 3、在小組里向同學(xué)說說自己的預(yù)習(xí)方法。三、案例2小青是個活潑上進的小女孩，但她總是不能很好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，她自己未曾也十分苦惱。有一天她來到心理門診看病，醫(yī)生診斷出她不愛預(yù)習(xí)的原因有以下幾點：1、總覺得反正這些問題明天老師還要講，預(yù)不預(yù)習(xí)沒關(guān)系。2、覺得老師又不給預(yù)習(xí)作業(yè)評分，做了也沒有什么意思。3、預(yù)習(xí)是無從著手，覺得不知道該怎么預(yù)習(xí)，于是干脆不預(yù)習(xí)。請同學(xué)根據(jù)小青的病情，下處方。1)、認(rèn)識

16、到預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的好幫手。 2)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3)、向老師、同學(xué)請教預(yù)習(xí)的具體方法。學(xué)了這課，你有什么想法和感受，請記錄下你心靈的花朵。四、小結(jié)：無論一格人理解能力和記憶能力有多強，他要理解和記住剛學(xué)過的東西，總要有一個過程。自助式最好的辦法。課后作業(yè) 寫寫你還有哪些預(yù)習(xí)的好辦法。七、學(xué)習(xí)百寶箱教學(xué)目標(biāo)：暢所欲言談方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（一、）檔案館1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)

17、：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。 （二、）咨詢臺 1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？ 2、師生共同討論、交流咨詢臺提供的兩種情境。 （三、）活動區(qū) 1、學(xué)生看圖聽故事小山羊過橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而

18、又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？” （四、）實踐園1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。八、集體和我教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我只有在班級同學(xué)的關(guān)懷下才會快樂的成長。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課看圖說說自己在集體里的角色。二、小組里議一議：你是個快樂的人嗎？你的集體觀念強嗎？交流。三、讀

19、故事，談感想。四、 小組討論（我該怎么辦？）五、班級交流。六、自己讀小故事，說說你的感想。交流課后感受，請寫在書上。七 小結(jié)。齊讀名言警句。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲講給爸爸媽媽聽。九、圓的聯(lián)想教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強對學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。 二、新課傳授 1、 邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭

20、環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。 2、 要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、 用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。三、活動明理 1、 對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。 2、 重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。 3、 教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為

21、；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。四、總結(jié)全課十、感恩禮盒教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課要尊重他人。學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考 1、 張良為什么能得到黃石公的太公兵法？ 2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，

22、期末評選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。 當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教

23、師要注意糾正。三、活動明理短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考： 1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 2、 小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？ 教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。 3、 實踐指導(dǎo) 實踐園有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是： 以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別

24、人，不體諒別人。 他們應(yīng)該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。 第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學(xué)。四、總結(jié)全課 這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)

25、怎樣去尊重他們。十一、心情小精靈教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀詩歌，結(jié)合自己的情況學(xué)會控制情緒，調(diào)節(jié)心情，將康成長。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讀一讀1讀詩談感受。2看圖引導(dǎo)歸納：A 如果是我，我會？ B如果是我，我會？二、說一說1了解詩歌后，你想說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2從插圖中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/A 同桌討論。 B 全班共同交流。三、活動1、引導(dǎo)學(xué)生想想自己在家里最行一方面。2學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。四、拓展1記者采訪面對全班同學(xué)進行采訪。根據(jù)記者的

26、提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說出自己的心情。 十二、我怎么辦教學(xué)目標(biāo)：自己學(xué)會勇敢的面對挫折，會分析自己的不足從而激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一）檔案館發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個乙？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。回到家里，爸爸問起了丁丁的考試

27、成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。（二）咨詢臺1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。2、教師念信。二、活動區(qū)1、講游戲規(guī)則。2、開始第一輪游戲。3、小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。4、第二輪游戲。5、小隊開會，互相鼓勵。6、學(xué)生在書上填游戲情況。7、讀兒歌。三、實踐園1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。2、學(xué)生自我評價。3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。4、教師總結(jié)。 十三、插上想象的翅膀教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)插圖，結(jié)合數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的知識，讓想象插上翅膀。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入認(rèn)一認(rèn),你知道哪些幾何圖形？二、說一說1你能用這些圖形創(chuàng)造出那些奇妙的